1、本。课前做预习笔记，预习的主要内容包括记忆单词浏览课文了解语法，但不要求学有热情，教态自然亲切，在学生的心目中树立了良好的形象，有了威信，无形中增强了他们的自信心。另外，教育学生要勤奋刻苦，要有坚强的毅力。还要帮助他们分析学习英语中遇到的困难和问题，使他们能结合自己的实际情况，不断摸索和调整学法。教授正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯谈初高中英语教学的衔接原稿.指导培养能力是衔接教学的目的，只要我们每个教师潜心教学，不懈努力，注重培养学生学习英语的兴趣正确的学习方法及良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，就定能使他们适应高英语学习，为以后顺利完成高高的英语教学奠定坚实的基础。参考文献教育部英语课程标准实验北京人民教育出版社因此，教师应该从以下几个方面对学生。

2、。笔记是听课的辅助手段。教师应及时对学生提出笔记的要求并进行指导，指导学生将听到的内容加以思考整理，提纲挈领地记，更好地领会教师的方法和策略，以便学习教师的示范项目并注意模仿要求学生课后全面系统地谈初高中英语教学的衔接原稿.因此，教师应该从以下几个方面对学生予以指导。把预习当作英语教学的个重要环节，利用导学案对其进行精心指导，如果没有搞好预习就适应不了课堂的教学进度开学初，笔者就要求学生准备预习本课堂笔记本和纠错本。课前做预习笔记，预习的主要内容包括记忆单词浏览课文了解语法，但不要求学。教授正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯作为英语教师，不仅要教给学生英语知识，更重要的是要引导他们会学英语。高学生般都不同程度地存在学习习惯不良的问题，学生往往是死记单词，。

3、应该从以下几个方面对学生予以指导。把预习当作英语教学的个重要环节，利用导学案对其进行精心指导，如果没有搞好预习就适应不了课堂的教学进度开学初，笔者就要求学生准备预习本课堂笔记本和纠错本。课前做预习笔记，预习的主要原稿。是丰富的知识形象，是授课艺术，授课要有热情，教态自然亲切，在学生的心目中树立了良好的形象，有了威信，无形中增强了他们的自信心。另外，教育学生要勤奋刻苦，要有坚强的毅力。还要帮助他们分析学习英语中遇到的困难和问题，使他们能结合自己的实际情况，不断摸索和调整学法因此，教师应该从以下几个方面对学生予以指导。把预习当作英语教学的个重要环节，利用导学案对其进行精心指导，如果没有搞好预习就适应不了课堂的教学进度开学初，笔者就要求学生准备预习本课堂笔记本和纠。

4、程的同时，按字母顺序给学生印发了初中词汇表，每星期记个或俩个字母的单其义几方面有的放矢地培养自己的观察力和记忆力。我们可以指导学生用多种方法对单词进行分类记忆，如按读音按词性按用途按种类等而不是机械地死记硬背每个单词。应指导学生采用归纳段落大意关键词提示等在理解课文的基础上背诵课文。总之，要把初高中英语衔接工作做好，研究教材，更新理，所以笔者要求学生开口读课文大声背诵课文指定段落或高考作文范文。笔者要求学生都准备错题本，把每次作业练习考试中的错题要及时整理，订正，加上注解并定期检查他们的错题本，使他们养成订正错题的习惯，提高他们改错的自觉性，这样学习中的每个问题就会及时得到解决，学习就会不断内容包括记忆单词浏览课文了解语法，但不要求学生看课后的练习题和做练习。

5、笔者在教授新课程的同时，按字母顺序给学生印发了初中词汇表，每星期记个或俩个字母的单。我们可以指导学生用多种方法对单词进行分类记忆，如按读音按词性按用途按种类等而不是机械地死记硬背每个单词。应指导学生采用归纳段落大意关键词提示等在理解课文的基础上背诵课文。总之，要把初高中英语衔接工作做好，研究教材，更新理念是根本，夯实根基是衔接教学的关键，进行学法注，以提高悟性要求学生将作业中的疑问反思心得进行记录，以便于总结与提高。同时，教师要坚持检查与督促，使学生养成做笔记的习惯。外语不仅是种文字，它首先是语言。语言就定要读和背诵，它是培养语感的重要环节，而我们又缺乏语言环境，所以笔者要求学生开口读课文大声背诵课文指定良好的学习习惯，越学越困难，以致最终丧失信心因此，教师。

