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2、“.....使学生产生好奇质疑探究的心理欲望。摘要兴趣是学生学习的潜在动力,它是学生认识世界味和挑战性。比如指导学生分组实验时,笔者面向全体学生,让每个学生都能接触实验器材,了解实验原理,要求学生严格按照使用规养学生的学习兴趣是至关重要的。本文就笔者在教学实践中的几点具体做法展开讨论。要学好化学,必须注重培养学生对化学产生浓厚明者研究者和探索者的希望和需要,这种需要是和兴趣相伴随的......”。

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8、“.....便会对化学产生浓厚的兴趣和渴求向往之情,从而就会带着强烈的化学教学中学生学习兴趣的培养原稿则和程序操作,让每个学生都亲自动手,最好是独立完成操作过程,同时科学记录实验数据,促使学生手眼脑并用,让学生通过自己动的组成结构性质,而且可以把种物质变成另种物质。别说点石成金,就是石头变成比黄金还贵的东西也不成问题,更不用说化云为雨了味和挑战性。比如指导学生分组实验时,笔者面向全体学生,让每个学生都能接触实验器材......”。

9、“.....要求学生严格按照使用规生学习兴趣的培养原稿。笔者在教学过程中是这样引入的在很早以前,人们就传说过魔棒的故事,据说有了它可以点石成金,化云动有趣的化学实验是引起学生学习兴趣的重要因素。苏霍姆林斯基说兴趣的源泉在于把知识加以运用,使学生体验到种理智高于事实和得科学知识的保障。因此,培养学生的学习兴趣是至关重要的。本文就笔者在教学实践中的几点具体做法展开讨论。关键词化学教学的兴趣和爱好,这样才能增强学生学习的内驱力......”。