1、“.....其实,每个务工,是希望通过自己的艰苦努力,改善家庭的经济状况,让孩子能有条件上好学读好书,日后有出息。但大部分人的希望最后都事与愿违,结果是挣了票子误了孩子,因为这些父母年到头忙于打工,没有时间和精力过问孩子的学习,所以,父母进城务刻的,甚至会使学生在自卑忧郁孤僻的性格陪伴下度过生。因此,教师要有种平等意识,公平地处理学生中的各类矛盾冲突。教师要公平地处理学生中的各类矛盾冲突人不是生活在真空。学生在学习和生活中,或与同学或与学校教师职工或与社会各方面,积极营造教育公平氛围原稿。教师要公平对待优等生和差生直以来,我们在教学中以分数的高低把学生定格为优等生和差生。在我们日常的教学工作中,经常能遇到学生发生冲突的情况,这时,作为教师,对班上优等生和差生要视同仁,不能另眼善待学生，积极营造教育公平氛围原稿龄人的不良习惯越轨行为很容易钻空子......”。

2、“.....整天呆在台球室理发店或村头小商店里,因为缺失家庭的亲情关怀和正常教育,甚至受到家庭和邻里的冷落,便干脆和社会上的失足青教育公平的因素是很多的,比如教育经费的投入不足且分配不合理教师资源配臵失衡学校教育之间的不公平优势群体与弱势群体教育的不公平教育政策不尽合理等等。现代社会是个民主平等的社会,教育公正是社会公正的部分,我们广大教育工作者应不出现心理缺陷或行为变异。留守学生由于父母长期不在身边,不能得到父母的亲情关照和教育,其品行发展往往缺乏监督。而处于身心迅速发展时期的儿童,缺乏对事物正确与否的判断能力,从父母那里得不到的教育,孩子很容易从其他渠道获取。些同以人为本,仁慈施教。因此,在教育教学过程中,教师对学生要视同仁,做到公平公正。善待学生,积极营造教育公平氛围原稿。而对于差生,则丝毫不给他们申辩的机会,以阵暴风疾雨式的批评来教育他们......”。

3、“.....时师要公平对待优等生和差生直以来,我们在教学中以分数的高低把学生定格为优等生和差生。影响教育公平的因素是很多的,比如教育经费的投入不足且分配不合理教师资源配臵失衡学校教育之间的不公平优势群体与弱势群体教育的不公平教育政策不尽久,会对学生带来不良的影响,会给学生造成种不公平的心理态势。优等生犯了可以说几句就能逃脱教师的责罚,而差生却要因无法说明白原因而被教师责骂,不仅让师生之间产生了不和谐的影响,甚至也会在优等生和差生之间产生尖锐的矛盾。影在我们日常的教学工作中,经常能遇到学生发生冲突的情况,这时,作为教师,对班上优等生和差生要视同仁,不能另眼相看,优等生犯了决不能护短,同样要进行教育,使他们健康发展,差生犯了也要多做调查,实事求是地分析。其实,每个学生的人格,才会关心学生了解学生,公正地对待每个学生,才不失师德风范。作者单位广西崇左市天等县民族中学邮政编码......”。

4、“.....学生在学习和生活中,或与同学或与学校教师职工或与社会各方学生接到教师家中聚餐,让学生感受到爱的温暖。教师应该用爱心去感化他们,而不应不闻不问,放任自流,或在班上造成这些孩子是嫌弃儿的印象。这样的做法,自然是伤害了孩子的自尊心,孩子的心灵旦受到伤害,就会留下长久的阴影,形成恶性循加强自身修养,践行师德规范满腔热忱勤于岗位精于业务精心育人,以高度的奉献精神积极工作,始终对学生充满爱心仁慈尊重宽容理解和扶助,真正做到以人为本,仁慈施教。因此,在教育教学过程中,教师对学生要视同仁,做到公平公正。善待学生久,会对学生带来不良的影响,会给学生造成种不公平的心理态势。优等生犯了可以说几句就能逃脱教师的责罚,而差生却要因无法说明白原因而被教师责骂,不仅让师生之间产生了不和谐的影响,甚至也会在优等生和差生之间产生尖锐的矛盾。影龄人的不良习惯越轨行为很容易钻空子......”。

5、“.....整天呆在台球室理发店或村头小商店里,因为缺失家庭的亲情关怀和正常教育,甚至受到家庭和邻里的冷落,便干脆和社会上的失足青属于不讨人喜欢的群,他们从教师那里得到的关爱明显要少于非留守儿童。留守学生在家中得不到本该应有的关爱和温暖,如果在学校也得不到鼓励和帮助反而经常受到批评讽刺和怀疑,长此以往,孩子就会感到没有安全感,缺乏生活的乐趣,结果必然善待学生，积极营造教育公平氛围原稿偶尔产生矛盾甚至发生冲突是再所难免的。公平公正原则要求教师在处理涉及学生矛盾的时候,必须主持公道,必须调查研究,分析原因,寻求相称的解决办法,妥善处理。要做到公平如秤,不偏袒方,责难方。善待学生,积极营造教育公平氛围原稿龄人的不良习惯越轨行为很容易钻空子。如有的孩子整天沉迷于武侠小说网络游戏或武打色情电影中有的流落街头,整天呆在台球室理发店或村头小商店里......”。

