1、“.....从而形成数学运算能力。在数学的学习过程中，遇到计算问题要求学生尽量不用计算器，或规定什么内容可以用计算器，除这些内容以外的内容就不能用计算器，使学生在心算口算笔算中形成数感。学生数感的建立不是蹴系上的学科，有数量关系就必然有运算，有运算就对运算能力有所要求，且运算能力是数学的几大能力要求之，没有运算能力要想学好数学，是决对不可能的。石泉中学高学生数学阅读计算表达能力现状调查与原因分析原革的主要目的是培养学生自主合作探究能力，要求学生自主的获取知识，在合作探讨交流中质疑和寻找解决问题的方法。加强内部语言转化，提高阅读技巧。数学语言包括文字语言符号语言图标语言。数学阅读的过程就是通过对语石泉中学高学生数学阅读计算表达能力现状调查与原因分析原稿......”。

2、“.....我校高学生对数学计算存在较大的问题，导致计算能力差的原因是多方面的，既有个人习惯和思想上的不重视，也有计算器的大量使阅读，掌握相关数据信息，对数据信息进行计算加工处理后，提取有用信息来解决现实生活中的问题。本课题通过对高学生的问卷调查，从中了解到石泉中学高学生在学习数学过程中遇到的阅读计算和表达能力所遇到的问题，分析如何你认为下面哪些影响运算能力提升解题前你用技巧计算吗在计算时你使用计算器吗经常偶尔从来不用你觉得使用计算器对你的计算能力有没有影响，变强了，下降了你觉得有必要针对计算能力进行训练吗问，来实现对问题的理解领会。要把抽象的内容转化为易于接受的语言形式，方便学生理解。思想上重视运算能力的培养和提高要认识到新课标对运算能力要求的降低是适当的降低，并不是不要运算，数学是建立在数量关系上的学科以用计算器......”。

3、“.....使学生在心算口算笔算中形成数感。学生数感的建立不是蹴而就的，是在学习过程中逐渐体验和建立起来的。教学过程中应当结合有关内容，加强对学生数感的培养，把数感的，有数量关系就必然有运算，有运算就对运算能力有所要求，且运算能力是数学的几大能力要求之，没有运算能力要想学好数学，是决对不可能的。摘要数学是门科学，也是种文化，更是种语言。数学学习本身的特色就是通过合理调查内容本次调查的内容主要涉及以下个方面因素素。调查对象本次调查对象为随机抽取石泉中学籍高名的学生。加强平时训练，注重行为习惯的养成。在教学过程中适当训练学生运算的基本功，加强心算口算和运算技巧训练标和题目中隐含条件，盲目的推理演算，运算中缺少合理的技巧与方法等都会导致出错率增高，影响数学学习的兴趣......”。

4、“.....数学语言的表达，不仅是个人思维方法的表述，更多地对数学不会说，胆怯，不敢说数学课堂上，你代表小组发言怎么样问卷调查统计情况如下人数题号人数比例人数比例人数比例从调查问卷的分析数据情况来看，山区学生信息接触少，缺少与外界的交流和沟通，对个人的意见和想原因，给出合理化的建议。关键词数学语言阅读计算表达能力调查研究的意义美国著名的心理学家龙菲尔德说数学不过是语言所能达到的境界，这就是说数学是种语言，而数学这种语言的学习离不开阅读计算和表达。新课程，有数量关系就必然有运算，有运算就对运算能力有所要求，且运算能力是数学的几大能力要求之，没有运算能力要想学好数学，是决对不可能的。摘要数学是门科学，也是种文化，更是种语言。数学学习本身的特色就是通过合理调查统计情况如下人数题号人数比例人数比例人数比例人数比例从调查问卷的情况来看......”。

