1、“.....提高学习效率。因此,教师应根据不同教材,精心备课,认真设计导入语。例如笔者在讲年级历史上册第课向人邮政编码。开卷考试模式下的有效历史教学策略原稿。导入语的用途很多,能缩短老师与学生之间的距离,能使学生从导入语中产生疑问,形成种渴求有关知识的心理。导入语的好坏直接影响课堂的质量,导入语设计的巧妙,会引发学生急切的求知心理,使学生进入最佳的心理状态,提高学习效率。因此,教师应根据不同教材,精心备求或不能有效地调动学生的积极性,使教学效率低下。所以在上课的过程中要根据教学实际中出现的情况及时的进行反思和修正。教师必须坚持要在课堂最后用分钟的时间进行课堂练习,让学生回顾所学知识,突出教学的重点难点教学后记也称教后记,就是教师对授课所做的回顾审视和反思。知识在于积累,经验在于总结,在‚教‛与的学习效果的秘密。因此就历史教师而言如何让历史课上得更具实效性,就必须培养学生强烈的学习兴趣......”。

2、“.....上课开始以趣引入,会激发学生强烈的兴趣。开端引趣的方式有‛谜语引趣‛‛悬念引趣‛‛故事引趣‛‛小品引趣‛等。俗话说,‛好的开始是成功的半‛,因此,提高课堂教学的有效性必开卷考试模式下的有效历史教学策略原稿生先比较俄国年改革和美国独立战争,比较这两个国家是如何扫清资本主义道路上的障碍,发展资本主义的。这样学生不但把所学知识进行归纳而且为本节课的学习也做好了铺垫,更重要的是能把学生的注意力迅速的吸引到课堂中来。再如笔者在教学年级历史下册第课关于罗斯福的新经济政策时问了这么个问题‚罗斯福的新经济政策新在何正教学目标,以免目标过高不能实现或目标过低不符合课程标准的要求或不能有效地调动学生的积极性,使教学效率低下。所以在上课的过程中要根据教学实际中出现的情况及时的进行反思和修正。教师必须坚持要在课堂最后用分钟的时间进行课堂练习,让学生回顾所学知识,突出教学的重点难点......”。

3、“.....提高教学效果‚兴趣是最和总结,尽管复习的时间只有到分钟,但是它是把学生的注意力吸引到课堂中来的关键。在复习阶段的教学过程中,笔者注意多角度多方位地设计各种思考题,发展学生横向类比联想等思维,使学生不单单停留在理解和掌握所学的内容上,培养他们的创新思维,增强创新能力。例如笔者在教学年级历史上册‚武士领导的社会变革‛时,让学通过资料的补充,能象磁石般吸引住学生的注意力,加深学生对爱迪生的了解,即提高了学生的兴趣,又提高了课堂效益教学后记也称教后记,就是教师对授课所做的回顾审视和反思。知识在于积累,经验在于总结,在‚教‛与‚学‛过程中,既要总结‚得‛,又要吸取‚失‛,这样,对提高自己教育教学水平,将大有裨益。历史课堂图中最阴暗之处。这幅图画歌颂了殉道精神和对叛徒行为的鞭挞,从而表现出典型环境中典型人物的典型性格,是人文主义思想的集中体现。那么......”。

4、“.....为本课教学提供了良好的开端。适当补充与课本有关的历史资料有效教学的策略还在不断的探索中,教师要在探索中学习他人的经验,总结自己的体会,切实为提高历史课程教学的实效性而努力。参考文献教育部历史课程标准实验稿北京人民教育出版社,作者单位江苏省扬州市宝应县黄塍中学邮政编码。开卷考试模式下的有效历史教学策略原稿。依据课程标准的要求和学生的学习实际来制定和修导入语的用途很多,能缩短老师与学生之间的距离,能使学生从导入语中产生疑问,形成种渴求有关知识的心理。导入语的好坏直接影响课堂的质量,导入语设计的巧妙,会引发学生急切的求知心理,使学生进入最佳的心理状态,提高学习效率。因此,教师应根据不同教材,精心备课,认真设计导入语。例如笔者在讲年级历史上册第课向人钟,但是它是把学生的注意力吸引到课堂中来的关键。在复习阶段的教学过程中......”。

5、“.....发展学生横向类比联想等思维,使学生不单单停留在理解和掌握所学的内容上,培养他们的创新思维,增强创新能力。例如笔者在教学年级历史上册‚武士领导的社会变革‛时,让学生先比较俄国年改革和美国独立战多样的课堂教学活动,活动要面向全体,做到人人参与,鼓励学生独立思考相互讨论,大胆得出独创性的见解,培养学生的想象能力发现能力探索能力和知识迁移能力,从而为学生能创造性解决问题奠定基础。但许多历史老师往往忽略了这些资源,所以好的历史课应该是面向全体学生的课是学生人人参与的课。调动学生积极性的方法很多,的老师‛,是人们从事项活动的原动力,它能直接转化成学习动机。正如法国启蒙思想家卢梭所说的‚教育的艺术,就是要使学生喜欢你所教的东西。‛只有学生感兴趣才会有高度的热情,积极主动去学习。兴趣是学习的开始,是成功的秘诀。孔子论语中的‚知之者不如好之者......”。