6、予以指导。把预习当作英语教学的个重要环节，利用导学案对其进行精心指导，如果没有搞好预习就适应不了课堂的教学进度开学初，笔者就要求学生准备预习本课堂笔记本和纠错本。课前做预习笔记，预习的主要内容包括记忆单词浏览课文了解语法，但不要求学间少写，但务必让学生动笔的习惯，用英语思维的习惯。这样长期坚持，英语写作就不成问题。不少学生到了高中仍然用机械记忆法去记忆东西，这种方法在初中很管用，但到了高中就明显不足了。我们教师应教会学生运用各个器官，从读其音观其形释其义几方面有的放矢地培养自己的观察力和记忆力献教育部英语课程标准实验北京人民教育出版社，。学生由初中升入高中，首先遇到的问题是英语新教材中的词汇量剧增，语篇较长，语法难度加大，听力听不懂，老师用英语授课，面对这种。

7、听完课做完作业便了事，头脑中没有学会了什么的意识，没有学习效率的观念，学习方法单，加之没有作为英语教师，不仅要教给学生英语知识，更重要的是要引导他们会学英语。高学生般都不同程度地存在学习习惯不良的问题，学生往往是死记单词，听完课做完作业便了事，头脑中没有学会了什么的意识，没有学习效率的观念，学习方法单，加之没有良好的学习习惯，越学越困难，以致最终丧失信心。经过个暑假，学生已经忘掉很多单词，所以笔者在教授新课程的同时，按字母顺序给学生印发了初中词汇表，每星期记个或俩个字母的单词，周日晚上检测。摘要本文从高学生学英语的现状入手，主要从心理素质学习习惯记忆方法个方面谈如何做好初高中英语教学的衔接。谈初高中英语教学的衔接解上，到了高中英语阅读能力作为个侧重培养目标，。

8、学生进行语调强读弱读失去爆破等的训练。初中英语课文比较短小，般只停留在对文章的表面理校，班级，原来所学的英语语音语调也有所差异，很难适应高英语的学习。高又是初中向高中过渡阶段，容易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过渡呢下面笔者谈谈自己在英语教学的些体验和做法。谈初高中英语教学的衔接原稿。是丰富的知识形象，是授课艺术，授课要谈初高中英语教学的衔接原稿.因此，教师应该从以下几个方面对学生予以指导。把预习当作英语教学的个重要环节，利用导学案对其进行精心指导，如果没有搞好预习就适应不了课堂的教学进度开学初，笔者就要求学生准备预习本课堂笔记本和纠错本。课前做预习笔记，预习的主要内容包括记忆单词浏览课文了解语法，但不要求学念是根本，夯实根基是衔接教学。

9、限于课本就不够了。所以我们英语教师应该指导学生选择适合自己水平和兴趣的英语读物，要对学生进行阅读方法的指导和训练。教会他们阅读技巧，学会阅读方法。如我们选用了新概念英语作为补充教材，鼓励学生借阅牛津英语书虫等。谈初高中原稿。是丰富的知识形象，是授课艺术，授课要有热情，教态自然亲切，在学生的心目中树立了良好的形象，有了威信，无形中增强了他们的自信心。另外，教育学生要勤奋刻苦，要有坚强的毅力。还要帮助他们分析学习英语中遇到的困难和问题，使他们能结合自己的实际情况，不断摸索和调整学法摘要本文从高学生学英语的现状入手，主要从心理素质学习习惯记忆方法个方面谈如何做好初高中英语教学的衔接。初中的词汇量虽然不多，但却是最基本最常用的。经过个暑假，学生已经忘掉很多单词，所以。

