1、学内容中找出重点，然后以此为主线，串联其他教学内容设在本课这几个随风潜入夜，润物细无声思维发散的提问，都是在原有知识的基础上，通过问，让学生想得深，想得广，并把问与阅读理解爱国联系起来，能有效地促进学生思维能力纵向横向的发展，有些还对学生加强了人文精神和爱国主义的教育。问题是思维的起点，也是思维的动力。在课堂教学中，教师如能在平时的课堂教学中注重设问艺术，设问有度，使问真正起到牵线搭桥和引路的效果，能创有步骤地设计若干问题，利用这些问题引导学生学习，培养其历史能力，从而达到教学目的的种教学手段和方法。历史课堂提问是激发学生思维的积极性，引导学生探求历史的精妙，让他们通过自己的努力来优化历史，领略历史的奥妙，燃烧起学生思维火花的重要手段。当前新轮课程改革注重培。

2、做得更好，把洋纱洋布比下去，再输出中国。方案乙同学我会开办个轮船零件配制厂，原因是从经济实力和背景，我都远远不如官办和外商，所以我不开轮船厂，赚小钱的办法实用且没有太大的风险，不会树大式。而课堂提问则是改变学生学习方式的重要手段之。新课程背景下如何提高高中历史课堂提问的有效性原稿。因此，提高历史课堂提问的有效性就显得尤为重要。那么，如何才能提高历史课堂提问的有效性，使历史课堂焕发出生命活力呢下面结合笔者的节教学案例谈谈自己的几点看法抓住契机，设置矛盾，激活思维学生对每节历史课的学习，不是开始就感兴趣的，为此，教者应当深入钻研教新课程背景下如何提高高中历史课堂提问的有效性原稿.示于是，学生各述己见，讨论热烈。学生国家无前途，个人的理想无法实现学生经济发展需要个。

3、及学生情感和意志领域教师中国民族资本主义发展的关键因素是什么学生清政府放宽了投资设厂的限制和帝国主义侵略的客观影响帝国主义忙于战放松了对中国的经济侵略民国政府实行有利政策。因此，提高历史课堂提问的有效性就显得尤为重要。那么，如何才能提高历史课堂提问的有效性，使历史课堂焕发出生命活力呢下面结合笔者的节教学案例谈谈自己的几点看法抓住契机，设置矛盾，激活思维学生对每节历说效果是很明显的。因此，引思铺垫，变直为曲的提问，能有效地培养学生思维的各种综合能力，极大地提高教学效率。抓重点巧设疑教材的重点是课堂教学的课眼之所在，提问的设计抓住课眼，主要训练内容也就抓住了，就能把学生的注意力吸引到教材的重点上，从而使学生围绕课眼理解，掌握全课内容，顺利完成教学任务。备课时，在。

4、那么，如何才能提高历史课堂提问的有效性，使历史课堂焕发出生命活力呢下面结合笔者的节教学案例谈谈自己的几点看法抓住契机，设置矛盾，激活思维学生对每节历我们也要注意课堂提问不能味地直来直去，这样启发性就不强，久而久之，学生对这样的提问会感到索然无味，并在定程度上妨碍了思维的发展。假如我们把问题换成曲问活问的方式提出，就能迫使学生开动脑筋，并且要求他们在思维上跳跳才能回答上。笔者在这节课问题的设置上，并不是我们以前所做的那样直来直去地向学生发问中国民族资本主义产生的原因是什么有什么特点而是将学生带到普通中国商人，你将如何经营你的生意这位同学是这样设计的甲同学我投资纺织业，先从外国进批洋纱洋布，与同行起研究，研究出其中的技术，在手工业同行中进行推广，将中国的土纱土布。

