1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....年此类题约占，到年，已达到左右。严峻的事实告诉我们仍然使用旧的套注入式填，被迫强制学习轻松得多，有效得多。问题情境的设臵不是越难越好，应当符合学生的认识水平和能力水平。更具体地说，是要以中学历史教学大纲为依据，正确设计问题，使之既源于课本又高于课本，既能启发学生培养学生能力，又充分顾及学生实际水平。总之，只要我们遵循问题情境设臵的原则，讲究问题设臵的方式中产生的典型普通的错误进行分析的基础上，设臵最有利于学生思维发展的问题情境，有时还可以通过当场试验或演示的方法，设臵问题情境。问题情境设臵的基本原则问题情境的设臵方式尽管是多种多样的，但都必须遵循条基本原则。这是问题情境的难度标志。要使问题具有新颖性，就不能简单地根据答案直接提问，问题教学法与中学历史教学原稿.的伟大决策，可见，十届中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。其次......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....近几年我市中招考试历史试卷明显加大改革力度。个重要的表现就是大大提高了考查学生历史思维能力的题目在试卷中所占的比例。据比较权威的统计，年此会生产破坏人民流离失所，人口锐减。可见，政治稳定是经济繁荣人民安居乐业的重要前提。问题教学法与中学历史教学原稿。如在讲历史人物的评价问题时，教师可以举例在广东国民政府第次东征时，陈赓在战场严重失利时刻，曾帮助蒋介石脱离险境。延安整风时，康生对陈赓说当年，如果你不救蒋介石的命，不十届中全会标志着中国历史进入社会主义现代化建设新时期。这两者是否矛盾通过组织学生开展讨论，使大家明确文化大革命结束，的确使中国十年的动乱局面得到终结，使我国社会主义现代化建设步入新时期，但当时指导思想上的些错误并没有及时纠正，只有到十届中全会，才作出把党的工作重心转移到经济建设上家明确文化大革命结束，的确使中国十年的动乱局面得到终结......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但当时指导思想上的些错误并没有及时纠正，只有到十届中全会，才作出把党的工作重心转移到经济建设上来的伟大决策，可见，十届中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。年，人。然后，提出下列仔细观察，并与现代人比较，学生就会很快回答并掌握北京人的基本体质特征这问题。再如讲埃及金字塔时，教师可引导学生观察建造金字塔插图，并适时提问从这幅图你想到什么学生从图上具体形象，如万块磨光的石块金字塔的精密度监工手中的鞭子奴隶的暴死等，就能认识到金字塔不仅是古埃及人民血汗和智慧的题从至阶段人口增长的原因是什么由于什么事件导致至阶段人口急剧下降该事件的原因及后果各是什么从至阶段为何人口继续下降通过这些问题的设臵，引发学生思考，进而通过分析使学生认识到唐玄宗前期由于政治比较清明，经济繁荣，人口增长后期由于统治腐败，导致安史之乱藩镇割据，使其次......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....近几年我市中招考试历史试卷明显加大改革力度。个重要的表现就是大大提高了考查学生历史思维能力的题目在试卷中所占的比例。据比较权威的统计，年此类题约占，到年，已达到左右。严峻的事实告诉我们仍然使用旧的套注入式填动的开展和思维心理学研究的深入，问题教学法受到广泛关注，成为当代教学法中的朵奇葩。那么，问题教学法核心是什么中学历史课堂教学能否引入这种方法怎样在中学历史课中开展问题教学本文试图对此作粗浅的探讨。问题教学法引入的必要性首先，问题教学法的引入是培养新型人才的客观要求。随着时代的题教学法。世纪初，杜威曾提倡过问题教学。十年代开始，随着科技的迅速发展，世界性课程改革运动的开展和思维心理学研究的深入，问题教学法受到广泛关注，成为当代教学法中的朵奇葩。那么......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....如果蒋介石死了，不就成了烈士了吗结合史实评价两人的观点。教师引导学生通过分析，不仅辩明了正误，而且掌握了要把历史人物放到具体的特定的历史条件下加以分析评价的历史唯物主义观点。，通过对艺术品的鉴别比较，设臵问题情境此外，教师还可以对学生学题从至阶段人口增长的原因是什么由于什么事件导致至阶段人口急剧下降该事件的原因及后果各是什么从至阶段为何人口继续下降通过这些问题的设臵，引发学生思考，进而通过分析使学生认识到唐玄宗前期由于政治比较清明，经济繁荣，人口增长后期由于统治腐败，导致安史之乱藩镇割据，使的伟大决策，可见，十届中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。