岛年北京条约割占龙司年强租新界年太平洋战争爆发期间日军占领香港日本战败后仍归英年代签署中英联合声明化的发展时期世纪年代世纪年代现代化的成熟时期世纪年代世纪末世纪初。这样通过历史的纵向联系,构建了历史的知识新网络。根据历史横向联系,构建历史知识新网络历史具有多样性综合性的特点,在空间上涉及世界各地,在内容上涵盖政治经济民族军事文化外交等,而这些方面又是互相联系互相制约的,这就使历史知识本身具有史精神文明方面。据此,我们可以根据人类文明演进的角度,构建历史知识新网络。如政治文明般从政治制度政治现象政治思想政治人物等方面来整理,其中政治制度是政治文明的核心,它包含古代中国的专制主义中央集权制度近代中国的君主立宪和民主共和制现代中国的大政治制度古代西方的民主政治近代西方的代议制等。聚焦历史聚焦历史新课程构建历史新网络原稿网络作者简介钟万永,任教于浙江象山中。再如,当前重视法制建设,就要加强对古代中国法律近代中国宪法现代中国法律体系等史实的联想复习。又如,年月中国恢复对香港行使主权,由此引导学生追溯联想香港问题的由来年英军武力占领香港岛年南京条约割占香港岛年北京条约割占龙司年强租新界年太平洋战争爆发期间日军占领香清时期历史基本特征政治上君主专制空前强化,经济上封建生产关系的调整和封建经济继续发展资本主义萌芽产生和缓慢发展,文化上承古萌新思想专制加强早期民主启蒙思想产生传统科技趋于停滞西学东渐,民族上统多民族国家的巩固,外交上政策由开放转向闭关,侵略与反侵略斗争的出现。通过抓阶段特征的横向联系掌握不同时期。摘要本文推出构建历史知识新网络的种途径根据人类文明演进的角度,根据古今联想,根据中外联想,根据历史纵向联系,根据历史横向联系。关键词历史新课程历史历史的知识新网络。根据历史横向联系,构建历史知识新网络历史具有多样性综合性的特点,在空间上涉及世界各地,在内容上涵盖政治经济民族军事文化外交等,而这些方面又是互相联系互相制约的,这就使历史知识本身具有种横向的网络结构。不同历史时期的阶段特征是历史网络体系中的纬线,阶段特征揭示历史不同时期的共性和认识。聚焦历史新课程构建历史新网络原稿。摘要本文推出构建历史知识新网络的种途径根据人类文明演进的角度,根据古今联想,根据中外联想,根据历史纵向联系,根据历史横向联系。关键词历史新课程历史网络作者简介钟万永,任教于浙江象山中。再如,世界近代史部分,按资本主义发展的历程可分为资本主义在欧洲的个性,在对历史的认识中,起着统领全局加强横向内在联系知识结构化的作用。浙江等省高中历史新教材非常突出历史知识的横向联系。如中国古代部分的历史知识虽然分散在必修册课本和选修的册课本历史人物战争与和平中外改革文化遗产中,但是每个时期的历史内容从横向来看又可以归纳为政治经济文化民族外交等方面。例如,明再如,当前重视法制建设,就要加强对古代中国法律近代中国宪法现代中国法律体系等史实的联想复习。又如,年月中国恢复对香港行使主权,由此引导学生追溯联想香港问题的由来年英军武力占领香港岛年南京条约割占香港岛年北京条约割占龙司年强租新界年太平洋战争爆发期间日军占领香港日本战败后仍归英年代签署中英联合声明速和巩固历史知识的掌握,使中外历史形成有机的结合,构建出幅历史知识新网络。聚焦历史新课程构建历史新网络原稿。根据古今联想,构建历史知识新网络鉴古察今,学史明理。学习浙江等省高中历史新课程教材,可以根据古今联想构建历史知识新网络。例如,复习中国古代经济这专题,首先引导学生联想归纳各朝经济发展原对比分析,求同找异,强化记忆,加深认识。根据古今联想,构建历史知识新网络鉴古察今,学史明理。学习浙江等省高中历史新课程教材,可以根据古今联想构建历史知识新网络。例如,复习中国古代经济这专题,首先引导学生联想归纳各朝经济发展原因统治者采取的经济政策或措施以及历代经济发展的表现与结果,然后探究规律,同地域不同国别的文明特征,构建历史知识新网络。总之,浙江省高中历史新课程的学习需要进行体系整理中外结合古今联想纵横串联,形成个立体的知识网络。这样学生的记忆能力思维能力应考能力将会大大增强。作者单位浙江象山中个性,在对历史的认识中,起着统领全局加强横向内在联系知识结构化的作用。浙江等省高中历史新教材非常突出历史知识的横向联系。如中国古代部分的历史知识虽然分散在必修册课本和选修的册课本历史人物战争与和平中外改革文化遗产中,但是每个时期的历史内容从横向来看又可以归纳为政治经济文化民族外交等方面。例如,明网络作者简介钟万永,任教于浙江象山中。再如,当前重视法制建设,就要加强对古代中国法律近代中国宪法现代中国法律体系等史实的联想复习。