1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....它是其它切目标的载体，可以说这目标是我们的最根本目标，我们不断地学习，其最终目的就是获得更多的知识与技能过程与方法的目标是指动作技能领域的目标，它是其它切目标的中介，学生在知识与技能学习的活动中经历过程，获得方法，体验情感。反过上来讲，懂是会的必要不充分条件，即懂了并不定代表你会了，而会了你就定懂了。知识的构建过程是从无到有的过程，首先我们是要让学习者对知识有所懂。在学习的过程中难免会有些困难的问题，如动点轨迹函数的单调性对称与翻转多面体的截面等等这些知识的学习，在传统的教学中就需要学习者具有很好的空间想象力才行，否则，学习者对知识就很难懂。而自从多媒体技术走进了课堂，这些问题就很好地得到了解决，它能帮助学习者形象直观地看到模拟实物图形，能够直观地看。现代数学课堂中不可轻易丢弃的传统教学手段原稿。所谓懂就是学习者通过自学或教师的讲解明白了所学知识表象的来龙去脉......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....只是懂了所谓会就是学习者不仅要明白知识表象的来龙去脉，还要能利用所学的知识进行知识迁移，解决与之有关的系列问题，以不变应万变，这时，学习者就有定的创造性思维了。关键现代数学课堂中不可轻易丢弃的传统教学手段原稿.，学的方式与方法，毕竟传统的东西能直留传至今，还是有它存在的价值的。参考文献本书编委会新课程教师课堂技能指导北京中国轻工业出版社，刘苏敏传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补孔祥仪浅谈信息技术应用给传统教学模式带来的改革于海清运用信息技术提高数学课堂教学实效中国校外教育理论，作者单位安徽省安庆市望江县第中学邮政编码，记在心里，模仿就从这里开始，知识的构建过程也是个模仿的过程，模仿是人类的天性。这样而再，再而，学习者对知识的懂也随之进入了个新的境界会。但这些在现代信息技术的媒体中是做不到的，因为屏幕上放出来的知识，学生看不到其生成的过程，当然也就无法模仿......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....新课程教学改革正在进行，改革就会有创新，创新难免有失败，失败才会有经验，经验就会决定成功。方面，运用信息教育技术手段，并不意味着排斥粉笔和黑板等传统教学手段，传统教学模式与探索知识与技能的过程和方法中起到巨大的推动作用，它是实现其它切目标的动力因素，当然也是提高课堂教学效果的重要手段。因此，从数学意义上来讲，懂是会的必要不充分条件，即懂了并不定代表你会了，而会了你就定懂了。知识的构建过程是从无到有的过程，首先我们是要让学习者对知识有所懂。在学习的过程中难免会有些困难的问题，如动点轨迹函数的单调性对称与翻转多面体的截面等等这些知识的学习，在传统的教学中就需要学习者具有很好的空间想象力才行，否则，学息教育技术手段各有所长，各有所短，通过恰当结合，综合运用，可以取得更好的教学效果。另方面，传统教学应该与基于信息技术环境下的现代教学优势互补。只有这样......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我们才能在新课改理念的指导下轻松快乐地教学只有这样，我们才会在新课程教学的改革中取得更大的胜利。总之，在信息技术条件下，在新课程理念的指导下，在现代数学课堂教学中，我们既要积极地运用现代信息技术来丰富数学课堂，又不能轻易地丢弃传统新课程理念下的教学模式倡导课堂教学应有维教学目标，即知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。这个目标既是课堂学习的终结性目标，又是形成新的维目标的基础。知识与技能目标是指认知领域的目标，它是其它切目标的载体，可以说这目标是我们的最根本目标，我们不断地学习，其最终目的就是获得更多的知识与技能过程与方法的目标是指动作技能领域的目标，它是其它切目标的中介，学生在知识与技能学习的活动中经历过程，获得方法，体验情感。反过，有动画可欣赏，有视频提供情境渲染。总之，他们能够从感观上得到更多的刺激，每堂课都能接收更多的内容，直观理解能力得到了空前的提高......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....特别是改革开放以来国外许多现代教育理论的渗入，尤其是教育技术的介入和新轮基础教育课程改革的冲击，使传统教学理论发生了很大程度的改变，甚至变成了种病变的教学模式大量运用多媒体而完全丢弃了传统的方式与方法的教学模式。现代数学课堂中不可轻易丢弃的传统教学易丢弃的传统教学手段原稿。