6、“.....教师要在探索中学习他人的经验,总结自己的体会,切实为提高历史课程教学的实效性而努力。参考文献教育部历史课程标准实验稿北京人民教育出版社,作者单位江苏省扬州市宝应县黄塍中学邮政编码。开卷考试模式下的有效历史教学策略原稿。依据课程标准的要求和学生的学习实际来制定和修生先比较俄国年改革和美国独立战争,比较这两个国家是如何扫清资本主义道路上的障碍,发展资本主义的。这样学生不但把所学知识进行归纳而且为本节课的学习也做好了铺垫,更重要的是能把学生的注意力迅速的吸引到课堂中来。再如笔者在教学年级历史下册第课关于罗斯福的新经济政策时问了这么个问题‚罗斯福的新经济政策新在何学们讲了爱迪生孵小鸡和在火车上卖报纸的故事,这样通过资料的补充,能象磁石般吸引住学生的注意力,加深学生对爱迪生的了解,即提高了学生的兴趣,又提高了课堂效益。既激发了学生学习的兴趣......”。

7、“.....取得令人满意的教学效果。做好上课前复习和导入工作复习是上好节课的前提,它有效的把上课内容进行归纳开卷考试模式下的有效历史教学策略原稿争,比较这两个国家是如何扫清资本主义道路上的障碍,发展资本主义的。这样学生不但把所学知识进行归纳而且为本节课的学习也做好了铺垫,更重要的是能把学生的注意力迅速的吸引到课堂中来。再如笔者在教学年级历史下册第课关于罗斯福的新经济政策时问了这么个问题‚罗斯福的新经济政策新在何处‛这样下子就引起了学生的兴生先比较俄国年改革和美国独立战争,比较这两个国家是如何扫清资本主义道路上的障碍,发展资本主义的。这样学生不但把所学知识进行归纳而且为本节课的学习也做好了铺垫,更重要的是能把学生的注意力迅速的吸引到课堂中来。再如笔者在教学年级历史下册第课关于罗斯福的新经济政策时问了这么个问题‚罗斯福的新经济政策新在何的种知识......”。

8、“.....以及他们的人生观和价值观。开卷考试模式下的有效历史教学策略原稿。既激发了学生学习的兴趣,又为后续课程打下了埋伏,取得令人满意的教学效果。做好上课前复习和导入工作复习是上好节课的前提,它有效的把上课内容进行归纳和总结,尽管复习的时间只有到分犹大神态惊愕,手中握着出卖老师而得到的钱袋,位于图中最阴暗之处。这幅图画歌颂了殉道精神和对叛徒行为的鞭挞,从而表现出典型环境中典型人物的典型性格,是人文主义思想的集中体现。那么,什么是人文主义呢人文主义是在什么历史背景下产生的呢人文主义思想和文艺复兴运动之间又是什么关系‛由此转入新课,为本课教如学生课堂表演讨论师生互问学生中互相答疑等。不同的内容,可以选取不同的方式。选择有意义的历史课,比如鸦片战争这课,学生通过对战争和南京条约的分析理解,明白‚落后就要挨打‛的历史教训,这就从客观历史升华到了思想领域的认识,学生有了自己的价值观......”。

9、“.....所以教学的意义不只局限于教会学生有效教学的策略还在不断的探索中,教师要在探索中学习他人的经验,总结自己的体会,切实为提高历史课程教学的实效性而努力。参考文献教育部历史课程标准实验稿北京人民教育出版社,作者单位江苏省扬州市宝应县黄塍中学邮政编码。开卷考试模式下的有效历史教学策略原稿。依据课程标准的要求和学生的学习实际来制定和修‛这样下子就引起了学生的兴趣。面向全体学生,充分发挥学生学习的主动性北师大版的初中历史教材为学生提供了‚看图说说‛‚议议‛‚想想‛‚材料阅读‛等思考的话题,应该充分利用这些资源开展创造性的教学活动来开发学生的潜能,教师不能独占整个教学活动时间,教师要结合学科教材内容的特点和学生已有知识有效开展形式和总结,尽管复习的时间只有到分钟,但是它是把学生的注意力吸引到课堂中来的关键。在复习阶段的教学过程中,笔者注意多角度多方位地设计各种思考题,发展学生横向类比联想等思维......”。