习课堂上听得很认真,作业做得也很认真,但从来没课后进行全面回顾,形成自己的知识体系,同时数学复习的出发点与落脚点都是培养自己独立解决问题的能力,所以在首轮复习中若过快赶进度,学生既来不及巩固原有的基础知识点,更谈不上全面的提高。还有个问题是有的教师认为高考复习就是反复操练,搞题海战术。于是作业练大题化,小题综合化。在课堂的有限时间里让学生真正掌握我们最容易想到和掌握的大众化方法。,偏多囫囵吞枣在第轮复习中,要脚踏实地,抓好落实,复习点就要掌握点,不要盲目追求进度,不要为第轮复习留有足够时间而对基础知识的复习走过场赶进度。否则后果就是把知识炒作用。只有学生主动起来,对每堂课都有种需求的心态走进来,才有可能真正取得提高,那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面,而是走到前面呢笔者的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时,帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯浅谈高三数学复习中存在的问题原稿法,特别要注意小题大题化,小题综合化。在课堂的有限时间里让学生真正掌握我们最容易想到和掌握的大众化方法。,偏多囫囵吞枣在第轮复习中,要脚踏实地,抓好落实,复习点就要掌握点,不要盲目追求进度,不要为第轮复习留有足够时间而对基础知识的复习走过场赶进度。否复习,我们又该如何引导让学生在这有限的时间里获得比较大的提高,收到良好的效果呢针对这年的复习中暴露出的问题,谈谈笔者的点粗浅看法,供大家参考,更希望能得到各位同仁的指导。学生学习过程中存在的问题,缺乏主动部分学生认为高考复习就是把高中数学课的内容视对学生能力的考查,培养学生的能力,立足课本,深挖教材,从基础抓起。数学复习课中训练学生解题能力要注意具备良好的基本功是解好题的基础训练题目要有系统性培养学生构建数学思想掌握数学方法的能力。浅谈高三数学复习中存在的问题原稿。复习中要强化通性通能得到各位同仁的指导。,盲目训练只埋头拉车,不抬头看路。高考复习资料花门,有些同学在复习中埋头苦练,拼命做题,往往是事倍功半。笔者认为在复习中应边练边想,不要搞题海战术,而要强化自我总结。学习数学离不开做题,但要精,并在做题后要认真反思分析,总结出些只是跟在后面,而是走到前面呢笔者的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时,帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯,或者把本堂课的要点梳理设计成练习,课前发给他们去回顾思考。可以说,课前对基础知识的梳理与强化是学习的生问题的规律,并找出自己存在的问题,真正掌握解题的思维方式,内化为自己的能力,努力争取达到做题,得法,会类,通片的收获。浅谈高三数学复习中存在的问题原稿。高考复习中教师是组织者指导者,学生是执行者。高考的成功需要两者紧密配合。在高考复习中学生该怎样关键词数学复习问题教师学生作者简介曾建洪,任教于川省简阳中学。学生学习过程中存在的问题,缺乏主动部分学生认为高考复习就是把高中数学课的内容再重新讲遍,所以,同样只要上课听牢,作业做好就可以了。虽然复习课堂上听得很认真,作业做得也很认真,但从来没,认真分析,而不是做完以后简单地报下答案。在讲评时就有了针对性,就可以做到点面结合,把握住次练习次提高的机会。总之,笔者坚信在高考取得辉煌的成绩是我们在第轮高考复习中踏踏实实,步个脚印的结果。而在以后的高考复习中我们仍要把重点放到对基础知识的理解巩固知识进行要点梳理,课后进行全面回顾,形成自己的知识体系,同时数学复习的出发点与落脚点都是培养自己独立解决问题的能力,所以在首轮复习中若过快赶进度,学生既来不及巩固原有的基础知识点,更谈不上全面的提高。还有个问题是有的教师认为高考复习就是反复操练,搞题再重新讲遍,所以,同样只要上课听牢,作业做好就可以了。虽然复习课堂上听得很认真,作业做得也很认真,但从来没有去想听了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的问题时无法解决。笔者认为,主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用,但它必须通过内因才能起问题的规律,并找出自己存在的问题,真正掌握解题的思维方式,内化为自己的能力,努力争取达到做题,得法,会类,通片的收获。浅谈高三数学复习中存在的问题原稿。高考复习中教师是组织者指导者,学生是执行者。高考的成功需要两者紧密配合。在高考复习中学生该怎样法,特别要注意小题大题化,小题综合化。在课堂的有限时间里让学生真正掌握我们最容易想到和掌握的大众化方法。,偏多囫囵吞枣在第轮复习中,要脚踏实地,抓好落实,复习点就要掌握点,不要盲目追求进度,不要为第轮复习留有足够时间而对基础知识的复习走过场赶进度。否练准确的运用上,争取获得更大的成功。参考文献徐斌艳数学课程与教学论杭州浙江教育出版社,廖学军浅谈高数学复习中的变式教学川教育学院学报,傅鸿海导学先锋高考数学综合专题复习与能力问题研究珠海珠海出版社,作者单位川省简阳中学邮政编码。