的学习热情,促进学生健康向上的发展。例如,在第节课的中,可以由教师与集体或个别学生对发生在他们身边且让他们感兴趣的事情比如场球赛,运动会,郊游,电视剧明星等等进行交谈讨论生活实际情境紧密联系在了起,使学生易于掌握并充分刺激学生学英语的愿望。因此,笔者在教学过程中充分凭借教材,根据中学生的年龄心理特征和认知水平,立足于学生未来的语言学习,加以合理的创造来使用教材,以此来激活学生的思维,培养学生学英语的兴趣,扩展知识面。简笔教学法在英语教学中适当使用绘画的形式可以从直观上激发中学生学习英语的兴趣,培养了学生的形象思维能力。简笔画就是种直观,便捷,有效的教,并以最简捷最有效的方法去获得最必要的知识,这就是求知欲。可以说,没有兴趣就没有求知欲。当学生初学英语时,兴趣都很浓厚。但随着学习难度的增加,逐渐遇到些困难,如单词记不住,语音语调掌握不准等,就会产生畏难情绪,学习成绩也随之降低。在这个关键时刻,方面,要帮助学生在认知领域里学会动脑,传授可供思考的知识,避免死记硬背。同时,继续采用新奇而具刺激的教学手段,以帮助学生维持兴趣。艺术激趣式。激活初中英语课堂教学的方法谈原稿。艺术激趣式教学法著名的戏剧大师斯坦尼斯拉夫斯基说过语言既音乐,音乐是情感的表达,音乐育德激活初中英语课堂教学的方法谈原稿,借它激活学生的思维。因此,新的课程要求教师树立种新的教材观,摈弃那种教教科书的课程,变学会用教科书教。成功的英语教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣,我们只有不断地激发学生的学习兴趣,引导他们多参与些积极有效的丰富多彩的课堂活动,让学生动起来,让课堂活起来,才能使他们快快乐乐地获取知识,轻轻松松提高素质。参考文献中学英语课堂教学方法实用全书呼和浩特内蒙古大学出版社,张锦帆走向世不是强制,而是激发学生的兴趣,我们只有不断地激发学生的学习兴趣,引导他们多参与些积极有效的丰富多彩的课堂活动,让学生动起来,让课堂活起来,才能使他们快快乐乐地获取知识,轻轻松松提高素质。参考文献中学英语课堂教学方法实用全书呼和浩特内蒙古大学出版社,张锦帆走向世界英语能力丛书教学新概念重庆重庆出版社,作者单位广东省惠州市惠东县大岭中学邮政编码课文学习。竞赛法我们应该相信,每个学生都蕴藏着极大的学习潜能,每个学生都是有自己丰富而独特的内心世界。要充分发挥学生的主体作用,注重学生的全面发展,让学生具有持续学习的能力,为学生终身学习打下基础。在教学中要注意激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯。教师要尽可能地提供学习空间,让不同的学生在学习过程中获得乐趣,获得满足感与成功感。争强好教学中适当使用绘画的形式可以从直观上激发中学生学习英语的兴趣,培养了学生的形象思维能力。简笔画就是种直观,便捷,有效的教学方式,也是发展和保持学生学习英语兴趣的途径之。例如,在教表示人物喜怒哀乐的单词时,可以边画边教,学生边看边学,不知不觉进入情境。再如单词,等,可采用简笔教法,不但吸引学生的眼球,而且提高了他们是初中生的性格特征,因此,笔者在教学中经常引进竞争机制,给学生个表现的机会。在教学电话用语等句型时,笔者带来玩具电话并配以录音,这时学生个个兴致勃勃跃跃欲试,争着参与游戏。这种游戏方式还是训练语言的极好手段。学生在学中玩玩中学,学得起劲,玩得高兴,从而保持了学习英语的兴趣。总之,新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的切,而是凭交际法新的课程观提倡开放式的教学方式,要求采用互动的教学模式。师生互动是课堂教学中最主要最基本的人际交往方式,通过师生互动生生互动可以营造种相互理解相互合作民主平等和谐的教学氛围,从而有效地激发学生的学习热情,促进学生健康向上的发展。例如,在第节课的中,可以由教师与集体或个别学生对发生在他们身边且让他们感兴趣的事情比如场球赛,运动会,郊游,电视剧明星等等进行交谈讨论职业时,笔者先让学生回去收集他们喜欢的各种类型的人。例如科学家运动员明星等。上课时,第项任务是让学生把与职业有关的词汇写出来,再展示些他们收集到的常见的典型的图片,让他们根据图片进行对话或自己陈述。激活初中英语课堂教学的方法谈原稿。情景教学法任何人的学习活动总是从特定的背景中走出来进入学习状态的。这个背景就是学习者和周围的环境人群之间的关系。初中生年龄小活泼好动,影响他们进入学习促进学生健康向上的发展。例如,在第节课的中,可以由教师与集体或个别学生对发生在他们身边且让他们感兴趣的事情比如场球赛,运动会,郊游,电视剧明星等等进行交谈讨论,也可以让前后桌或邻桌之间进行合作性的交谈。情景教学法任何人的学习活动总是从特定的背景中走出来进入学习状态的。这个背景就是学习者和周围的环境人群之间的关系。初中生年龄小活泼好动,影响他们进入学习状态的因素更是多界英语能力丛书教学新概念重庆重庆出版社,作者单位广东省惠州市惠东县大岭中学邮政编码,是初中生的性格特征,因此,笔者在教学中经常引进竞争机制,给学生个表现的机会。在教学电话用语等句型时,笔者带来玩具电话并配以录音,这时学生个个兴致勃勃跃跃欲试,争着参与游戏。这种游戏方式还是训练语言的极好手段。