在教育教学上游刃有余,而且善于处理协调师生之间的关系。个好的英语教师必须具有良好的基,主要表现在教师的仪表师德专业知识平和的心态以及其他各种自身特长等方面。得体的仪表高尚的师德和精湛的专业知识是教师自身资源开发的基础平和的心态和其他特长是开发的具体体现。只有将这几个方面有机地结合起来,充分合理地开发与实施,才能有效地提高英语课堂教学效果。作者单位安徽省望江雷池中学课堂教学中必须要吸引。在课堂上,教师怎样吸引学生,前面所阐述的都是吸引学生的方式,另外还有重要点就是要时时放下教师架子,擅于在课堂上自我调侃。赵本山的小品为何长久不衰,为何没有赵本山的春晚就不成春晚。除了他本身具有些特殊才能外,重要的是他能拿自身开涮,因此他的段子大家都能成诵。如果课就是教师把自身当成教具的典范。教师是名菲律宾籍的外教,正好那天下雪,教师进教室故意缩着团,然后就问学生们。在学生们回答后,他又走向学生们并拉起名学生问到然后边翻学生的袖口边与全体同学起说。这样开发英语教师自身资源提高英语课堂教学效果原稿果。那么,在英语教学中,如何合理开发教师自身资源激活英语课堂,使学生乐学善学,优化教学效果呢笔者认为英语教师应该从以下几方面下功夫注重仪表美使学生亲其师教师的仪表是教师内在素质和个人修养的外在体现,直接反映了教师的审美情趣,它对学生有着示范作用,是种润物无声的教育方式。因此,英语成是教师,而是各种角色,是个活的教具。如果个演员在接到戏后就能忘却自身身份而进入戏中角色,那就是他个非常成功的演员。这样的例子很多,陈强老师在演黄世仁时差点被台下的解放军战士开枪打死,看完黎明主演的梅兰芳,大家感慨,要演京剧名旦除张国荣外,别人想都不要想。课堂就是教师的演艺场,在这教学资源时,往往忽视教师本身。教师本身就是种重要的课程资源,而且是课程资源的核心。教师自身资源包括教师的仪表师德专业知识,平和的心态,以及其他各种自身特长。教师是最重要的课堂教学资源,起着主导和决定性的作用,是其他课堂教学资源的开发者和实施主体。合理开发教师自身资源,能显著提高教学教学过程中总是高高在上,填鸭式地进行教学,学生直在被动地接受知识。长此以往,学生慢慢会对学习失去兴趣,师生关系会逐渐恶化。如果按这样的方式进行教学,其教学效果就可想而知。教师的尊严并不是靠板着面孔拒学生于千里之外而获得,放下架子走进学生与学生平等地交流,反而更能赢得学生的尊重。在日就是最好的语言环境。从这样的英语老师身上,学生能受到良好的影响。为此,英语教师要树立育人为本的教育价值观。只有当英语教师本人确立正确的教育观念,领悟教师的人生价值,对学生有颗真诚的爱心,才能乐为人梯。开发英语教师自身资源提高英语课堂教学效果原稿。贴近学生实际,使学生易于学在我国常的英语课堂教学过程中,为提高英语课堂教学效果,合理开发和有效实施英语课程资源就显得非常重要,作为课程资源的核心教师自身的开发就是重中之重。在具体的英语课堂教学中,教师放下自身架子忘却自身身份把自己当成活的教具则是提高英语课堂教学的关键。作为教师,在进入课堂之后就不能只把自己仅仅看得体的仪容仪表是塑造教师人格魅力的先决条件。拥有优雅气质的教师会给学生留下十分美好的印象,倍受学生的喜爱,学生会乐意接受他的教育和培养。博闻强识让学生乐于学具备扎实的专业知识和精湛教学能力的教师不但在教育教学上游刃有余,而且善于处理协调师生之间的关系。个好的英语教师必须具有良好的基施主体。合理开发教师自身资源,能显著提高教学效果。那么,在英语教学中,如何合理开发教师自身资源激活英语课堂,使学生乐学善学,优化教学效果呢笔者认为英语教师应该从以下几方面下功夫注重仪表美使学生亲其师教师的仪表是教师内在素质和个人修养的外在体现,直接反映了教师的审美情趣,它对学生有教书育人,为人师表是对教师职业特征的高度概括。在学生心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。他们往往把教师言行举止作为自己仿效的榜样。因此,个好的英语教师必须具备高尚的师德,健全的人格素养,强烈的责任感,对学生友善关爱,对教育事业执着追求。关键词英语课堂教师自身资源合理开发里,教师还并不像演员那样只是个固定角色,而要根据实际情况适时转换角色,这比演员要求更高。既然教师把自身当成教具,那么在教学过程中教师自身就应起到教具的作用。常规教具只具有机械单的功能,而且还需人来操作,但教师作为个活生生的人,在许多方面就具有优势。例如,我们在安庆外国语学校听的节口常的英语课堂教学过程中,为提高英语课堂教学效果,合理开发和有效实施英语课程资源就显得非常重要,作为课程资源的核心教师自身的开发就是重中之重。在具体的英语课堂教学中,教师放下自身架子忘却自身身份把自己当成活的教具则是提高英语课堂教学的关键。