高考试题越来越重浅谈高三数学复习中存在的问题原稿,对基本思想方法熟练准确的运用上,争取获得更大的成功。参考文献徐斌艳数学课程与教学论杭州浙江教育出版社,廖学军浅谈高数学复习中的变式教学川教育学院学报,傅鸿海导学先锋高考数学综合专题复习与能力问题研究珠海珠海出版社,作者单位川省简阳中学邮政编码法,特别要注意小题大题化,小题综合化。在课堂的有限时间里让学生真正掌握我们最容易想到和掌握的大众化方法。,偏多囫囵吞枣在第轮复习中,要脚踏实地,抓好落实,复习点就要掌握点,不要盲目追求进度,不要为第轮复习留有足够时间而对基础知识的复习走过场赶进度。否认为首轮复习处理好作业中反馈的信息会有很大的效果,学生在作业中告诉了我们对基础知识的理解程度,对基础技能的掌握程度,重视作业反馈,可以较快地了解学生在知识体系上的漏洞,以达到提高基本技能的目的。所以,我们认为,教师们对每次练习每份测试都要认真及时批改作业中反馈的信息会有很大的效果,学生在作业中告诉了我们对基础知识的理解程度,对基础技能的掌握程度,重视作业反馈,可以较快地了解学生在知识体系上的漏洞,以达到提高基本技能的目的。所以,我们认为,教师们对每次练习每份测试都要认真及时批改,认真分析,而不是海战术。于是作业练习还有各类试题要做几十套,学生疲于应付,哪有时间去思考,去梳理知识体系数学的学习环环相扣,前面的知识没有复习好,有盲点有漏洞,并形成定势思维固定的模式,不利于学生能力的形成和将来的发展,就更谈不上如何学好后续知识。,落实不到位笔者问题的规律,并找出自己存在的问题,真正掌握解题的思维方式,内化为自己的能力,努力争取达到做题,得法,会类,通片的收获。浅谈高三数学复习中存在的问题原稿。高考复习中教师是组织者指导者,学生是执行者。高考的成功需要两者紧密配合。在高考复习中学生该怎样则后果就是把知识炒成夹生饭,结果是得不偿失。诚然,高考复习是在学生基本掌握了中学数学知识体系,基本认识了各种数学基本思维方法及数学思想的基础上的复课教学,但相信许多同学早先所学的这些基本知识基本技能已经模糊并遗忘不少。所以要夯实基础需要学生课前对基础视对学生能力的考查,培养学生的能力,立足课本,深挖教材,从基础抓起。数学复习课中训练学生解题能力要注意具备良好的基本功是解好题的基础训练题目要有系统性培养学生构建数学思想掌握数学方法的能力。浅谈高三数学复习中存在的问题原稿。复习中要强化通性通没有去想听了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的问题时无法解决。笔者认为,主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用,但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来,对每堂课都有种需求的心态走进来,才有可能真正取得提高,那么如何引导学生在复习中不做完以后简单地报下答案。在讲评时就有了针对性,就可以做到点面结合,把握住次练习次提高的机会。总之,笔者坚信在高考取得辉煌的成绩是我们在第轮高考复习中踏踏实实,步个脚印的结果。而在以后的高考复习中我们仍要把重点放到对基础知识的理解巩固,对基本思想方法熟浅谈高三数学复习中存在的问题原稿法,特别要注意小题大题化,小题综合化。在课堂的有限时间里让学生真正掌握我们最容易想到和掌握的大众化方法。,偏多囫囵吞枣在第轮复习中,要脚踏实地,抓好落实,复习点就要掌握点,不要盲目追求进度,不要为第轮复习留有足够时间而对基础知识的复习走过场赶进度。否习还有各类试题要做几十套,学生疲于应付,哪有时间去思考,去梳理知识体系数学的学习环环相扣,前面的知识没有复习好,有盲点有漏洞,并形成定势思维固定的模式,不利于学生能力的形成和将来的发展,就更谈不上如何学好后续知识。,落实不到位笔者认为首轮复习处理好视对学生能力的考查,培养学生的能力,立足课本,深挖教材,从基础抓起。数学复习课中训练学生解题能力要注意具备良好的基本功是解好题的基础训练题目要有系统性培养学生构建数学思想掌握数学方法的能力。浅谈高三数学复习中存在的问题原稿。复习中要强化通性通成夹生饭,结果是得不偿失。诚然,高考复习是在学生基本掌握了中学数学知识体系,基本认识了各种数学基本思维方法及数学思想的基础上的复课教学,但相信许多同学早先所学的这些基本知识基本技能已经模糊并遗忘不少。所以要夯实基础需要学生课前对基础知识进行要点梳理或者把本堂课的要点梳理设计成练习,课前发给他们去回顾思考。可以说,课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命。关键词数学复习问题教师学生作者简介曾建洪,任教于川省简阳中学。浅谈高三数学复习中存在的问题原稿。复习中要强化通性通法,特别要注意小题再重新讲遍,所以,同样只要上课听牢,作业做好就可以了。虽然复习课堂上听得很认真,作业做得也很认真,但从来没有去想听了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的问题时无法解决。笔者认为