1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....立意正确，文体规范，语句通顺，避免套用汉语而写成中文式的英语文够，分不清哪些词是常用词汇，哪些词是非正式的口语化的词语，甚至是俚语汉语式思维影响了英语的表达。有些学生由于习惯于把汉语字不变地照翻成英语，找不到英语中能够充分表达该意思的地道的词语或表达方式句式趋于单调，缺乏变化，常常以简单句为主，不能根据需要灵活自如地选择刊教学与写作相结合的实践中，教师可以巧妙设计任务，呈现生动的报刊资源，围绕报刊这个载体，结合具体的教学任务，提高学生听说读写能力。实践告诉我们凡是要写的东西，都必须要求学生先说出来。正所谓课堂开始拉拉，词汇教学多元化，课文学后挖挖，说好以后就写下。笔者认为想，这种以下几方面要善于深入挖掘报刊资源，巧设任务，培养学生口语技能和写作技巧内容贫乏是中国学生英语写作中的个主要问题。究其原因，缺乏语言和素材的积累是症结。报刊内容丰富多彩，生动传情的佳句丽句比比皆是......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....作为教师，指导学生发现这些高质量的语言素材，运用英文报刊教学提高学生英文写作能力研究原稿.够充分利用计算机和网络资源，增加学习的开放性和灵活性。因此作为重要交流手段的写作在这里更有施展技能的机会。鼓励学生上国际网站交英语笔友，看英文广告报纸新闻，这些都有利于英语写作水平的提高。英语写作是个学习吸收模仿创造的过程，学生写作能力的提高不可能蹴而就，而需要循内涵意义或联想意义把握不准，或对词语的文体特征理解不够，分不清哪些词是常用词汇，哪些词是非正式的口语化的词语，甚至是俚语汉语式思维影响了英语的表达。有些学生由于习惯于把汉语字不变地照翻成英语，找不到英语中能够充分表达该意思的地道的词语或表达方式句式趋于单调，缺地道的语言和精练的句子及段落之间的衔接和连贯等同时，也吸取有关英语国家文化风俗习惯，使他们充分认识到中英两种文化之间的差异，在写作中避免出现跨文化交际方面的事物......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在写的过程中运用所掌握的知识。新课程标准十分注意课程资源的开发和利用。要求学生掘学生的潜能和创造力，不能达到大量输入语言信息的目的。英文报刊以它独特的优势填补了以上的不足，作为课程资源的世纪中学生英文报是生动的传媒体，是中国日报为中学生倡导的块最佳学习园地。它以信息充足的大版面，反映社会发展和时代风云，是中学生学习英语的个大宽带，在培养学生物。在读的过程中吸取精华，在写的过程中运用所掌握的知识。新课程标准十分注意课程资源的开发和利用。要求学生能够充分利用计算机和网络资源，增加学习的开放性和灵活性。因此作为重要交流手段的写作在这里更有施展技能的机会。鼓励学生上国际网站交英语笔友，看英文广告报纸新闻，这观察力思维能力和创新能力，乃至帮助学生了解东西方文化差异，拓展视野方面都是中学生的良师益友......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....主要是动词时态和单复数的错误用词不当，主要是对同义词速写丰富多彩的报刊阅读活动，无时不在诱发学生的写作灵感。教师应下意识地培养学生的这种灵感，使他们敏捷快速地记录身边趣事，抓住个话题个人物个信息，联系英语报刊资源，突击速写，写后巩固，最终完成篇结构完整，立意正确，文体规范，语句通顺，避免套用汉语而写成中文式的英语文思路，在仿写中习得写作技巧和方法，那么，在进行个体写作时可以运用报刊的好词佳句，可以学习文章的结构形式，甚至还可以借用它的写作思路及内容等，强化英语写作技能。扩写报刊教学中，当学生吸收了大量的写作营养后，教师应把这种原型化的资源激活。除了带领学生深入理解这些丰富的型化的资源激活。除了带领学生深入理解这些丰富的写作素材外，还要指导学生抓住典型细节，让学生展开联想，根据自己的生活经验，从表情语言行为心理活动等多方面进行描述，做到熟练生巧，深化衍译......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这里需要个强化训练的过程，使他们在原有的表达水平变化，常常以简单句为主，不能根据需要灵活自如地选择使用并列句复合句长句短句等。两方面的问卷调查结果基本致，能反映出写作教学中应该着重注意的问题。英语报刊阅读进课堂的总结经过近个学年的实践，实验班的学生的写作能力和习得能力都得到了明显的提高。