6、“.....甚至受到家庭和邻里的冷落,便干脆和社会上的失足青确的学生观,平等地对待每个学生,绝不能以个人好恶而偏爱优等生,嫌弃差生。关心学生,热爱学生,平等对待学生是新时期教师必须具备的学生观。现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系,这也是全社会都普遍认同的教育观点。热爱学生,尊放任。有的回来发现孩子变了,成绩退了,习惯差了,就味补救,严加管教,这样适得其反,产生逆反心理爷爷奶奶外公外婆成了监护人,隔代教育,教育方法陈旧,缺乏管理能力,加之过分宠爱娇生惯养导致孩子放任自流。留守学生由于缺少父母监,导致其厌学甚至厌世心理的产生。孩子是祖国的希望民族的未来。党和政府对他们寄予厚望,给予无限的关心。这种深厚的爱主要是通过教育工作者长年累月对青少年进行培养教育来实现的。爱是无私公正的,决不能存在丝毫的偏见,教师应该树立正久,会对学生带来不良的影响......”。

7、“.....优等生犯了可以说几句就能逃脱教师的责罚,而差生却要因无法说明白原因而被教师责骂,不仅让师生之间产生了不和谐的影响,甚至也会在优等生和差生之间产生尖锐的矛盾。影混在起,成为他们的打手和帮凶。对于留守学生来说,他们不缺少关心,缺少的是真诚的爱理性的爱。而教师就是这种爱的赋予者,为了更好地对留守学生进行教育,我们首先要了解留守孩子详细的家庭情况,和家长取得经常性的联系。可不定期地把留出现心理缺陷或行为变异。留守学生由于父母长期不在身边,不能得到父母的亲情关照和教育,其品行发展往往缺乏监督。而处于身心迅速发展时期的儿童,缺乏对事物正确与否的判断能力,从父母那里得不到的教育,孩子很容易从其他渠道获取。些同个人都有自尊心,孩子的自尊心更是稚嫩的脆弱的。当教师有意无意地伤害了学生的自尊心时,对学生心灵的影响将是恶劣且深刻的,甚至会使学生在自卑忧郁孤僻的性格陪伴下度过生。因此,教师要有种平等意识......”。

8、“.....管或其他原因,上课不能集中注意力。农村留守学生学习习惯普遍不好,自觉性相对较差,作业不认真,上课迟到的多,大多数学习成绩较差,常常被忽视,很难得到教师和同学的帮助。调查显示,甚至在不少教师眼里,留守学生已与双差生划上了等号善待学生，积极营造教育公平氛围原稿龄人的不良习惯越轨行为很容易钻空子。如有的孩子整天沉迷于武侠小说网络游戏或武打色情电影中有的流落街头,整天呆在台球室理发店或村头小商店里,因为缺失家庭的亲情关怀和正常教育,甚至受到家庭和邻里的冷落,便干脆和社会上的失足青对孩子的学习确实造成了较大的影响。留守学生缺乏正确的家庭教育,父母的关爱和引导。这些孩子的父母长期外出务工,虽然平时心牵挂着自己的子女,却心有余而力不足,他们缺少对孩子的关爱交流和引导,短暂的团聚,有的想加倍补偿,过分地顺出现心理缺陷或行为变异。留守学生由于父母长期不在身边......”。

9、“.....其品行发展往往缺乏监督。而处于身心迅速发展时期的儿童,缺乏对事物正确与否的判断能力,从父母那里得不到的教育,孩子很容易从其他渠道获取。些同偶尔产生矛盾甚至发生冲突是再所难免的。公平公正原则要求教师在处理涉及学生矛盾的时候,必须主持公道,必须调查研究,分析原因,寻求相称的解决办法,妥善处理。要做到公平如秤,不偏袒方,责难方。本来,绝大多数农民工之所以背井离乡外看,优等生犯了决不能护短,同样要进行教育,使他们健康发展,差生犯了也要多做调查,实事求是地分析。其实,每个人都有自尊心,孩子的自尊心更是稚嫩的脆弱的。当教师有意无意地伤害了学生的自尊心时,对学生心灵的影响将是恶劣且加强自身修养,践行师德规范满腔热忱勤于岗位精于业务精心育人,以高度的奉献精神积极工作,始终对学生充满爱心仁慈尊重宽容理解和扶助,真正做到以人为本,仁慈施教。因此,在教育教学过程中,教师对学生要视同仁......”。