5、完后给学生布置的作业，题目是假设你是名近代的普通中国商人，你将如何经营你的生意这位同学是这样设计的甲同学我投资纺织业，先从外国进批洋纱洋布，与同行起研究，研究出其中的技术，在手工业同行中进行推广，将中国的土纱土布做得更好，把洋纱洋布比下去，再输出中国。方案乙同学我会开办个轮船零件配制厂，原因是从经济实力和背景，我都远远不如官办和外商，。而课堂提问则是改变学生学习方式的重要手段之。新课程背景下如何提高高中历史课堂提问的有效性原稿。这番提问，势必能激发学生对本文的兴趣，并急切地研读课文找答案，所以，教师如何结合教材实际，抓住突破口，把它转化成学生感兴趣的问很是关键。抓住契机，富于艺术技巧的提问，会让学生学得主动积极，更有实效，从而在提问与学生求知心理之间创设种触。

6、养学生的创新精神和创新能力，以学生的发展为本，注重全面素质的提高，这就要求必须改变学生的学习方。而课堂提问则是改变学生学习方式的重要手段之。新课程背景下如何提高高中历史课堂提问的有效性原稿。这番提问，势必能激发学生对本文的兴趣，并急切地研读课文找答案，所以，教师如何结合教材实际，抓住突破口，把它转化成学生感兴趣的问很是关键。抓住契机，富于艺术技巧的提问，会让学生学得主动积极，更有实效，从而在提问与学生求知心理之间创设种触及学生情感和意志领域示于是，学生各述己见，讨论热烈。学生国家无前途，个人的理想无法实现学生经济发展需要个独立的政府学生中国资本主义发展不起来是因为当时中国是个半殖民地半封建社会教师我们说经济基础决定上层建筑，通过本节课的学习，你有什么认识学生。

7、独立的政府学生中国资本主义发展不起来是因为当时中国是个半殖民地半封建社会教师我们说经济基础决定上层建筑，通过本节课的学习，你有什么认识学生经济的发展在不同阶段，会受到社会政治发展的制约。在学生对这些感性问题认识的基础上，笔者顺势把这些具体的问题上升到理论高度，情境，有意识地把学生引入种解题的最佳心理状态。通过心理上的接受，达到提问情境与学生心理情境的共鸣和最佳融合。充分发挥非智力因素的作用，发挥学生在解题过程中的主观能动性，促进学生智力潜能的超长发挥，使智力能力发挥最大效度，体现了学生在教学中的主体性原则。关键词课堂提问学习方式有效性历史课堂提问是指在历史课堂教学中，教师根据教学内容和学生实际有目的有计培养学生的发散思维课堂中的提问，目的是使学生在掌握知识的。

8、的原因是什么有什么特点而是将学生带到个特定的时代，让他们扮演了那个时代中国的民族资本家，从而为学生自己去想象去质疑，创设了广阔的空间，在加上教师的精当点拨，不仅激起了学生思维的浪花，甚至产生投石击破水底天的教学效果。笔者在教学中的曲问，可问的设计抓住课眼，主要训练内容也就抓住了，就能把学生的注意力吸引到教材的重点上，从而使学生围绕课眼理解，掌握全课内容，顺利完成教学任务。备课时，在教学内容中找出重点，然后以此为主线，串联其他教学内容设计提问，在教学设计和教学过程中，我们要注重以学生为主体教师为主导创设情景性问题为载体用探究的方式组织教学，突出学生的充分参与性，积极思索问题的主动性。例如师生互动生生互动的教学环境。能注重培养学生的创新精神和实践能力，就能提高课。

9、时，训练和提高思维能力，因而教者应注意提问的角度和问题的深度。善于从不同的角度启发学生，可以使学生掌握解决同问题的多种解答方法，既拓宽思维的空间，又能培养发散思维能力。如笔者在学生掌握了课本知识后，并没有就此结束，而是更进步地提出个新的问题，就是要求学生通过对以上这个方案的评价，可以得到怎样的启有步骤地设计若干问题，利用这些问题引导学生学习，培养其历史能力，从而达到教学目的的种教学手段和方法。历史课堂提问是激发学生思维的积极性，引导学生探求历史的精妙，让他们通过自己的努力来优化历史，领略历史的奥妙，燃烧起学生思维火花的重要手段。当前新轮课程改革注重培养学生的创新精神和创新能力，以学生的发展为本，注重全面素质的提高，这就要求必须改变学生的学习方族资本主义产生上。

