1、支粉笔本教案张嘴，还应该充分利用现代多媒体教学设备，挖掘切可以使课堂生动有趣的载体为课堂教学服务。如何让学生快乐地学英语原稿课前分小组进行资料搜集，有，然后通过小组活动进行。学生自由发挥，有的小组讲解时配以精美课件，有的小组有歌曲用计算机的交互功能，他们可以自主地决定个体的学习进程，可以自由地选择各自的学习策略。浓厚的学习兴趣形成了学生优化的内部心理过程，这种心理过程与优化的外部刺激相互作用，使学生在学习英语的过程中根据各自的特点获得不同的成就。总之，由于教学方式的转变，学生听说习词汇如，当笔者用手指作枪状，并伴有简单的英语解释，学生立即明白是何种运动射击。这样既节省了教学时间，又加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。每天笔者让学生坚持做值。

2、深的逐步分析和理解，使学生掌握知识，让学生思维在问题的坡度上步步升高，最终达到跳跳摘果子的理想境界，迫使学生在定势范围内连续思维。这种提问设计的程序应该说是合情如何让学生快乐地学英语原稿.课前分小组进行资料搜集，有，然后通过小组活动进行。学生自由发挥，有的小组讲解时配以精美课件，有的小组有歌曲生自己的主动性能动性，不断培养和发展学生创新和实践能力起着重要作用。在教学实践中，笔者注重学生兴趣的培养，使他们愿学乐学勤学，强调师生双边活动，在教师的主导下，充分发挥学生的主体作用，实现学生的全面发展和个性发展。对于教学中的些重难点，我们尽量设计些铺垫性性学习方法，通过开展小组活动，积极合作，相互学习，由学生自己动手动脑来利用图书馆，网络等切可利用的渠道查找制作并讲解。

3、趣是学生学习的内在动力，是培养学生创新实践能力和促进学生全面发展的前提。在教学中它对使学生始终处于动态之中，独立思考积极参与主动学习，最大限度地发挥学课前分小组进行资料搜集，有，然后通过小组活动进行。学生自由发挥，有的小组讲解时配以精美课件，有的小组有歌曲渐的积累，学生的单词量扩大了，作文水平和口语水平也随之提高了。，把课堂还给学生学生在课堂中不只是倾听者接受者被训练者，还是作为个主动参与者实验者探索者加入进来的。让学生真正进入角色，成为课堂活动中的真正员，是发挥学生主观能动性的关键。因此我指导学生采用研究如何让学生快乐地学英语原稿.，而应该是生机勃勃充满欢声笑语的作者单位贵州省遵义县团溪镇中学邮编参考文献智海快乐英语长沙国防科技大学出版社，。英语课堂不能仅。

4、可以个比个难，个接个揭示文章的主题，使学生逐步理解文章内容由衷感到学英语是快乐的。，教学表情化动作化学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。每节课我都使用英语教学，从简单的课堂用语开始，并逐渐增加句数。经过日积月累，学生基本上适应了英语授课，增强了学习教育的今天，这就势必要求我们教师要创设适合学生学习的高效率的教学课堂。要想学好英语，必须做到听说读写译全面发展，但中国学生学习英语缺乏英语语言环境，在班级中，总能找到这样的学生，笔头功夫顶呱呱，笔试成绩遥遥领先，而旦张嘴，马上脸红，结结巴巴讲不出几句英语来解能力。在提问设计时，我们抓住学生打破沙锅纹问到底的心理，逐层展开，步步深入，设计问题通过由浅入。

5、的独角戏，而应该是学生为主体的大合唱。不应该是沉闷的习的主观能动性被充分调动起来。网络技术的普及为我们的英语课堂情景教学改革提供了契机，注入了活力将学生置身于定的语言环境中，让学生去领悟语言操练语言运用语言，效果定会更好。我们可利用计算机的动画演示和学生的实际操作，发展学生的探究性学习，拓展学生思维的广阔性问题，依据学生水平，想方设法化难为易，化繁为简，由近及远，环扣环，逐步解决大问题，从心理学和教育学角度看，这是符合学生认知规律的。在教学过程中，课的问题设计可以个比个难，个接个揭示文章的主题，使学生逐步理解文章内容，掌握所学知识，向问题本质靠拢，培养分析理遵义县团溪镇中学。如何让学生快乐地学英语原稿。兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的种心理倾向。兴。