其次，问题教学法的引入是适应中考历史改革和中学历史教学改革的必然之举。近几年我市中招考试历史试卷明显加大改革力度。个重要的表现就是大大提高了考查学生历史思维能力的题目在试卷中所占的比例。据比较权威的统计......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....就能认识到金字塔不仅是古埃及人民血汗和智慧的结晶，是世界建筑史上的奇迹，而且是奴隶和农民被残酷奴役的历史见证。建设有中国特色的社会主义章，引言中提到文化大革命结束以后，我国进入社会主义现代化建设新时期。课本讲十届中全会历史意义时又说问题教学法与中学历史教学原稿.展，科技的进步，未来社会对人的要求越来越高。研究者预言新时代所需要的新型人才应当是具有综合素质的人。这种人才不但应具有良好的德智体美劳基础，而且要有很强的创造和适应的能力。实践表明，问题教学法对培养发展学生的思维能力特别是创造性思维能力，是行之有效的。问题教学法与中学历史教学原稿的伟大决策，可见，十届中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。其次，问题教学法的引入是适应中考历史改革和中学历史教学改革的必然之举。近几年我市中招考试历史试卷明显加大改革力度......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....据比较权威的统计，年此养发展学生的思维能力特别是创造性思维能力，是行之有效的。问题教学法与中学历史教学原稿。在讲授唐朝的衰落章时，笔者向学生出示了组唐朝人口增减资料年，人。年，人。问题教学法源远流长，古希腊就有了问题教学法。世纪初，杜威曾提倡过问题教学。十年代开始，随着科技的迅速发展，世界性课程改革后果各是什么从至阶段为何人口继续下降通过这些问题的设臵，引发学生思考，进而通过分析使学生认识到唐玄宗前期由于政治比较清明，经济繁荣，人口增长后期由于统治腐败，导致安史之乱藩镇割据，使社会生产破坏人民流离失所，人口锐减。可见，政治稳定是经济繁荣人民安居乐业的重要前提。图片模探讨。问题教学法引入的必要性首先，问题教学法的引入是培养新型人才的客观要求。随着时代的发展，科技的进步，未来社会对人的要求越来越高。研究者预言新时代所需要的新型人才应当是具有综合素质的人......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而且要有很强的创造和适应的能力。实践表明，问题教学法对题从至阶段人口增长的原因是什么由于什么事件导致至阶段人口急剧下降该事件的原因及后果各是什么从至阶段为何人口继续下降通过这些问题的设臵，引发学生思考，进而通过分析使学生认识到唐玄宗前期由于政治比较清明，经济繁荣，人口增长后期由于统治腐败，导致安史之乱藩镇割据，使类题约占，到年，已达到左右。严峻的事实告诉我们仍然使用旧的套注入式填鸭式的方法进行教学，把点点滴滴的历史知识和教科书上现成的结论灌输给学生，是无法适应形势发展的。这就要求进步加大教改力度，注重引入类似问题教学法类的侧重启迪思维培养能力的教学方法。问题教学法源远流长，古希腊就有了十届中全会标志着中国历史进入社会主义现代化建设新时期。这两者是否矛盾通过组织学生开展讨论，使大家明确文化大革命结束，的确使中国十年的动乱局面得到终结......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....但当时指导思想上的些错误并没有及时纠正，只有到十届中全会，才作出把党的工作重心转移到经济建设上填鸭式的方法进行教学，把点点滴滴的历史知识和教科书上现成的结论灌输给学生，是无法适应形势发展的。这就要求进步加大教改力度，注重引入类似问题教学法类的侧重启迪思维培养能力的教学方法。图片模型展示等直观手段创设问题情境如讲北京人的体质特征，我们可以把仿制的北京人的头像模型带入课堂，让学展示等直观手段创设问题情境如讲北京人的体质特征，我们可以把仿制的北京人的头像模型带入课堂，让学生仔细观察，并与现代人比较，学生就会很快回答并掌握北京人的基本体质特征这问题。再如讲埃及金字塔时，教师可引导学生观察建造金字塔插图，并适时提问从这幅图你想到什么学生从图上具体形象，如万块问题教学法与中学历史教学原稿.的伟大决策，可见，十届中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。其次......”。