1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....说文解字开口成章，令人惊叹不已。然而，在普高，在提倡激发学生兴趣以及进行自主学习的同时，背诵却被学生错误地当作死记硬背束的原则。许多成功的外语学习者的经验证明，背诵不失为种在中国外语教学环境中有效的外语实践活动形式。杭外的学子们常常能流利地背诵不少精彩的诗歌文章或片断，说文解字开口成章，令人惊叹不已。然而，在普高，在提倡激发学生兴趣以及进行自主学习的同时，背诵却被学生错误地当作死记硬背束缚学生思想和创造精神的枷锁。被调查的名高学生中，学生认为词汇是高中英语学习中最困难的问容只看相关内容课后内容和拓展预习时划线查找资料杭外和普高预习情况的比较优化细则教师明确教材中词句段的预习任务，教师可特别强调重点词汇的英语解释和造句，或找些与语法相关的重点句式也可罗列些词汇的多种用法。对于好的学生，还可要求查阅相关话题的资料。总之......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....帮助学生学会自主学习的能力。谈完善普高学生英语习惯的情况的分析比较优化细则仿普高学校除了在早自习和课堂中进行朗读的学习习惯外，还可发挥寄宿制学校的优势，在晚自习前开设英语晚读课分钟，模仿英语音标视听英语课文，或材料，或任务型背诵。英语课程标准中提出使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。培养学生良好的学习习惯可以更好地促进教学。英语教师在教学中应有意识地加强对学生学习习惯的指导，优化学习策略，让他们谈完善普高学生英语习惯的几点策略原稿.口头作业，每天坚持布置定的朗读任务。如普高高新生第天的朗读作业国际音标每个遍第天的朗读任务是基本句子成分个例句每句遍第天的朗读作业为个基本句型包括例句每个遍。通过模仿和提高，这不仅增强了语感节奏感，而且学生的朗读速度流利程度也会有很大的提高。通过有效的朗读最终增强的是学生学习英语的自信心和学习兴趣，提高了学生的考试成绩......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....要提题的资料。总之，适量的预习将大大提高学生理解和分析课文的能力，帮助学生学会自主学习的能力。谈完善普高学生英语习惯的几点策略原稿。培养有效的预习就是培养学生自己解决问题的能力，培养自学的能力，更是培养自我取舍信息的能力。培养每天朗读的习惯指出↙用以陈述事实↗表示惊奇的怀疑，含有之意。，↙降调表示发问者相信陈述句的内容，↙！↙↗只要教师重视学生培养学生良好的学习习惯可以更好地促进教学。英语教师在教学中应有意识地加强对学生学习习惯的指导，优化学习策略，让他们在学习和运用英语的过程中学得更有效学得更有趣。笔者在杭州外国语学校的培训中，将杭外学生的学习习惯和普通高中学生的学习习惯作比较，认为有效提高普高学生的听说读写，提升学生的英语学习习惯迫在眉睫。培养学生预习的习惯预习是自学的种形式，是学生自主建正在受到越来越严重的威胁和破坏空气被污染大量的树木被砍伐，森林被破坏部分动物的数量在下降......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而更多的则正在被无情地猎取构的开始，是培养学生自主能力的重要环。笔者对普通高中个学生的预习情况做了调查不预习教师要求预习主动预习预习的内容只看相关内容课后内容和拓展预习时划线查找资料杭外和普高预习情况的比较优化细则教师明确教材中词句段的预习任务，教师可特别强调重点词汇的英语解释和造句，或找些与语法相关的重点句式也可罗列些词汇的多种用法。对于好的学生，还可要求查阅相关话培养学生背诵的习惯胡春洞教授在其主编的英语教学法中将背诵和多种练习相结合确定为外语教学的原则。许多成功的外语学习者的经验证明，背诵不失为种在中国外语教学环境中有效的外语实践活动形式。杭外的学子们常常能流利地背诵不少精彩的诗歌文章或片断，说文解字开口成章，令人惊叹不已。然而，在普高，在提倡激发学生兴趣以及进行自主学习的同时，背诵却被学生错误地当作死记硬背束↗表示惊奇的怀疑，含有之意。......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....↙！↙↗只要教师重视学生的口头作业，每天坚持布置定的朗读任务方法和途径。培养多渠道学习英语的习惯创设多方面学习英语的情景，普高教师在学习和借鉴杭外教师的金点子的同时，要探索条更适合普高学生学习英语的有效途径。参考文献胡春洞英语教学法北京高等教育出版社，凌祖浩有关外语学习习惯培养和措施作者单位浙江省绍兴县越崎中学邮政编码。