包容性是密不可分,它大量吸收了世界上其他语言的词汇习过程中教会他们在词汇学习过程中应该掌握什么。其次,英语教师应该指导学生摆脱死记硬背的束缚,采用定的学习词汇的策略和方法,减少盲目性,提高词汇学习的效率。根据上述词汇知识的特征,以下几种策略和方法可以供参考。利用词源学的知识利用词源学的知识在词汇学习中能起到其他方式所无法替代的巨大威力。词源理据包含了极其丰富的内容,既,郑敏英语学习策略北京外语教学与研究出版社,马克莎第语言词汇知识深度研究概述韶关学院学报,作者单位江西省于都中学邮政编码。高中英语词汇学习困难成因与应对策略原稿。由上述可知,词汇学习的面是非常广的,要注意到词汇知识的方方面面。然而,很多高中生在词汇学习仅仅停留在死记硬背的层次上,同时英语教师在指导学生学习词汇也成了张词汇网络,完全可以利用上下义关系等联想方式和归类方式来扩大学习者的词汇量。利用遗忘规律,科学复习所学词汇俗话说得好劈柴不纹,累死劈柴人。记忆单词是有定的规律可循的。根据德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线的规律告诉我们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶高中英语词汇学习困难成因与应对策略原稿了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即先快后慢的原则。总之,学习者要想学好高中英语词汇不但必须弄清所词汇学习对象,而且要讲究方法策略,英语教师自己也要不断改进教法,加强对学生的指导,这样才能起到实效,使高中的英语学习者摆脱记了忘,忘了记的尴尬境地。参考文献程晓堂,郑敏英语学习策略北京外语教,的字面意思是人眼里的苹果,在这里,指的是瞳孔,眼珠,大概因眼珠圆的象苹果之故。瞳孔是眼睛最重要的部分,失去瞳孔,光线就无法通过虹膜中心的圆孔进入眼内而变成了瞎子。所以,这个成语常用来比喻象爱护眼珠样爱护个最心爱的人或珍贵的东西,即表示义关系等联想方式和归类方式来扩大学习者的词汇量。利用遗忘规律,科学复习所学词汇俗话说得好劈柴不纹,累死劈柴人。记忆单词是有定的规律可循的。根据德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线的规律告诉我们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢源理据包含了极其丰富的内容,既有词语的来源语结构形态的发展构词的过程,也包括了词汇单位的形成和轨迹,如典故隐喻。这就能很好解释和更深刻的理解词汇的字面意义和多项词义词形转化语域特征搭配习惯用语和俗语等等,这些也正是词汇知识核心的内容。下面以,为例做个说明。这个词掌握的。另外方面,英语对于中国学生来说是外国语,由于中文和英语是两种不同的书写体系和发音体系,这样中国学生在学习英语时受母语思维的干扰很大。随着学习的深人,高中学生在词汇学习中很容易形成记了忘,忘了记的怪圈。首先,英语教师应该要有这样的意识即不能要求学生片面追求词汇量的大小,更不能以分法习得或不习得,认识或不认识来看待来源于古英语,由词缀构成,原意为发誓起誓。后来表示在法庭等场所发着誓讲述,于是有了回答和承担责任的含义,又由回答延伸出回应应验适合满意等多层含义。有个短语为表示符合人的目的。正如汉语样,语言是文化的载体,当代英语词汇也有很多的典故缘于英语文客观原因方面,英语词汇量非常大,据现代英语收词最多的本词典统计,所收词数约为。其次是英语词汇具有繁杂的特点。英语的流传范围之广和其强大的生命力是其他世界上的语言所无法比拟的,这跟英语所具有的开放性和包容性是密不可分,它大量吸收了世界上其他语言的词汇能力,其词汇能力同样是判断学习者语言整体水平的个不可忽视的重要指标肖善香,刘绍龙,。为此,研究者付出了大量的时间和精力来研究词汇的教学研究,其主要调查对象为学习者在不同学习阶段所需的词汇量以及学习者通过阅读和各种练习学习策略等能掌握的词汇量肖善香,刘绍龙,。然而这不是词汇学习的全部,也就是说之前的研究只是注重了词汇的广语的流传范围之广和其强大的生命力是其他世界上的语言所无法比拟的,这跟英语所具有的开放性和包容性是密不可分,它大量吸收了世界上其他语言的词汇,如英语词汇中受拉丁语的影响非常大,很多英语词汇中的词根词缀就源于拉丁语,同时把英语作为第语言使用的除了英美两国外还有加拿大澳大利亚爱尔兰共和国南非新西兰等国,作为第语言使用的国家则等意这个成语来自圣经旧约申命记。利用词的语义特征即利用词汇的同义反义上下义等联想方式或者按照其他方式进行归类,这就像滚雪球样,通过些词可以记住更多的词。见下图程晓堂,郑敏,通过上图可以看出,在我们的头脑中已经形来源于古英语,由词缀构成,原意为发誓起誓。后来表示在法庭等场所发着誓讲述,于是有了回答和承担责任的含义,又由回答延伸出回应应验适合满意等多层含义。有个短语为表示符合人的目的。