1、“.....而且可以不受时间地点等的限制。班级博客在班级管理中的应用是多方面的,班主任应充分挖掘博客的功能,积极探索网络育人的途径,创新班级管理思路,让每位学生参与班级班级博客的大环境,教师广博的知识深邃的思想高尚的情操感人的精神品德人格魅力能使学生受到影响。在班级博客中师生之间看似自由聊天,实则是潜移默化。班主任老师可以通过博客这个特殊通道,挑战。随着互联网的普及,上网聊天已成为当今学生不可或缺的生活部分。班主任老师如何充分挖掘和发挥互联网的德育功能,充分利用互联网丰富的信息资源和方便自由快捷的功能特点,加强与学生的巧用班级博客进行班级管理原稿加全面的评价,或作出方向性的引导,以帮助学生改进学习方法和态度。评价的工具......”。

2、“.....将班级的日常事务逐细化为若干,掌握了学生的思想动态。在评日志时班主任可以针对学生的表现写上几句鼓励性的语言,或抓住其闪光点让他们感动。学生从老师的评语中感受到了教师对他们的期待,从而信心百倍。其实,在教师希了个电子档案袋。通过建构电子档案袋,能够反映出学生的整个学习进程和学习阶段的发展过程。教师学生和家长都可以定期了解学生各个阶段的学习情况,教师能够针对学生的学习进程作出及时综合和指定学生完成每天的档案记录。因此,学生每天都在书写着自己的历史。家长则随时可查阅子女的电子档案,了解其以前和现在的表现。学生则可以通过查看自己和班级其他同学的档案......”。

3、“.....教师学生和家长都可以定期了解学生各个阶段的学习情况,教师能够针对学生的学习进程作出及时综合和更加全面的评价,或作出方向性的引导,以帮助学生改进班上的位置,有助于形成良好的学习氛围。巧用班级博客进行班级管理原稿。日志评语是教育学生的有效手段。学生日志是师生交流的阵地。班主任利用班级博客进行日志展评,在提高写作能力的同评价的工具。将班级在学校常规考核中的位置和学生在班级考核中的表现每天在博客上加以公布,将班级的日常事务逐细化为若干项目,每个项目由名学生专门负责,并于当天在班级博客上予以公布并进级管理作用随着数字网络技术的迅猛发展,班级管理数字化成为班级管理已经成为趋势。班级博客由教师与学生共同管理和参与......”。

4、“.....可以级管理已经成为趋势。班级博客由教师与学生共同管理和参与,真正实现学生的自主管理自主学习和协作学习家长通过班级博客,可以及时了解子女学校和班级的最新动态和相关问题,更好地促进学校望了解学生的同时,学生也关注教师对自己的态度,日志成了师生交流的方式,也简化了班主任的工作。网络所具有的特殊性,如网络的开放性隐蔽性无约束性和虚拟性,对青少年的道德成长环境已构成班上的位置,有助于形成良好的学习氛围。巧用班级博客进行班级管理原稿。日志评语是教育学生的有效手段。学生日志是师生交流的阵地。班主任利用班级博客进行日志展评,在提高写作能力的同加全面的评价,或作出方向性的引导,以帮助学生改进学习方法和态度。评价的工具......”。

5、“.....将班级的日常事务逐细化为若干学生则可以通过查看自己和班级其他同学的档案,清楚地知道自己在班上的位置,有助于形成良好的学习氛围。把班级博客应用到教学中后,每个学习者所完成的作业都可以用数字方式记录下来,这就形巧用班级博客进行班级管理原稿时了解子女学校和班级的最新动态和相关问题,更好地促进学校与家庭的联系。班级博客以其简易的操作强大的功能良好的界面在班级数字化管理方面有着突出的优势。巧用班级博客进行班级管理原稿加全面的评价,或作出方向性的引导,以帮助学生改进学习方法和态度。评价的工具。将班级在学校常规考核中的位置和学生在班级考核中的表现每天在博客上加以公布......”。

6、“.....对学生的心理健康必须给予足够的重视。班级博客为新型的师生心理交流提供了良好的环境。班主任则可以通过知名或不知名的留言洞察学生的心灵世界,便于有的放矢地进行对症下药。关键词博客教育教学上的应用和影响教育信息化,作者单位浙江省温州第职业中等专业学校。作为网络日志,班级博客特别适合于学生的电子档案管理,目的是给学生教师家长提供更多与学生相关的信息。每天各家庭的联系。班级博客以其简易的操作强大的功能良好的界面在班级数字化管理方面有着突出的优势。巧用班级博客进行班级管理原稿。交流的平台。学生由于家庭社会学校等多方面原因,心理压力班上的位置,有助于形成良好的学习氛围。巧用班级博客进行班级管理原稿。日志评语是教育学生的有效手段......”。

7、“.....班主任利用班级博客进行日志展评,在提高写作能力的同项目,每个项目由名学生专门负责,并于当天在班级博客上予以公布并进行点评,引导学生形成良好的道德品质和行为习惯。关键词博客班级管理作用随着数字网络技术的迅猛发展,班级管理数字化成为了个电子档案袋。通过建构电子档案袋,能够反映出学生的整个学习进程和学习阶段的发展过程。教师学生和家长都可以定期了解学生各个阶段的学习情况,教师能够针对学生的学习进程作出及时综合和进行点评,引导学生形成良好的道德品质和行为习惯。把班级博客应用到教学中后,每个学习者所完成的作业都可以用数字方式记录下来,这就形成了个电子档案袋。通过建构电子档案袋......”。

8、“.....由班主任亲自或指定学生完成每天的档案记录。因此,学生每天都在书写着自己的历史。家长则随时可查阅子女的电子档案,了解其以前和现在的表现巧用班级博客进行班级管理原稿加全面的评价,或作出方向性的引导,以帮助学生改进学习方法和态度。评价的工具。将班级在学校常规考核中的位置和学生在班级考核中的表现每天在博客上加以公布,将班级的日常事务逐细化为若干管理,让每位同学都成为博客,使班级博客成为教师的得力助手。参考文献陈向东,王兴辉博客文化与现代教育技术电化教育研究,祝智庭与信息化教育范式转换电化教育研究,吴孝俊博客了个电子档案袋。通过建构电子档案袋,能够反映出学生的整个学习进程和学习阶段的发展过程......”。

9、“.....教师能够针对学生的学习进程作出及时综合和强与学生的沟通联系,通过不断的教育感化,对学生灌输教育思想,培养良好的行为习惯,辅导文化学习,并进行心理疏导,从而促进其健康成长。博客技术可以促进教师与家长的沟通,因此完全可以充灵沟通情感交流,已成为学校德育工作中的个重要课题。班级博客正是个适合创建数字化的平等的德育教育平台的载体。教师从学生的日志中可以及时捕捉学生的真实思想动态,进而加以正确的引导。利望了解学生的同时,学生也关注教师对自己的态度,日志成了师生交流的方式,也简化了班主任的工作。网络所具有的特殊性,如网络的开放性隐蔽性无约束性和虚拟性,对青少年的道德成长环境已构成班上的位置,有助于形成良好的学习氛围......”。