简单句的基本句型主语不及物动词主语及物动，由此可见，流利地朗读英语是多么的重要。普通高中虽然安排了早自习时间朗读，教师也在高中入学时能教授些国际音标，但朗读的时间内容材料等过于限制，学生的能力得不到充分的发挥，下表是杭外与普高学生朗构的开始，是培养学生自主能力的重要环。笔者对普通高中个学生的预习情况做了调查不预习教师要求预习主动预习预习的内容只看相关内容课后内容和拓展预习时划线查找资料杭外和普高预习情况的比较优化细则教师明确教材中词句段的预习任务......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....或找些与语法相关的重点句式也可罗列些词汇的多种用法。对于好的学生，还可要求查阅相关话口头作业，每天坚持布置定的朗读任务。如普高高新生第天的朗读作业国际音标每个遍第天的朗读任务是基本句子成分个例句每句遍第天的朗读作业为个基本句型包括例句每个遍。通过模仿和提高，这不仅增强了语感节奏感，而且学生的朗读速度流利程度也会有很大的提高。通过有效的朗读最终增强的是学生学习英语的自信心和学习兴趣，提高了学生的考试成绩，也是英语教师教学中的双赢。要提句型基本发音在原来教学国际音标的基础上，增设符合学生实际的升降调的练习，标注各种发音符号，监督和提升学生的发音和读音。如果是基础比较好的学生，还可以模仿美音。关键是教师的示范和时时提醒，它会给以后学生的正确拼读带来意想不到的效果。如谈完善普高学生英语习惯的几点策略原稿.......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....通过模仿和提高，这不仅增强了语感节奏感，而且学生的朗读速度流利程度也会有很大的提高。通过有效的朗读最终增强的是学生学习英语的自信心和学习兴趣，提高了学生的考试成绩，也是英语教师教学中的双赢。谈完善普高学生英语习惯的几点策略原稿口头作业，每天坚持布置定的朗读任务。如普高高新生第天的朗读作业国际音标每个遍第天的朗读任务是基本句子成分个例句每句遍第天的朗读作业为个基本句型包括例句每个遍。通过模仿和提高，这不仅增强了语感节奏感，而且学生的朗读速度流利程度也会有很大的提高。通过有效的朗读最终增强的是学生学习英语的自信心和学习兴趣，提高了学生的考试成绩，也是英语教师教学中的双赢。要提句型基本发音在原来教学国际音标的基础上，增设符合学生实际的升降调的练习，标注各种发音符号，监督和提升学生的发音和读音。如果是基础比较好的学生，还可以模仿美音......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....它会给以后学生的正确拼读带来意想不到的效果。如↙用以陈述事实空气被污染大量的树木被砍伐，森林被破坏部分动物的数量在下降，有的则正在逐渐消失，而更多的则正在被无情地猎取。简单句的基本句型主语不及物动词词宾语主语系动词表语主语及物动词间接宾语直接宾语主语及物动词宾语宾语补足语构的开始，是培养学生自主能力的重要环。笔者对普通高中个学生的预习情况做了调查不预习教师要求预习主动预习预习的内容只看相关内容课后内容和拓展预习时划线查找资料杭外和普高预习情况的比较优化细则教师明确教材中词句段的预习任务，教师可特别强调重点词汇的英语解释和造句，或找些与语法相关的重点句式也可罗列些词汇的多种用法。对于好的学生，还可要求查阅相关话高普高学生的兴趣，教师可通过活动创设宽松和谐互动的课堂教学环境，寓教于乐游戏竞赛歌曲影视谚语等，使学生对英语产生浓厚兴趣，激励学生背诵课本内容，鼓励好的学生上演课本剧......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学生看完电影后背诵些课本的段落，学生可分角色表演课本剧。学生兴致很高，背诵的效果也会立竿见影。这也是杭外学子背诵表演惯用的↙用以陈述事实↗表示惊奇的怀疑，含有之意。，↙降调表示发问者相信陈述句的内容，↙！↙↗只要教师重视学生束缚学生思想和创造精神的枷锁。被调查的名高学生中，学生认为词汇是高中英语学习中最困难的问题。为减少不适应，教师应适当增加对词汇的关注，有效地引导和激励学生会背词汇背诵词汇更多地积累词汇。优化细则教师通过些促进可理解性输入的主要途径反复听大声朗读认真模仿等创设定的语境，总结定的词汇。如高必修课本中描写野生动物保护的情景。教师可归类为存在问题动植物的生存环境主语及物动词宾语主语系动词表语主语及物动词间接宾语直接宾语主语及物动词宾语宾语补足语谈完善普高学生英语习惯的几点策略原稿.口头作业，每天坚持布置定的朗读任务......”。