学生在学中玩玩中学,学得起劲,玩得高兴,从而保持了学习英语的兴趣。总之,新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的切,而是凭,等句型时,笔者带来玩具电话并配以录音,这时学生个个兴致勃勃跃跃欲试,争着参与游戏。这种游戏方式还是训练语言的极好手段。学生在学中玩玩中学,学得起劲,玩得高兴,从而保持了学习英语的兴趣。总之,新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的切,而是凭借它激活学生的思维。因此,新的课程要求教师树立种新的教材观,摈弃那种教教科书的课程,变学会用教科书教。成功的英语教学所需激活初中英语课堂教学的方法谈原稿状态的因素更是多种多样。因此,在课堂教学中注意创设情景,创设语境,吸引学生很快进入学习状态,同时保证他们在课堂上始终保持昂扬奋发进取的心理状态。在日常教学中,以课本教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于真实语言情景中去进行,使学生的理解力记忆力运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想综合,充分运用任务性教学进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目,型教学以人为本,既能有效地培养学生运用语言的基本能力,又能充分体现教师尊重学生的实际需求。本着以学生为主体,以学生的发展为根本的教育理念,让学生通过实践参与体验感知和合作的方式,完善其内在的语言学习机制,实现任务目标。并在学习过程中调整情感和策略,以促进学生综合语言运用能力的形成。所以,教师的任务布置要贴近生活,让学生感到任务离他们并不遥远,从而促使他们愿做能做乐做。在学习介绍名字和,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。新时期的英语教学要提倡乐的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好。初中生活泼好动好玩,而游戏对于学生来说是喜闻乐见的。教师可以根据课文内容设计些趣味性较强的游戏,让学生在游戏中进行课文学习。竞赛法我们应该相信,每个学生都蕴藏着极大的学习潜能,每个学生都是有自己丰富而独特的内心世界。要充分发挥学生的主体多样。因此,在课堂教学中注意创设情景,创设语境,吸引学生很快进入学习状态,同时保证他们在课堂上始终保持昂扬奋发进取的心理状态。在日常教学中,以课本教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于真实语言情景中去进行,使学生的理解力记忆力运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想综合,充分运用任务性教学进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的。任务教学法任务是初中生的性格特征,因此,笔者在教学中经常引进竞争机制,给学生个表现的机会。在教学电话用语等句型时,笔者带来玩具电话并配以录音,这时学生个个兴致勃勃跃跃欲试,争着参与游戏。这种游戏方式还是训练语言的极好手段。学生在学中玩玩中学,学得起劲,玩得高兴,从而保持了学习英语的兴趣。总之,新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的切,而是凭。激活初中英语课堂教学的方法谈原稿。交际法新的课程观提倡开放式的教学方式,要求采用互动的教学模式。师生互动是课堂教学中最主要最基本的人际交往方式,通过师生互动生生互动可以营造种相互理解相互合作民主平等和谐的教学氛围,从而有效地激发学生的学习热情,不是强制,而是激发学生的兴趣,我们只有不断地激发学生的学习兴趣,引导他们多参与些积极有效的丰富多彩的课堂活动,让学生动起来,让课堂活起来,才能使他们快快乐乐地获取知识,轻轻松松提高素质。参考文献中学英语课堂教学方法实用全书呼和浩特内蒙古大学出版社,张锦帆走向世界英语能力丛书教学新概念重庆重庆出版社,作者单位广东省惠州市惠东县大岭中学邮政编码论,也可以让前后桌或邻桌之间进行合作性的交谈。现行的初中英语教材图文并茂,大量的图片给学生提供了使用语言的情景,使语言与生活实际情境紧密联系在了起,使学生易于掌握并充分刺激学生学英语的愿望。因此,笔者在教学过程中充分凭借教材,根据中学生的年龄心理特征和认知水平,立足于学生未来的语言学习,加以合理的创造来使用教材,以此来激活学生的思维,培养学生学英语的兴趣,扩展知识面。简笔教学法在英语作用,注重学生的全面发展,让学生具有持续学习的能力,为学生终身学习打下基础。在教学中要注意激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯。教师要尽可能地提供学习空间,让不同的学生在学习过程中获得乐趣,获得满足感与成功感。争强好胜是初中生的性格特征,因此,笔者在教学中经常引进竞争机制,给学生个表现的机会。在教学电话用语激