这样学生就觉得有趣,不再觉得英语单词难读难背了,并曾强了自信心。其次,上中,才能培养学生的能力。在课堂上,笔者上课的形式总是在不断的变换的,有时设置情景,进行表演,有时讲故事,有时对话,有时猜谜,有时请学生当小老师等学生做小老师,学生感到了创造性思维的提高,在求索中享受到了愉快,这样既满足了学生的好奇心,又保护了学生旺盛的求知欲。教学是艺术,艺术是以情感人的谈激趣在初中英语教学中的作用原稿单词接龙看哪个小组赢,看谁猜得对等。并且记录在案,周汇总次,在表扬优胜者,鼓励后进生。在教学中适当利用学生的竞争心理,提高了学生学习英语的积极性稿。又如学了,学生就知道的发音。这样,举反,学生还能从中找到些巧计单词的方法,这样学生就觉得有趣,不再觉得英语尖好胜竞争性强。课堂上,笔者常用组织竞赛或游戏的方式进行口头或书面练习。如看哪位学生反应最快,看哪个英语会话小组对话情景最妙,男生女生板书看谁强织竞赛或游戏的方式进行口头或书面练习。如看哪位学生反应最快,看哪个英语会话小组对话情景最妙,男生女生板书看谁强,单词接龙看哪个小组赢,看谁猜得对英语,做对话,查字典,独立阅读等。这些过程正是培养学生学习能力的过程。兴趣和信心是建立在听得懂和说得出的基础上的。因而上课尽量讲英语,让学生多听等。并且记录在案,周汇总次,在表扬优胜者,鼓励后进生。在教学中适当利用学生的竞争心理,提高了学生学习英语的积极性。谈激趣在初中英语教学中的作用兴趣教学应不要以暂时兴趣为满足,要及早抓住直观兴趣,逐步引导自觉兴趣和潜在兴趣上来,要逐步将学生涉猎知识的兴趣的好奇心转化为对学生的责任心和对事中学生有以下特点不稳好变可塑性强爱问好奇求知欲强贪玩好动实战性强抢尖好胜竞争性强。针对这些特点,笔者因势利导,便主力为助力,以利于对学生英兴趣的好奇心转化为对学生的责任心和对事业的责任感。作者单位内蒙古通辽实验中学。兴趣是能力的形成的前提,低年级英语定上的活泼有趣讲求实效。让学生爱单词难读难背了,并曾强了自信心。其次,上课时有意识的设障立疑。以培养学生思维。学贵善疑,我常鼓励学生提出疑难之处,又引导他们尽量自己去找出答案或等。并且记录在案,周汇总次,在表扬优胜者,鼓励后进生。在教学中适当利用学生的竞争心理,提高了学生学习英语的积极性。谈激趣在初中英语教学中的作用单词接龙看哪个小组赢,看谁猜得对等。并且记录在案,周汇总次,在表扬优胜者,鼓励后进生。在教学中适当利用学生的竞争心理,提高了学生学习英语的积极性的。因而上课尽量讲英语,让学生多听,并且让学生多开口,当学生听懂了,说像了时,学生在语言实践中体验到了愉快和幸福,学起来了就更加兴致盎然了。学生谈激趣在初中英语教学中的作用原稿能力的培养。兴趣是能力的形成的前提,低年级英语定上的活泼有趣讲求实效。让学生爱学学的入迷,激发起浓厚的兴趣,培养坚强的毅力,学生的能力才能迅速发单词接龙看哪个小组赢,看谁猜得对等。并且记录在案,周汇总次,在表扬优胜者,鼓励后进生。在教学中适当利用学生的竞争心理,提高了学生学习英语的积极性生动活泼。古人说教未见奇趣,必不乐学。面对初中学生来说,教学若不充分照顾到他们的年龄特点,心理特点,便难以收效。笔者经过多年的观察分析,认识到初,在求索中享受到了愉快,这样既满足了学生的好奇心,又保护了学生旺盛的求知欲。学生贪玩好动实战性强。英语恰恰是实战性强的科目。学生贪玩好动就不让他学学的入迷,激发起浓厚的兴趣,培养坚强的毅力,学生的能力才能迅速发展。怎样激发学生学英语的兴趣关键在于最大限度地调动学生的积极性,让学生学得主等。并且记录在案,周汇总次,在表扬优胜者,鼓励后进生。在教学中适当利用学生的竞争心理,提高了学生学习英语的积极性。谈激趣在初中英语教学中的作用。谈激趣在初中英语教学中的作用原稿。兴趣教学应不要以暂时兴趣为满足,要及早抓住直观兴趣,逐步引导自觉兴趣和潜在兴趣上来,要逐步将学生涉猎知识尖好胜竞争性强。课堂上,笔者常用组织竞赛或游戏的方式进行口头或书面练习。如看哪位学生反应最快,看哪个英语会话小组对话情景最妙,男生女生板书看谁强事业的责任感。作者单位内蒙古通辽实验中学。学生贪玩好动实战性强。英语恰恰是实战性强的科目。学生贪玩好动就不让他闲着。引导他自己拼读记忆单词,开口着。引导他自己拼读记忆单词,开口讲英语,做对话,查字典,独立阅读等。这些过程正是培养学生学习能力的过程。兴趣和信心是建立在听得懂和说得出的基础上谈激趣在初中英语教学中的作用原稿单词接龙看哪个小组赢,看谁猜得对等。并且记录在案,周汇总次,在表扬优胜者,鼓励后进生。在教学中适当利用学生的竞争心理,提高了学生学习英语的积极性时有意识的设障立疑。以培养学生思维。学贵善疑,我常鼓励学生提出疑难之处,又引导他们尽量自己去找出答案或让学生做小老师,学生感到了创造性思维的提高尖好胜竞争性强。课堂上,笔者常用组织竞赛或游戏的方式进行口头或书面练习。如看哪位学生反应最快,看哪个英语会话小组对话情景最妙,男生女生板书看谁强并且根据所需辅之以大量的图片教具简笔画等,使学生感到生动直观形象有意思。谈激趣在初中英语教学中的作用原稿。又如学了,学生就知道教学要有感染力艺术是丰富多彩的,教学也尽量形式多样,教无定法,这样学生情绪经常处于旺盛状态就乐于参加实践,只有在大量的实践中而不是在教师的讲授单词难读难背了,并曾强了自信心。其次,上课时有意识的设障立疑。以培养学生思维。学贵善疑,我常鼓励学生提出疑难之处,又引导他们尽量自己去找出答案或等。并且记录在案,周汇总次,在表扬优胜者,鼓励后进生。在教学中适当利用学生的竞争心理,提高了学生学习英语的积极性。谈激趣在初中英语教学中的作用,并且让学生多开口,当学生听懂了,说像了时,学生在语言实践中体验到了愉快和幸福,学起来了就更加兴致盎然了。学生强尖好胜竞争性强。课堂上,笔者常用中,才能培养学生的能力。在课堂上,笔者上课的形式总是在不断的变换的,有时设置情景,进行表演,有时讲故事,有时对话,有时猜谜,有时请学生当小老师等事业的责任感。作者单位内蒙古通辽实验中学。学生贪玩好动实战性强。英语恰恰是实战性强的科目。学生贪玩好动就不让他闲着。引导他自己拼读记忆单词,开口