作为教师,在进入课堂之后就不能只把自己仅仅看果。那么,在英语教学中,如何合理开发教师自身资源激活英语课堂,使学生乐学善学,优化教学效果呢笔者认为英语教师应该从以下几方面下功夫注重仪表美使学生亲其师教师的仪表是教师内在素质和个人修养的外在体现,直接反映了教师的审美情趣,它对学生有着示范作用,是种润物无声的教育方式。因此,英语教学有用的物力和人力。只要是能在课堂实践中激发学生的潜能提高教学质量实现教学目标的切物力与人力,都属于课堂教学资源的范畴。积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。其实大家在谈课堂开发英语教师自身资源提高英语课堂教学效果原稿着示范作用,是种润物无声的教育方式。因此,英语教师的仪表应整洁大方端庄。学界泰斗,人世楷模的教育家蔡元培先生就十分注重自己的仪表,每次去学校,必定要换上清爽的衣服,进入教室前,总要整整衣冠。他这种讲究整洁的好习惯无疑成为后人的师表风范。开发英语教师自身资源提高英语课堂教学效果原稿果。那么,在英语教学中,如何合理开发教师自身资源激活英语课堂,使学生乐学善学,优化教学效果呢笔者认为英语教师应该从以下几方面下功夫注重仪表美使学生亲其师教师的仪表是教师内在素质和个人修养的外在体现,直接反映了教师的审美情趣,它对学生有着示范作用,是种润物无声的教育方式。因此,英语其他所有学习材料和辅助设施。其实大家在谈课堂教学资源时,往往忽视教师本身。教师本身就是种重要的课程资源,而且是课程资源的核心。教师自身资源包括教师的仪表师德专业知识,平和的心态,以及其他各种自身特长。教师是最重要的课堂教学资源,起着主导和决定性的作用,是其他课堂教学资源的开发者和实基本功口纯正甜美的英语口音,英语板书工整美观,善于勾勒英语简笔画,能唱英文歌曲,英语课堂生动活泼,得体使用,善于创设英语语言情景,注意各学科知识的整合与迁移,应变及处理能力强等。任何种语言的学习,都离不开好的语言环境。学识渊博专业精深语言素养好的英语教师本人课堂教学资源,是指课堂教学信息的来源或者指切对教学有用的物力和人力。只要是能在课堂实践中激发学生的潜能提高教学质量实现教学目标的切物力与人力,都属于课堂教学资源的范畴。积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力常的英语课堂教学过程中,为提高英语课堂教学效果,合理开发和有效实施英语课程资源就显得非常重要,作为课程资源的核心教师自身的开发就是重中之重。在具体的英语课堂教学中,教师放下自身架子忘却自身身份把自己当成活的教具则是提高英语课堂教学的关键。作为教师,在进入课堂之后就不能只把自己仅仅看教师的仪表应整洁大方端庄。学界泰斗,人世楷模的教育家蔡元培先生就十分注重自己的仪表,每次去学校,必定要换上清爽的衣服,进入教室前,总要整整衣冠。他这种讲究整洁的好习惯无疑成为后人的师表风范。开发英语教师自身资源提高英语课堂教学效果原稿。增强责任心,让学生信其道学高为师,身正为范教学资源时,往往忽视教师本身。教师本身就是种重要的课程资源,而且是课程资源的核心。教师自身资源包括教师的仪表师德专业知识,平和的心态,以及其他各种自身特长。教师是最重要的课堂教学资源,起着主导和决定性的作用,是其他课堂教学资源的开发者和实施主体。合理开发教师自身资源,能显著提高教学基本功口纯正甜美的英语口音,英语板书工整美观,善于勾勒英语简笔画,能唱英文歌曲,英语课堂生动活泼,得体使用,善于创设英语语言情景,注意各学科知识的整合与迁移,应变及处理能力强等。任何种语言的学习,都离不开好的语言环境。学识渊博专业精深语言素养好的英语教师本人是最好的语言环境。从这样的英语老师身上,学生能受到良好的影响。得体的仪容仪表是塑造教师人格魅力的先决条件。拥有优雅气质的教师会给学生留下十分美好的印象,倍受学生的喜爱,学生会乐意接受他的教育和培养。关键词英语课堂教师自身资源合理开发课堂教学资源,是指课堂教学信息的来源或者指切对开发英语教师自身资源提高英语课堂教学效果原稿果。那么,在英语教学中,如何合理开发教师自身资源激活英语课堂,使学生乐学善学,优化教学效果呢笔者认为英语教师应该从以下几方面下功夫注重仪表美使学生亲其师教师的仪表是教师内在素质和个人修养的外在体现,直接反映了教师的审美情趣,它对学生有着示范作用,是种润物无声的教育方式。因此,英语。为此,英语教师要树立育人为本的教育价值观。只有当英语教师本人确立正确的教育观念,领悟教师的人生价值,对学生有颗真诚的爱心,才能乐为人梯。博闻强识让学生乐于学具备扎实的专业知识和精湛教学能力的教师不但在教育教学上游刃有余,而且善于处理协调师生之间的关系。个好的英语教师必须具有良好的教学资源时,往往忽视教师本身。教师本身就是种重