新课程理念下的教学模式倡导课堂教学应有维教学目标，即知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。这个目标既是课堂学习的终结性目标，又是形成新的维目标的基础。知识与技能目标是指认知领域的目标，它是其它切目标的载体，可以说这目标是我们的最根本目标，我们不断地学习，其最终目的就是获得更多的知识与技能过程与方法的目标是指动作技能领域的目标，它是其它切目标的中介，学生在知识与技能学习的活动中经历，息教育技术手段各有所长，各有所短，通过恰当结合，综合运用，可以取得更好的教学效果......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....传统教学应该与基于信息技术环境下的现代教学优势互补。只有这样，我们的课堂教学才会有良好的教学效果只有这样，我们才能在新课改理念的指导下轻松快乐地教学只有这样，我们才会在新课程教学的改革中取得更大的胜利。总之，在信息技术条件下，在新课程理念的指导下，在现代数学课堂教学中，我们既要积极地运用现代信息技术来丰富数学课堂，又不能轻易地丢弃传统，刘苏敏传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补孔祥仪浅谈信息技术应用给传统教学模式带来的改革于海清运用信息技术提高数学课堂教学实效中国校外教育理论，作者单位安徽省安庆市望江县第中学邮政编码现代数学课堂中不可轻易丢弃的传统教学手段原稿.段原稿。教学环境信息化，教学活动生活化，教学手段多样化，教师办公网络化，这是现代教学中的个现代化。我们充分利用现代信息技术手段，不断完善我们的课堂教学方法，细心编写教案，精心设计课件，使我们的教学内容来源于生活......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....真实于生活，有价值于生活。我们的学生更是从中享受到了无穷的乐趣，有音乐来熏陶，有动画可欣赏，有视频提供情境渲染。总之，他们能够从感观上得到更多的刺激，每堂课都能接收更多的内容，直观理解能力得到了空前的提，积极的情感态度与价值观能在探索知识与技能的过程和方法中起到巨大的推动作用，它是实现其它切目标的动力因素，当然也是提高课堂教学效果的重要手段。教学环境信息化，教学活动生活化，教学手段多样化，教师办公网络化，这是现代教学中的个现代化。我们充分利用现代信息技术手段，不断完善我们的课堂教学方法，细心编写教案，精心设计课件，使我们的教学内容来源于生活，贴近于生活，真实于生活，有价值于生活。我们的学生更是从中享受到了无穷的乐趣，有音乐来熏界会。但这些在现代信息技术的媒体中是做不到的，因为屏幕上放出来的知识，学生看不到其生成的过程，当然也就无法模仿，就更谈不上会了。新课程教学改革正在进行......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....创新难免有失败，失败才会有经验，经验就会决定成功。方面，运用信息教育技术手段，并不意味着排斥粉笔和黑板等传统教学手段，传统教学模式与信息教育技术手段各有所长，各有所短，通过恰当结合，综合运用，可以取得更好的教学效果。另方面，传统教学应该与基于信息技术环境下的现代程，获得方法，体验情感。反过来又用这样的本领去进步学习新的知识，经历新的过程，获得新的方法，体验新的情感，解决新的问题，所以说过程与方法是其它目标的中介情感态度与价值观的目标指知识情感领域的目标，情感是对外界刺激做出的否定或肯定的心理反应，个体的情感影响着人的行为，可以说情感态度与价值观目标是实现掌握相应的知识与技能，形成策略性过程和科学性方法的动力型目标。它的形成必须通过科学的方法与可行性过程以及必要的知识与技能而逐渐形成息教育技术手段各有所长，各有所短，通过恰当结合，综合运用，可以取得更好的教学效果。另方面......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....只有这样，我们的课堂教学才会有良好的教学效果只有这样，我们才能在新课改理念的指导下轻松快乐地教学只有这样，我们才会在新课程教学的改革中取得更大的胜利。总之，在信息技术条件下，在新课程理念的指导下，在现代数学课堂教学中，我们既要积极地运用现代信息技术来丰富数学课堂，又不能轻易地丢弃传统。现代数学课堂中不可，过来又用这样的本领去进步学习新的知识，经历新的过程，获得新的方法，体验新的情感，解决新的问题，所以说过程与方法是其它目标的中介情感态度与价值观的目标指知识情感领域的目标，情感是对外界刺激做出的否定或肯定的心理反应，个体的情感影响着人的行为，可以说情感态度与价值观目标是实现掌握相应的知识与技能，形成策略性过程和科学性方法的动力型目标。它的形成必须通过科学的方法与可行性过程以及必要的知识与技能而逐渐形成。积极的情感态度与价值观能学优势互补。只有这样......”。