1、“.....思考为什么会有这些不同,比较归纳验的科学性合理性可行性,然后对于学生所发现的问题让学生展开想象,提出有个性的修改方案,评价自身方案的优点所在,然后让学生在实验室中完成自己的实验方案,并检验自身方法的可行性等。这样许多学生能够通过这种学习方式,体验全新的学习过程,培养学生严谨的求学态度。习的方法的探索,在已有的概念和理论的指导下,教师在课堂中进行恰当地引导,学生就有可能运用探究式的学习方法很好地完成学习任务。因此我认为用探究式的学习方法进行学习要选择恰当的内容和课型。在课堂教学中进行探究式学习,需要充分开发教材资源,而教材资源往往是学生。课堂教学的首要任务是完成教材所规定的教学任务,而掌握不同的学习内容有其特殊的方法......”。

2、“.....比如些概念性理论性较强的内容化学教学中探究式学习的实施原稿。李有全摘要化学学习活动倡导自主探索自主学习动手实践合作交流等方式。而探究式学习则是实现这目标的重要途径,也是提高化学教学质量和学生科学素养的重要手段。因此,化学教学中实施探究式须要教师选择适宜的探究内容,精心设计探究活动,并加以有效地组织和指导。通过探究式学习的有效实施,使学生掌握了种有效的学习方法后,即让学生了解探究式学习的过程和方法,形成和提高探究式学习的能力,不但能提高学生的学习成绩,也会使学生掌握终身学习的能力,使他学习的目的之。化学教学中探究式学习的实施原稿。李有全摘要化学学习活动倡导自主探索自主学习动手实践合作交流等方式......”。

3、“.....也是提高化学教学质量和学生科学素养的重要手段。因此,化学教学中实施探究式学习是必然选择。关键词探究式终身受益,这也是我们的最终目的。参考文献杨正午提高自主探究能力,促进可持续发展教育实践与研究,陈志刚引导自学法在高中化学中的应用化学教学,作者单位安徽省定远中学邮政编码笔者认为开展探究式学习要广泛挖掘与人的生活实际相关的内容作为载体,让学生在贴近生活的事实中,去思考,去实践,去检验,从而体验到学习的乐趣。例如让学生去酒厂去参观酒的制作工艺流程,在每个工艺流程中去寻找与课堂书本不同的地方,思考为什么会有这些不同,比较归纳问题预先有丰富的知识,对学生在探究式学习过程中可能遇到的问题也无法在事先加以预测,甚至学生有可能掌握的信息比教师还多......”。

4、“.....此时我们教师应抛去因经验丰富而摆出的架子,虚心向学生学习,组织探究式学习活动以其特有的开放性要求教师成为终身学流程,在每个工艺流程中去寻找与课堂书本不同的地方,思考为什么会有这些不同,比较归纳出其优点。而且甚至可以更深刻地去探索是否存在更合理的方式手段,来改进这些工艺流程。通过类似这样的课外学习,不但巩固了课堂内的学习内容和基本方法,而且实际上也自然地培养了学生,终身受益,这也是我们的最终目的。参考文献杨正午提高自主探究能力,促进可持续发展教育实践与研究,陈志刚引导自学法在高中化学中的应用化学教学,作者单位安徽省定远中学邮政编码。李有全摘要化学学习活动倡导自主探索自主学习动手实践合作交流等方式。而探究式学习则是实现这目标的重要途径......”。

5、“.....因此,化学教学中实施探究式化学教学中探究式学习的实施原稿者。化学教学中探究式学习的实施原稿。拓展探究领域,形成探究式学习习惯课堂教学中要进行探究式学习,课堂之外同样需要进行探究式学习。课堂内的化学教学是基础,课外的化学学习范围更加广阔,也更利于开展探究式学习。但是,课外探究式学习的开展需要有主题有秩序地进。李有全摘要化学学习活动倡导自主探索自主学习动手实践合作交流等方式。而探究式学习则是实现这目标的重要途径,也是提高化学教学质量和学生科学素养的重要手段。因此,化学教学中实施探究式式学习。但是,课外探究式学习的开展需要有主题有秩序地进行。作为探究式学习的参与者,并不仅仅指教师参与学生的探究,还意味着教师须要与学生样不断学习......”。

6、“.....由于探究式学习的内容是开放的,探究的整个过程也是开放的,任何名教师都不可能对学生将要探究的所有究内容,精心设计探究活动,并加以有效地组织和指导。通过探究式学习的有效实施,使学生掌握了种有效的学习方法后,即让学生了解探究式学习的过程和方法,形成和提高探究式学习的能力,不但能提高学生的学习成绩,也会使学生掌握终身学习的能力,使他们终身受益,这也是我们探究式学习的基本方法,养成了善于发现问题,勇于提出改进方案的好习惯,这是进行探究式学习的目的之。拓展探究领域,形成探究式学习习惯课堂教学中要进行探究式学习,课堂之外同样需要进行探究式学习。课堂内的化学教学是基础,课外的化学学习范围更加广阔,也更利于开展探终身受益,这也是我们的最终目的......”。

7、“.....促进可持续发展教育实践与研究,陈志刚引导自学法在高中化学中的应用化学教学,作者单位安徽省定远中学邮政编码习是必然选择。关键词探究式学习课堂教学成效作者简介李有全,任教于安徽省定远中学。笔者认为开展探究式学习要广泛挖掘与人的生活实际相关的内容作为载体,让学生在贴近生活的事实中,去思考,去实践,去检验,从而体验到学习的乐趣。例如让学生去酒厂去参观酒的制作工,纳出其优点。而且甚至可以更深刻地去探索是否存在更合理的方式手段,来改进这些工艺流程。通过类似这样的课外学习,不但巩固了课堂内的学习内容和基本方法,而且实际上也自然地培养了学生探究式学习的基本方法,养成了善于发现问题,勇于提出改进方案的好习惯,这是进行探究最终目的......”。

8、“.....促进可持续发展教育实践与研究,陈志刚引导自学法在高中化学中的应用化学教学,作者单位安徽省定远中学邮政编码化学教学中探究式学习的实施原稿。李有全摘要化学学习活动倡导自主探索自主学习动手实践合作交流等方式。而探究式学习则是实现这目标的重要途径,也是提高化学教学质量和学生科学素养的重要手段。因此,化学教学中实施探究式化学教学中探究式学习的实施原稿教师是学生学习的引导者促进者和参与者,而不是学生学习的领导者驱赶者和搀扶者,这个度的把握在让学生探究的过程中就显得尤为重要了。总之,开展和实施探究式学习是项复杂的系统工程,要成功地组织探究学习,须要教师选择适宜的,最熟悉最恰当的学习内容。教师必须充分利用教材中的选学内容等作为载体,让学生充分展开自学......”。

9、“.....从而最大限度地进行自我探究式学习。而且学生通过学习,能够对自己的学习作出切实的评价。例如我们可以充分利用教材中的各种演示实验,让学生去思考这些演示分析说理的学习方式更合适些。因为对于这些内容,学生没有基本的知识铺垫,在没有理解之前,学生般很难独立展开深入广泛的思考和讨论,即使这么做了,也很难学得深学得透,所以就不适合用探究式的学习方法进行授课和学习。而对于些元素化合物知识的学习,特别是对这类物质,终身受益,这也是我们的最终目的。参考文献杨正午提高自主探究能力,促进可持续发展教育实践与研究,陈志刚引导自学法在高中化学中的应用化学教学,作者单位安徽省定远中学邮政编码学习课堂教学成效作者简介李有全......”。