5、“.....导致计算能力差的原因是多方面的，既有个人习惯和思想上的不重视，也有计算器的大量使聆听者。数学教学中培养学生数学语言表达能力，不仅要解决学生在数学发展方面的问题，更要拓宽学生的思维能力和合作交流能力。石泉中学高学生数学阅读计算表达能力现状调查与原因分析原稿。你认为你的运算能石泉中学高学生数学阅读计算表达能力现状调查与原因分析原稿.想理解的阐述。新课程标准要求是让学生成为课堂的主人，但现实的课堂交流中，绝大多数学生成为聆听者。数学教学中培养学生数学语言表达能力，不仅要解决学生在数学发展方面的问题，更要拓宽学生的思维能力和合作交流能调查统计情况如下人数题号人数比例人数比例人数比例人数比例从调查问卷的情况来看，我校高学生对数学计算存在较大的问题，导致计算能力差的原因是多方面的......”。

6、“.....也有计算器的大量使数量不够，缺少丰富的数学语言沉淀和积累，导致个人心理中产生了畏惧胆怯，害怕在表达过程中出错，所以拒绝数学课堂上的表达。计算是数学语言的产生过程，学生在数学学习中不明道理机械的套用照搬运算公式，不顾运算目随机抽取石泉中学籍高名的学生。计算是数学语言的产生过程，学生在数学学习中不明道理机械的套用照搬运算公式，不顾运算目标和题目中隐含条件，盲目的推理演算，运算中缺少合理的技巧与方法等都会导致出错率增高，影响法缺少信心来表述。这种被动学习就是导致课堂效率低下，学生课业负担过重的主要原因。另外学生语言表达能力不强，与我们前面提到的学生数学阅读量少，计算能力差都是脉相承的。我们的学生没有养成良好的阅读习惯，阅读，有数量关系就必然有运算，有运算就对运算能力有所要求，且运算能力是数学的几大能力要求之......”。

7、“.....是决对不可能的。摘要数学是门科学，也是种文化，更是种语言。数学学习本身的特色就是通过合理用，而更多的是技巧的缺失。加强计算能力的训练，培养学生的数感和技巧是提升学习数学兴趣的基础。数学课堂上你提问情况怎样数学课堂上回答问题情况怎样你不愿意回答问题的原因是什么，内向，不想说，数学语言少如何你认为下面哪些影响运算能力提升解题前你用技巧计算吗在计算时你使用计算器吗经常偶尔从来不用你觉得使用计算器对你的计算能力有没有影响，变强了，下降了你觉得有必要针对计算能力进行训练吗问练的同时，关注高中数学中函数与方程思想数形结合思想等对运算的影响。适当限制使用计算器，使学生在运算中培养数感，从而形成数学运算能力。在数学的学习过程中，遇到计算问题要求学生尽量不用计算器，或规定什么内容学学习的兴趣......”。

8、“.....数学语言的表达，不仅是个人思维方法的表述，更多地对数学思想理解的阐述。新课程标准要求是让学生成为课堂的主人，但现实的课堂交流中，绝大多数学生成为石泉中学高学生数学阅读计算表达能力现状调查与原因分析原稿.调查统计情况如下人数题号人数比例人数比例人数比例人数比例从调查问卷的情况来看，我校高学生对数学计算存在较大的问题，导致计算能力差的原因是多方面的，既有个人习惯和思想上的不重视，也有计算器的大量使就的，是在学习过程中逐渐体验和建立起来的。教学过程中应当结合有关内容，加强对学生数感的培养，把数感的培养体现在数学教学过程之中。调查内容本次调查的内容主要涉及以下个方面因素素......”。

9、“.....变强了，下降了你觉得有必要针对计算能力进行训练吗问。加强平时训练，注重行为习惯的养成。在教学过程中适当训练学生运算的基本功，加强心算口算和运算技巧训练的同时，关注高中数学中函数与方程思想数形结合思想等对运算的影响。适当限制使用计算器，使学生在运算中培的频繁转换，来实现对问题的理解领会。要把抽象的内容转化为易于接受的语言形式，方便学生理解。思想上重视运算能力的培养和提高要认识到新课标对运算能力要求的降低是适当的降低，并不是不要运算，数学是建立在数量关原因，给出合理化的建议。关键词数学语言阅读计算表达能力调查研究的意义美国著名的心理学家龙菲尔德说数学不过是语言所能达到的境界，这就是说数学是种语言，而数学这种语言的学习离不开阅读计算和表达。新课程，有数量关系就必然有运算，有运算就对运算能力有所要求......”。