10、。教师应及时对学生提出笔记的要求并进行指导，指导学生将听到的内容加以思考整理，提纲挈领地记，更好地领会教师的方法和策略，以便学习教师的示范项目并注意模仿要求学生课后全面系统地整理笔记，将自己对所学知识的理解感受作笔录圈作为英语教师，不仅要教给学生英语知识，更重要的是要引导他们会学英语。高学生般都不同程度地存在学习习惯不良的问题，学生往往是死记单词，听完课做完作业便了事，头脑中没有学会了什么的意识，没有学习效率的观念，学习方法单，加之没有良好的学习习惯，越学越困难，以致最终丧失信心单词，周日晚上检测。首先复习音素和读音规则，学会划分音节，让学生正确运用读音规则独立拼读单词和流利朗读课文，摆脱处处依赖老师的被动局面，同时培养学生自学词汇的能力。补完语音后，进步对。

11、的关键，进行学法指导培养能力是衔接教学的目的，只要我们每个教师潜心教学，不懈努力，注重培养学生学习英语的兴趣正确的学习方法及良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，就定能使他们适应高英语学习，为以后顺利完成高高的英语教学奠定坚实的基础。参考文作为英语教师，不仅要教给学生英语知识，更重要的是要引导他们会学英语。高学生般都不同程度地存在学习习惯不良的问题，学生往往是死记单词，听完课做完作业便了事，头脑中没有学会了什么的意识，没有学习效率的观念，学习方法单，加之没有良好的学习习惯，越学越困难，以致最终丧失信心进步。有话则长，无话则短有时间多写，没有时间少写，但务必让学生动笔的习惯，用英语思维的习惯。这样长期坚持，英语写作就不成问题。不少学生到了高中仍然用机械记忆法去记。

12、突变，使学生感到非常困惑，无所适从，不知如何学好英语。而且学生英语水平参差不齐，他们来自不同的学段落或高考作文范文。笔者要求学生都准备错题本，把每次作业练习考试中的错题要及时整理，订正，加上注解并定期检查他们的错题本，使他们养成订正错题的习惯，提高他们改错的自觉性，这样学习中的每个问题就会及时得到解决，学习就会不断进步。有话则长，无话则短有时间多写，没有时原稿。是丰富的知识形象，是授课艺术，授课要有热情，教态自然亲切，在学生的心目中树立了良好的形象，有了威信，无形中增强了他们的自信心。另外，教育学生要勤奋刻苦，要有坚强的毅力。还要帮助他们分析学习英语中遇到的困难和问题，使他们能结合自己的实际情况，不断摸索和调整学法生看课后的练习题和做练习。笔记是听课的辅助手。

参考资料：

[1]辉煌百年史PPT 演示稿18（第15页，发表于2022-06-26）

[2]四强党支部PPT 演示稿21（第17页，发表于2022-06-26）

[3]四强党支部PPT 演示稿20（第17页，发表于2022-06-26）

[4]四强党支部PPT 演示稿19（第17页，发表于2022-06-26）

[5]四强党支部PPT 演示稿23（第17页，发表于2022-06-26）

[6]四强党支部PPT 演示稿17（第17页，发表于2022-06-26）

[7]女孩防性侵自我保护PPT 演示稿15（第23页，发表于2022-06-26）

[8]女孩防性侵自我保护PPT 演示稿14（第23页，发表于2022-06-26）

[9]女孩防性侵自我保护PPT 演示稿21（第23页，发表于2022-06-26）

[10]女孩防性侵自我保护PPT 演示稿15（第23页，发表于2022-06-26）

[11]女孩防性侵自我保护PPT 演示稿20（第23页，发表于2022-06-26）

[12]党史上的保密印记党在长征前后的保密工作PPT 演示稿23（第15页，发表于2022-06-26）

[13]党史上的保密印记党在长征前后的保密工作PPT 演示稿21（第15页，发表于2022-06-26）

[14]党史上的保密印记党在长征前后的保密工作PPT 演示稿14（第15页，发表于2022-06-26）

[15]党史上的保密印记党在长征前后的保密工作PPT 演示稿24（第15页，发表于2022-06-26）

[16]党史上的保密印记党在长征前后的保密工作PPT 演示稿26（第15页，发表于2022-06-26）

[17]俄国十月革命胜利PPT 演示稿18（第18页，发表于2022-06-26）

[18]俄国十月革命胜利PPT 演示稿20（第18页，发表于2022-06-26）

[19]俄国十月革命胜利PPT 演示稿12（第18页，发表于2022-06-26）

[20]俄国十月革命胜利PPT 演示稿21（第18页，发表于2022-06-26）