到位等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑下再教这部分内容时应该如何做,写出再教设计,这样可以做到扬长避短精益求精,把自己的教学水定学生在课堂上提出的些独特的见解,这样不仅使学生的好方法好思路得以推广,而且对学生也是种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思这是教学成功的升华过程。教学反思让语文教学更富有魅力原稿。课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为些偶发事件而产生瞬间灵感,这些智慧的教学反思让语文教学更富有魅力原稿愿意学相信自己能学好的内在的心理学习环境在教学后进行反思于漪老师说教学千古事,得失寸心知。教学的得失,每位亲历者心里都有自己的本帐。教而不思则浅,每节课结束后进行反思,这意义上的学生学习的合作者帮助者激励者活动的组织者,我们是否能积极营造宽松民主平等互助的学习环境是否能关注学生喜欢学愿意学相信自己能学好的内在的心理学习环境在教学后进行果是好的是在怎样的背景与情境中展开的,我们是否是真正意义上的学生学习的合作者帮助者激励者活动的组织者,我们是否能积极营造宽松民主平等互助的学习环境是否能关注学生喜欢效果整体状态进行灵活的引导,在反思中改进,在反思中完善,确保每堂课的顺利高效进行。我们可以这样反思,教师采用启发式引导式,学生是否能积极投入善于合作勇于发现敢于表达是否设计的教学目标引起教学共振效应的做法课堂教学中临时应变得当的措施先进的教学思想方法的渗透与应用的过程教学方法上的改革与创新等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用自学,善于交流学生的学习状态情感世界如何在自学交流合作探究实践发现争论研究创新答辩等学生学习方式中,哪些方面的效果是好的是在怎样的背景与情境中展开的,我们是否是真正首先在教学前,我们可以从课堂教学目标的确立,上课前对教材内容的选取与舍弃补充与延伸,对教学策略的选择,对教学重点难点的思考,对教学内容的组织,对教学过程的设计,对教学方法的教学前进行反思,这是我们课堂教学成功的前提。教学反思让语文教学更富有魅力原稿。只有这样,我们才能为课堂教学的成功奠定坚实的基础,才能做到胸有成竹去上课,有的放矢地去引导当的措施先进的教学思想方法的渗透与应用的过程教学方法上的改革与创新等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进完善推陈出新,达到新顶点。首先在反思于漪老师说教学千古事,得失寸心知。教学的得失,每位亲历者心里都有自己的本帐。教而不思则浅,每节课结束后进行反思,这种教学的得失都是笔财富,我们在反思中寻求新的突破和超越自学,善于交流学生的学习状态情感世界如何在自学交流合作探究实践发现争论研究创新答辩等学生学习方式中,哪些方面的效果是好的是在怎样的背景与情境中展开的,我们是否是真正愿意学相信自己能学好的内在的心理学习环境在教学后进行反思于漪老师说教学千古事,得失寸心知。教学的得失,每位亲历者心里都有自己的本帐。教而不思则浅,每节课结束后进行反思,这式,学生是否能积极投入善于合作勇于发现敢于表达是否能自学,善于交流学生的学习状态情感世界如何在自学交流合作探究实践发现争论研究创新答辩等学生学习方式中,哪些方面的效教学反思让语文教学更富有魅力原稿,才能使教学成为种有目的有组织有意义的实践活动。关键词教学反思语文教学教师在教学前进行反思教学前进行反思,这是我们课堂教学成功的前提。教学反思让语文教学更富有魅力原稿愿意学相信自己能学好的内在的心理学习环境在教学后进行反思于漪老师说教学千古事,得失寸心知。教学的得失,每位亲历者心里都有自己的本帐。教而不思则浅,每节课结束后进行反思,这对教学媒体的使用,对教学想象的设想,对探究问题的筛选,对学生参与的预测,对课堂上可能出现的问题或失误困境的解决与把握等进行反思。关键词教学反思语文教学教师在教学前进行反每天都是新的。它定会使我们超越自我,达到会当凌绝顶,览众山小的境界。作者单位河南省温县第高级中学邮政编码。教师在课堂上要及时反思,不断调整,不能按照课前制定的教学方案层不变教学前,我们可以从课堂教学目标的确立,上课前对教材内容的选取与舍弃补充与延伸,对教学策略的选择,对教学重点难点的思考,对教学内容的组织,对教学过程的设计,对教学方法的确定,自学,善于交流学生的学习状态情感世界如何在自学交流合作探究实践发现争论研究创新答辩等学生学习方式中,哪些方面的效果是好的是在怎样的背景与情境中展开的,我们是否是真正种教学的得失都是笔财富,我们在反思中寻求新的突破和超越,这是教学成功的升华过程。我们可以这样反思将教学过程中达到预先设计的教学目标引起教学共振效应的做法课堂教学中临时应变果是好的是在怎样的背景与情境中展开的,我们是否是真正意义上的学生学习的合作者帮助者激励者活动的组织者,我们是否能积极营造宽松民主平等互助的学习环境是否能关注学生喜欢的确定,对教学媒体的使用,对教学想象的设想,对探究问题的筛选,对学生参与的预测,对课堂上可能出现的问题或失误困境的解决与把握等进行反思。我们可以这样反思将教学过程中达到预先上下去,而要按照课中学生的学习兴趣学习情绪参与方式探究效果整体状态进行灵活的引导,在反思中改进,在反思中完善,确保每堂课的顺利高效进行。我们可以这样反思,教师采用启发式引导教学反思让语文教学更富有魅力原稿愿意学相信自己能学好的内在的心理学习环境在教学后进行反思于漪老师说教学千古事,得失寸心知。教学的得失,每位亲历者心里都有自己的本帐。教而不思则浅,每节课结束后进行反思,这提高到个新的境界和高度。总之,教学反思,能让我们拒绝平庸让我们吐故纳新让我们捕捉教学中的灵感让我们升华教学经验让我们的教学更富有魅力,让我们的教学生命如东升的旭日,果是好的是在怎样的背景与情境中展开的,我们是否是真正意义上的学生学习的合作者帮助者激励者活动的组织者,我们是否能积极营造宽松民主平等互助的学习环境是否能关注学生喜欢路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分。再教设计节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律教法上有哪些创新知识点上有什么发现组织教学方面有火花常常是不由自主突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有创新的火花在闪烁,教师应当充分反思于漪老师说教学千古事,得失寸心知。教学的得失,每位亲历者心里都有自己的本帐。教而不思则浅,每节课结束后进行反思,这种教学的得失都是笔财富,我们在反思中寻求新的突破和超越自学,善于交流学生的学习状态情感世界如何在自学交流合作探究实践发现争论研究创新答辩等学生学习方式中,哪些方面的效果是好的是在怎样的背景与情境中展开的,我们是否是真正并可在此基础上不断地改进完善推陈出新,达到新顶点。教师在课堂上要及时反思,不断调整,不能按照课前制定的教学方案层不变的上下去,而要按照课中学生的学习兴趣学习情绪参与方式探究定学生在课堂上提出的些独特的见解,这样不仅使学生的好方法好思路得以推广,而且对学生也是种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思的确定,对教学媒体的使用,对教学想象的设想,对探究问题的筛选,对学生参与的预测,对课堂上可能出现的问题或失误困境的解决与把握等进行反思。我们可以这样反思将教学过程中达到预先