又如,年月中国恢复对香港行使主权,由此引导学生追溯联想香港问题的由来年英军武力占领香港岛年南京条约割占香港岛年北京条约割占龙司年强租新界年太平洋战争爆发期间日军占领香象山中聚焦历史新课程构建历史新网络原稿因统治者采取的经济政策或措施以及历代经济发展的表现与结果,然后探究规律,启示学生得出如下结论经济的兴衰决定着国家的强弱经济基础决定上层建筑稳定的政局是经济发展的保障上层建筑反作用于经济基础稳定则兴,动乱则衰经济的发展,靠政策,靠科技经济的发展是我国各族人民辛勤劳动的结果。由今溯古,强调重网络作者简介钟万永,任教于浙江象山中。再如,当前重视法制建设,就要加强对古代中国法律近代中国宪法现代中国法律体系等史实的联想复习。又如,年月中国恢复对香港行使主权,由此引导学生追溯联想香港问题的由来年英军武力占领香港岛年南京条约割占香港岛年北京条约割占龙司年强租新界年太平洋战争爆发期间日军占领香级思想对中国革命的影响学习工业革命和资本主义经济的发展可以联系中国的洋务运动和中国民族工业的兴起学习年的历史事件可以联系中国历史上的辛酉政变垂帘听政总理衙门洋务运动以及世界历史上的俄国农奴制改革美国南北战争德国和意大利统战争等。通过中外联想,既可以拓宽知识面,使历史知识达到融会贯通,又可以加革文化遗产中,但是每个时期的历史内容从横向来看又可以归纳为政治经济文化民族外交等方面。例如,明清时期历史基本特征政治上君主专制空前强化,经济上封建生产关系的调整和封建经济继续发展资本主义萌芽产生和缓慢发展,文化上承古萌新思想专制加强早期民主启蒙思想产生传统科技趋于停滞西学东渐,民族上统多民族国家启示学生得出如下结论经济的兴衰决定着国家的强弱经济基础决定上层建筑稳定的政局是经济发展的保障上层建筑反作用于经济基础稳定则兴,动乱则衰经济的发展,靠政策,靠科技经济的发展是我国各族人民辛勤劳动的结果。由今溯古,强调重点。再如,学习欧洲的启蒙运动,可以联系辛亥革命和新文化运动,认识西方资产个性,在对历史的认识中,起着统领全局加强横向内在联系知识结构化的作用。浙江等省高中历史新教材非常突出历史知识的横向联系。如中国古代部分的历史知识虽然分散在必修册课本和选修的册课本历史人物战争与和平中外改革文化遗产中,但是每个时期的历史内容从横向来看又可以归纳为政治经济文化民族外交等方面。例如,明日本战败后仍归英年代签署中英联合声明,洗刷民族耻辱。这样对香港问题就目了然。根据中外联想,构建历史知识新网络中外历史相互联系,相互作用,相互影响。在复习中要将中外历史融为体,复习中国历史时联想到世界史,学习世界历史时联想到中国史。以时间为轴线,把中外历史现象及其内在联系展现在历史发展屏幕上,通过。摘要本文推出构建历史知识新网络的种途径根据人类文明演进的角度,根据古今联想,根据中外联想,根据历史纵向联系,根据历史横向联系。关键词历史新课程历史明,洗刷民族耻辱。这样对香港问题就目了然。根据中外联想,构建历史知识新网络中外历史相互联系,相互作用,相互影响。在复习中要将中外历史融为体,复习中国历史时联想到世界史,学习世界历史时联想到中国史。以时间为轴线,把中外历史现象及其内在联系展现在历史发展屏幕上,通过对比分析,求同找异,强化记忆,加深的巩固,外交上政策由开放转向闭关,侵略与反侵略斗争的出现。通过抓阶段特征的横向联系掌握不同时期不同地域不同国别的文明特征,构建历史知识新网络。总之,浙江省高中历史新课程的学习需要进行体系整理中外结合古今联想纵横串联,形成个立体的知识网络。这样学生的记忆能力思维能力应考能力将会大大增强。作者单位浙聚焦历史新课程构建历史新网络原稿网络作者简介钟万永,任教于浙江象山中。再如,当前重视法制建设,就要加强对古代中国法律近代中国宪法现代中国法律体系等史实的联想复习。又如,年月中国恢复对香港行使主权,由此引导学生追溯联想香港问题的由来年英军武力占领香港岛年南京条约割占香港岛年北京条约割占龙司年强租新界年太平洋战争爆发期间日军占领香横向的网络结构。不同历史时期的阶段特征是历史网络体系中的纬线,阶段特征揭示历史不同时期的共性和个性,在对历史的认识中,起着统领全局加强横向内在联系知识结构化的作用。浙江等省高中历史新教材非常突出历史知识的横向联系。如中国古代部分的历史知识虽然分散在必修册课本和选修的册课本历史人物战争与和平中外改。摘要本文推出构建历史知识新网络的种途径根据人类文明演进的角度,根据古今联想,根据中外联想,根据历史纵向联系,根据历史横向联系。关键词历史新课程历史新课程构建历史新网络原稿。再如,世界近代史部分,按资本主义发展的历程可分为资本主义在欧洲的兴起工场手工业时期和早期资产阶级革命工业资本主义时期和资本主义世界体系初步形成垄断资本主义时期和资本主义世界体系最终形成,近代时期现代化可以生产力为推动力分为现代化的准备时期世纪现代化的开始时期世纪现代。那么如何构建历史知识新网络呢根据人类文明演进的角度,构建历史知识新网络浙