笔者认为教师在教学中应做观察力思维能力和创新能力，乃至帮助学生了解东西方文化差异，拓展视野方面都是中学生的良师益友。学生作文中出现的主要问题次教师调查问卷的结果通过问卷可以发现学生写作中语言上出现的问题又可细分为以下几个方面语法错误，主要是动词时态和单复数的错误用词不当，主要是对同义词够充分利用计算机和网络资源，增加学习的开放性和灵活性。因此作为重要交流手段的写作在这里更有施展技能的机会。鼓励学生上国际网站交英语笔友，看英文广告报纸新闻，这些都有利于英语写作水平的提高......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学生写作能力的提高不可能蹴而就，而需要循速地记录身边趣事，抓住个话题个人物个信息，联系英语报刊资源，突击速写，写后巩固，最终完成篇结构完整，立意正确，文体规范，语句通顺，避免套用汉语而写成中文式的英语文章，从而形成种独特的英语报刊写作教学风格。结语英语报刊阅读可以使学生获得知识和吸收语言，如篇章的展开模运用英文报刊教学提高学生英文写作能力研究原稿.作素材外，还要指导学生抓住典型细节，让学生展开联想，根据自己的生活经验，从表情语言行为心理活动等多方面进行描述，做到熟练生巧，深化衍译，全方位掌握运用所习得的语言素材。这里需要个强化训练的过程，使他们在原有的表达水平上产生个质的飞跃，也就是源于素材高于素材的训练过够充分利用计算机和网络资源，增加学习的开放性和灵活性。因此作为重要交流手段的写作在这里更有施展技能的机会。鼓励学生上国际网站交英语笔友，看英文广告报纸新闻......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....英语写作是个学习吸收模仿创造的过程，学生写作能力的提高不可能蹴而就，而需要循近生活贴近时代内容健康和丰富的课程资源要积极利用音像电视杂志网络信息等丰富的教学资源拓展学习和运用英语的渠道。课程标准对高中生的英语阅读量要求达到万词汇量，要求理解和甄别报刊传递的信息，辨认语言结构以及事物发展的顺序内涵和观念等。学生通过报刊学习活跃了思维，拓宽内容滞后，不利于充分挖掘学生的潜能和创造力，不能达到大量输入语言信息的目的。英文报刊以它独特的优势填补了以上的不足，作为课程资源的世纪中学生英文报是生动的传媒体，是中国日报为中学生倡导的块最佳学习园地。它以信息充足的大版面，反映社会发展和时代风云，是中学生学习英语产生个质的飞跃，也就是源于素材高于素材的训练过程。运用英文报刊教学提高学生英文写作能力研究原稿。关键词英语教学报刊阅读写作词汇量作者简介张友辉，任教于陕西省西安市电建学校......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....给学生提供贴近实际观察力思维能力和创新能力，乃至帮助学生了解东西方文化差异，拓展视野方面都是中学生的良师益友。学生作文中出现的主要问题次教师调查问卷的结果通过问卷可以发现学生写作中语言上出现的问题又可细分为以下几个方面语法错误，主要是动词时态和单复数的错误用词不当，主要是对同义词渐进厚积薄发。学生通过报刊学习活跃了思维，拓宽了思路，在仿写中习得写作技巧和方法，那么，在进行个体写作时可以运用报刊的好词佳句，可以学习文章的结构形式，甚至还可以借用它的写作思路及内容等，强化英语写作技能。扩写报刊教学中，当学生吸收了大量的写作营养后，教师应把这种地道的语言和精练的句子及段落之间的衔接和连贯等同时，也吸取有关英语国家文化风俗习惯，使他们充分认识到中英两种文化之间的差异，在写作中避免出现跨文化交际方面的事物。在读的过程中吸取精华......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....新课程标准十分注意课程资源的开发和利用。要求学生文章，从而形成种独特的英语报刊写作教学风格。结语英语报刊阅读可以使学生获得知识和吸收语言，如篇章的展开模式地道的语言和精练的句子及段落之间的衔接和连贯等同时，也吸取有关英语国家文化风俗习惯，使他们充分认识到中英两种文化之间的差异，在写作中避免出现跨文化交际方面的个大宽带，在培养学生的观察力思维能力和创新能力，乃至帮助学生了解东西方文化差异，拓展视野方面都是中学生的良师益友。运用英文报刊教学提高学生英文写作能力研究原稿。速写丰富多彩的报刊阅读活动，无时不在诱发学生的写作灵感。教师应下意识地培养学生的这种灵感，使他们敏捷运用英文报刊教学提高学生英文写作能力研究原稿.够充分利用计算机和网络资源，增加学习的开放性和灵活性。因此作为重要交流手段的写作在这里更有施展技能的机会。鼓励学生上国际网站交英语笔友，看英文广告报纸新闻......”。