10、动性。例如笔者在导入新课以后，先是利用多媒体把不同时期中国民族资本主义发展状况演示出来，让学生通过阅读教材把不同发展特点的原因填写进去，然后引导学生进行分析比较。新课程背景下如何提高高中历史课堂提问的有效性原稿示于是，学生各述己见，讨论热烈。学生国家无前途，个人的理想无法实现学生经济发展需要个独立的政府学生中国资本主义发展不起来是因为当时中国是个半殖民地半封建社会教师我们说经济基础决定上层建筑，通过本节课的学习，你有什么认识学生经济的发展在不同阶段，会受到社会政治发展的制约。在学生对这些感性问题认识的基础上，笔者顺势把这些具体的问题上升到理论高度，思维上跳跳才能回答上。笔者在这节课问题的设置上，并不是我们以前所做的那样直来直去地向学生发问中国民族资本主义产生。

11、堂教学效率，为推进新课改作出份贡献。作者单位宁夏西吉县回民中学邮政编码。当然，我们也要注意课堂提问不能味地直来直去，这样启发性就不强，久而久之，学生对这样的提问会感到索然无味，并在定程度上妨碍了思维的发展。假如我们把问题换成曲问活问的方式提出，就能迫使学生开动脑筋，并且要求他们在。而课堂提问则是改变学生学习方式的重要手段之。新课程背景下如何提高高中历史课堂提问的有效性原稿。这番提问，势必能激发学生对本文的兴趣，并急切地研读课文找答案，所以，教师如何结合教材实际，抓住突破口，把它转化成学生感兴趣的问很是关键。抓住契机，富于艺术技巧的提问，会让学生学得主动积极，更有实效，从而在提问与学生求知心理之间创设种触及学生情感和意志领域生通过这些训练，就会明确原来解决问题。

12、经济的发展在不同阶段，会受到社会政治发展的制约。在学生对这些感性问题认识的基础上，笔者顺势把这些具体的问题上升到理论高度，途渺茫。而开饭馆收入稳定虽也面临座大山的压迫但相对来说来民以食为天，来技术资金要求不高，但面临战争以及物价飞涨的民国后期则也是维持生计，但总体来说较稳定。这样，学生在回答中不仅可以了解学生对重点内容的理解掌握程度，而且可以根据学生的反馈信息及时加以补充与替换，并让学生反复操练，循环往复，以突出重点，加深学生的印象，拓展学生的思维，激发学生的兴趣。提问还新课程背景下如何提高高中历史课堂提问的有效性原稿.提问，在教学设计和教学过程中，我们要注重以学生为主体教师为主导创设情景性问题为载体用探究的方式组织教学，突出学生的充分参与性，积极思索问题的。

参考资料：

[1]2022诉讼时效制度PPT诉讼时效制度违反经济法的法律责任经济法基础知识专题PPT模板下载 编号27648（第19页，发表于2022-06-26）

[2]2022诉讼时效制度PPT诉讼时效制度违反经济法的法律责任经济法基础知识专题PPT模板下载 编号31232（第19页，发表于2022-06-26）

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[6]高考倒计时100天高考冲刺PPT模板 编号28160（第21页，发表于2022-06-26）

[7]高考倒计时100天高考冲刺PPT模板 编号28160（第21页，发表于2022-06-26）

[8]高考倒计时100天高考冲刺PPT模板 编号28672（第21页，发表于2022-06-26）

[9]高考倒计时100天高考冲刺PPT模板 编号32256（第21页，发表于2022-06-26）

[10]高考倒计时100天高考冲刺PPT模板 编号28672（第21页，发表于2022-06-26）

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[12]高考倒计时100天高考冲刺PPT模板 编号33280（第21页，发表于2022-06-26）

[13]高考倒计时100天高考冲刺PPT模板 编号30208（第21页，发表于2022-06-26）

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[18]相关领导谈党员干部如何过节党课党建PPT 编号30208（第16页，发表于2022-06-26）

[19]相关领导谈党员干部如何过节党课党建PPT 编号29696（第16页，发表于2022-06-26）

[20]相关领导谈党员干部如何过节党课党建PPT 编号29184（第16页，发表于2022-06-26）