正如汉语样,语言是文化的载体,当代英语词汇也有很多的典故缘于英语文了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即先快后慢的原则。总之,学习者要想学好高中英语词汇不但必须弄清所词汇学习对象,而且要讲究方法策略,英语教师自己也要不断改进教法,加强对学生的指导,这样才能起到实效,使高中的英语学习者摆脱记了忘,忘了记的尴尬境地。参考文献程晓堂,郑敏英语学习策略北京外语教等意这个成语来自圣经旧约申命记。利用词的语义特征即利用词汇的同义反义上下义等联想方式或者按照其他方式进行归类,这就像滚雪球样,通过些词可以记住更多的词。见下图程晓堂,郑敏,通过上图可以看出,在我们的头脑中已经形成了张词汇网络,完全可以利用上高中英语词汇学习困难成因与应对策略原稿度,强调是所认到的词汇的数量有多少,这样学习者会认为只要对词汇的音形义掌握即可,而很少涉及词汇的深度和质的问题,这导致了学习者片面追求词汇量的大小。高中英语词汇学习困难成因与应对策略原稿。其实大部分的英语教师和学生也都深知词汇对于英语学习中利害关系,但为何许多人会在这个问题上犯难呢笔者以为有客观方面和主观方面的原了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即先快后慢的原则。总之,学习者要想学好高中英语词汇不但必须弄清所词汇学习对象,而且要讲究方法策略,英语教师自己也要不断改进教法,加强对学生的指导,这样才能起到实效,使高中的英语学习者摆脱记了忘,忘了记的尴尬境地。参考文献程晓堂,郑敏英语学习策略北京外语教成记了忘,忘了记的怪圈。其实大部分的英语教师和学生也都深知词汇对于英语学习中利害关系,但为何许多人会在这个问题上犯难呢笔者以为有客观方面和主观方面的原因。如何提高高中生的词汇学习效率世纪年代以来,随着人们对美国语言学教乔姆斯基以句法为核心的语言能力研究的深入了解,越来越多的研究者开始意识到语言水平不仅仅表现为个人的语构成,原意为发誓起誓。后来表示在法庭等场所发着誓讲述,于是有了回答和承担责任的含义,又由回答延伸出回应应验适合满意等多层含义。有个短语为表示符合人的目的。正如汉语样,语言是文化的载体,当代英语词汇也有很多的典故缘于英语文化,更多,这使英语词汇具有国别的特点,更使得英语词汇形态种类变得非常繁杂,而不像语音和语法那样具有系统性和规则性,通过简单的分析和归纳是不能掌握的。另外方面,英语对于中国学生来说是外国语,由于中文和英语是两种不同的书写体系和发音体系,这样中国学生在学习英语时受母语思维的干扰很大。随着学习的深人,高中学生在词汇学习中很容易形来源于古英语,由词缀构成,原意为发誓起誓。后来表示在法庭等场所发着誓讲述,于是有了回答和承担责任的含义,又由回答延伸出回应应验适合满意等多层含义。有个短语为表示符合人的目的。正如汉语样,语言是文化的载体,当代英语词汇也有很多的典故缘于英语文学与研究出版社,马克莎第语言词汇知识深度研究概述韶关学院学报,作者单位江西省于都中学邮政编码。高中英语词汇学习困难成因与应对策略原稿。客观原因方面,英语词汇量非常大,据现代英语收词最多的本词典统计,所收词数约为。其次是英语词汇具有繁杂的特点。义关系等联想方式和归类方式来扩大学习者的词汇量。利用遗忘规律,科学复习所学词汇俗话说得好劈柴不纹,累死劈柴人。记忆单词是有定的规律可循的。根据德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线的规律告诉我们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢汇,如英语词汇中受拉丁语的影响非常大,很多英语词汇中的词根词缀就源于拉丁语,同时把英语作为第语言使用的除了英美两国外还有加拿大澳大利亚爱尔兰共和国南非新西兰等国,作为第语言使用的国家则更多,这使英语词汇具有国别的特点,更使得英语词汇形态种类变得非常繁杂,而不像语音和语法那样具有系统性和规则性,通过简单的分析和归纳是不能的字面意思是人眼里的苹果,在这里,指的是瞳孔,眼珠,大概因眼珠圆的象苹果之故。瞳孔是眼睛最重要的部分,失去瞳孔,光线就无法通过虹膜中心的圆孔进入眼内而变成了瞎子。所以,这个成语常用来比喻象爱护眼珠样爱护个最心爱的人或珍贵的东西,即表示高中英语词汇学习困难成因与应对策略原稿了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即先快后慢的原则。总之,学习者要想学好高中英语词汇不但必须弄清所词汇学习对象,而且要讲究方法策略,英语教师自己也要不断改进教法,加强对学生的指导,这样才能起到实效,使高中的英语学习者摆脱记了忘,忘了记的尴尬境地。参考文献程晓堂,郑敏英语学习策略北京外语教有词语的来源语结构形态的发展构词的过程,也包括了词汇单位的形成和轨迹,如典故隐喻。这就能很好解释和更深刻的理解词汇的字