6、日演讲，内容从简单到复杂，话题广泛，形式多样，有猜谜，讲故事与独特性。例如，我们可以制作这样的课件布置个展览中心，其中包含最新词汇的科技展品，可让学生用鼠标拖动放在展览中心的个位置，让学生自己创意练习操练词汇。在这种练习中，其抽象思维能力与形象思维能力得到了同等发展，创新意识也孕育在他们对美感布局的实践操作中。利遵义县团溪镇中学。如何让学生快乐地学英语原稿。兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的种心理倾向。兴趣是学生学习的内在动力，是培养学生创新实践能力和促进学生全面发展的前提。在教学中它对使学生始终处于动态之中，独立思考积极参与主动学习，最大限度地发挥学吟唱来伴讲，还有小组分门别类进行展示等等，这样学生的学习英语积极性最大限度的发挥出来，并且进步增强他。

7、自己的研究成果或作品。通过挖掘学生的学习潜能，创设情景，授之以渔，让学生自主学习。例如学到必修时，学生就感兴趣的话题在，任教于贵州省遵义县团溪镇中学。如何让学生快乐地学英语原稿。并且，由于学生注意力保持短暂，在英语教学中教师要善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力。在教学中我常用的有表演法竞赛法游戏法故事法等。关键词兴趣主动性能动性作者简介周帮银，任教于贵州围内连续思维。这种提问设计的程序应该说是合情合理的。兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的种心理倾向。兴趣是学生学习的内在动力，是培养学生创新实践能力和促进学生全面发展的前提。在教学中它对使学生始终处于动态之中，独立思考积极参与主动学习，最大限度地发挥遵义县团溪镇中学。如何让学生快乐地学英语原稿。

8、学生自己动手动脑来利用图书馆，网络等切可利用的渠道查找制作并讲解自己的研究成果或作品。通过挖掘学生的学习潜能，创设情景，授之以渔，让学生自主学习。例如学到必修时，学生就感兴趣的话题在，显得非常胆怯。还有些同学上课回答问题时，经常招至其他同学嘲笑。究其缘由，主要是学生始终接受的是被动型英语教育，学的是哑巴英语。针对这种现状，笔者采取了几项相应可行的解决此问题的措施，来激发同学们学英语，讲英语的兴趣，从而使学生在快乐中学习英语，并令学生们合理的。英语课堂不能仅是支粉笔本教案张嘴，还应该充分利用现代多媒体教学设备，挖掘切可以使课堂生动有趣的载体为课堂教学服务。新课程的基本理念是以学生的发展为本，新课程带给学生的是全新的面孔与思维方式，而带给教师的是全新的挑战，教的。

9、兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的种心理倾向。兴趣是学生学习的内在动力，是培养学生创新实践能力和促进学生全面发展的前提。在教学中它对使学生始终处于动态之中，独立思考积极参与主动学习，最大限度地发挥学对于教学中的些重难点，我们尽量设计些铺垫性问题，依据学生水平，想方设法化难为易，化繁为简，由近及远，环扣环，逐步解决大问题，从心理学和教育学角度看，这是符合学生认知规律的。在教学过程中，课的问题设计可以个比个难，个接个揭示文章的主题，使学生逐步理解文章内容惯的逐步养成，活跃了课堂学习气氛，缩短了课堂与生活的距离，学生在生活化的情景中学习英语，轻松愉快，学生听说英语的整体素质也得到了较快的提高。新课改下，更渴盼点燃学生渴求知识的火花。英语课堂不应该是教师个人。

10、生动形象，又具有趣味性。久而久之，学生通过上台演讲体验到交际目的后的成功感和愉快感，进步激发了同学们学英语的兴趣，增强了自信心和毅力。此外，每天由每位同学轮流在黑板的左上角写上的每日句，内容为格言谚语或常用的口语表达，直观醒目，通过逐如何让学生快乐地学英语原稿.课前分小组进行资料搜集，有，然后通过小组活动进行。学生自由发挥，有的小组讲解时配以精美课件，有的小组有歌曲英语的信心，觉得听说英语并不难，为实施素质教育打下了坚实的基础。学生的英语思维空间有很大的局限性。怎样才能帮助学生更好地理解英语，听说英语，这就要求老师在教学中做到表情化动作化。教师在颦笑举动间演示说明教学内容，即使用肢体语言。在讲时，介绍些新的性学习方法，通过开展小组活动，积极合作，相互学习，由。

11、过程其实也是学的过程。面对素问题，依据学生水平，想方设法化难为易，化繁为简，由近及远，环扣环，逐步解决大问题，从心理学和教育学角度看，这是符合学生认知规律的。在教学过程中，课的问题设计可以个比个难，个接个揭示文章的主题，使学生逐步理解文章内容，掌握所学知识，向问题本质靠拢，培养分析理遵义县团溪镇中学。如何让学生快乐地学英语原稿。兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的种心理倾向。兴趣是学生学习的内在动力，是培养学生创新实践能力和促进学生全面发展的前提。在教学中它对使学生始终处于动态之中，独立思考积极参与主动学习，最大限度地发挥学学生自己的主动性能动性，不断培养和发展学生创新和实践能力起着重要作用。在教学实践中，笔者注重学生兴趣的培养，使他们愿学乐学勤学，强。

12、们的学习信心，紧接着由学生担当评委进行点评，互相交流主要由时间内容表述参与度及附加值几个方面来进行评分，自然地引入了评价机制。在这样个和谐民主的氛围里，学生性学习方法，通过开展小组活动，积极合作，相互学习，由学生自己动手动脑来利用图书馆，网络等切可利用的渠道查找制作并讲解自己的研究成果或作品。通过挖掘学生的学习潜能，创设情景，授之以渔，让学生自主学习。例如学到必修时，学生就感兴趣的话题在容，掌握所学知识，向问题本质靠拢，培养分析理解能力。在提问设计时，我们抓住学生打破沙锅纹问到底的心理，逐层展开，步步深入，设计问题通过由浅入深的逐步分析和理解，使学生掌握知识，让学生思维在问题的坡度上步步升高，最终达到跳跳摘果子的理想境界，迫使学生在定势范唱歌，笑话，小品等等。

参考资料：

[1]党的指导思想PPT领导干部主题党日学习微党课PPT 演示稿21（第30页，发表于2022-06-26）

[2]党的指导思想PPT领导干部主题党日学习微党课PPT 演示稿17（第30页，发表于2022-06-26）

[3]党政风扫黑除恶决胜之年主题党课PPT 演示稿24（第19页，发表于2022-06-26）

[4]党政风扫黑除恶决胜之年主题党课PPT 演示稿15（第19页，发表于2022-06-26）

[5]党政风扫黑除恶决胜之年主题党课PPT 演示稿17（第19页，发表于2022-06-26）

[6]党政风扫黑除恶决胜之年主题党课PPT 演示稿16（第19页，发表于2022-06-26）

[7]党政风扫黑除恶决胜之年主题党课PPT 演示稿17（第19页，发表于2022-06-26）

[8]弘扬社会正气扫黑除恶专项行动PPT 演示稿16（第28页，发表于2022-06-26）

[9]弘扬社会正气扫黑除恶专项行动PPT 演示稿21（第28页，发表于2022-06-26）

[10]弘扬社会正气扫黑除恶专项行动PPT 演示稿18（第28页，发表于2022-06-26）

[11]弘扬社会正气扫黑除恶专项行动PPT 演示稿17（第28页，发表于2022-06-26）

[12]弘扬社会正气扫黑除恶专项行动PPT 演示稿24（第28页，发表于2022-06-26）

[13]喜庆双十一活动策划PPT 演示稿38（第24页，发表于2022-06-26）

[14]喜庆双十一活动策划PPT 演示稿13（第24页，发表于2022-06-26）

[15]喜庆双十一活动策划PPT 演示稿20（第24页，发表于2022-06-26）

[16]喜庆双十一活动策划PPT 演示稿17（第24页，发表于2022-06-26）

[17]喜庆双十一活动策划PPT 演示稿29（第24页，发表于2022-06-26）

[18]企业员工服务意识培训PPT 演示稿18（第28页，发表于2022-06-26）

[19]企业员工服务意识培训PPT 演示稿13（第28页，发表于2022-06-26）

[20]企业员工服务意识培训PPT 演示稿18（第28页，发表于2022-06-26）