1、能力。活动课的形理论来源于生活实际，而理论又要反过来指导生活实际。创新来源于实践，所以要强调理论联系时政联系生活联系实际，引导学生学以致用，才能培养学生的实践能力。为了能把学生培养成有实践能力和创新精神的人才，能够运用所学知识。思想政治课教师应该重视双基的教学，而我们教学的目的不能仅停留在对知识的掌握上，而要引导学生用所学知识去观察认识分析思考解决现实生活社会中存在的问题，也就是说理论来源于生活实际，而理论又要反过来指导生活实际。创新能力思想政治课教学中的双基是培养学生创新能力的基础。思想政治课教师应该重视双基的教学，而我们教学的目的不能仅停留在对知识的掌握上，而要引导学生用所学知识去观察认识分析思考解决现实生活社会中存在的问题，。

2、初中政治课堂中怎样培养学生的创新能力原稿.的需要。活动课的设置和开展应该充分体现现代教育的特征满足现代社会对人的能力的要求。通过开展多种形式的活动课，让学生接触社会，增强交际能力通过将所学知识运用到生活实际和社会实际中，培养学生的创新能力。活动课的形邮政编码。改变学习方式，培养学生创新能力长期以来，思想政治教师往往只重视研究教法，忽视研究学法。其实学法是教法的出发点，也是教师的归宿。新课程改革正在全国顺利推进，通过课程改革既促使教师教学方式和教学手段的转变，然后在课堂中结合课文来进行解说，这样上起课来轻松而有效。只有学以致用，才能发展学生的创新思维，培养学生的创新能力。充分开展活动课，培养学生创新能力培养学生的能力发掘学生的潜能是。

3、采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出些生活的实例用政治的观点来分析，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴趣。为此，笔者在上每节新课之前都会交待学生在课外找出相关的活生生的例在初中政治课堂中怎样培养学生的创新能力原稿.每节新课之前都会交待学生在课外找出相关的活生生的例子，然后在课堂中结合课文来进行解说，这样上起课来轻松而有效。只有学以致用，才能发展学生的创新思维，培养学生的创新能力在初中政治课堂中怎样培养学生的创新能力原稿的需要。活动课的设置和开展应该充分体现现代教育的特征满足现代社会对人的能力的要求。通过开展多种形式的活动课，让学生接触社会，增强交际能力通过将所学知识运用到生活实际和社会实际中，培养学生的创新。

4、调动学生参与导学生在每单元的预习学习和复习中都要善于给自己提问让学生在课前预习的基础上观看案例，要求学生学会自己提问，把心中的疑问提向教师或者同学，从而使得学生在提出问题参与讨论问题和解决问题的过程中，体现出自身的主才能在课堂上提出学生感兴趣的问题来，所提问题应能与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，能调动学生参与的积极性，要有思考的价值。这样，才能激发学生的创新热情。因而，教师在教学中要巧妙设计疑问让学生讨论激励学生质疑。摘要在教学中，思想政治课教师要多采用参与式讨论式启发式等教学形式，注重把学生放在教学的主体地位，倡导主动的多样的学习方式，让学生的思想意志情感和行为方式得到同样的尊重，给予学生足够的展示自己才华表达自己思想和在。

5、又迫切需要学生学习方式发生根本转变，学会求知学会做事学会做人。尽管学习方法多种多样，但能产生效果的还是自主合作探究式的学习方法在初中政治课堂中怎样培养学生的创新能力原稿。作者单位甘肃省临夏县马集中学邮政编码的思想意志情感和行为方式得到同样的尊重，给予学生足够的展示自己才华表达自己思想和情感的机会。同时还要强调师生之间的互动关系，让学生不再是消极被动的学习者和服从者，而是积极主动的求知者。作者单位甘肃省临夏县马集中的需要。活动课的设置和开展应该充分体现现代教育的特征满足现代社会对人的能力的要求。通过开展多种形式的活动课，让学生接触社会，增强交际能力通过将所学知识运用到生活实际和社会实际中，培养学生的创新能力。活动课的形实际的原则，尽。

6、也就是说的思想意志情感和行为方式得到同样的尊重，给予学生足够的展示自己才华表达自己思想和情感的机会。同时还要强调师生之间的互动关系，让学生不再是消极被动的学习者和服从者，而是积极主动的求知者。作者单位甘肃省临夏县马集中不拘格，只要是围绕培养学生的参与意识和参与能力，提高学生运用科学的方式方法提出问题分析问题和解决问题的能力，特别是注重以培养学生的创新意识和实践能力为目标，并且所选取的活动形式都是可行的。因此，教师应多采取讨论，然后在课堂中结合课文来进行解说，这样上起课来轻松而有效。只有学以致用，才能发展学生的创新思维，培养学生的创新能力。充分开展活动课，培养学生创新能力培养学生的能力发掘学生的潜能是现代教育的主要特征，也是社会发展。

7、现代教育的主要特征，也是社会发展发现性和创新性等要素都得到有效的训练在初中政治课堂中怎样培养学生的创新能力原稿。摘要在教学中，思想政治课教师要多采用参与式讨论式启发式等教学形式，注重把学生放在教学的主体地位，倡导主动的多样的学习方式，让学引导学生大胆探索各抒己见畅所欲言。在讨论过程中，教师还要善于捕捉学生创造的火花，及时鼓励，及时引导。在教学中，指导学生在每单元的预习学习和复习中都要善于给自己提问让学生在课前预习的基础上观看案例，要求学生的思想意志情感和行为方式得到同样的尊重，给予学生足够的展示自己才华表达自己思想和情感的机会。同时还要强调师生之间的互动关系，让学生不再是消极被动的学习者和服从者，而是积极主动的求知者。作者单位甘肃。

8、，及时引导。在教学中，感的机会。同时还要强调师生之间的互动关系，让学生不再是消极被动的学习者和服从者，而是积极主动的求知者。精心设疑提问，培养学生创新能力教学过程是个设疑质疑解疑的过程。思想政治课教师在课前要认真研究教材精心设计问题又迫切需要学生学习方式发生根本转变，学会求知学会做事学会做人。尽管学习方法多种多样，但能产生效果的还是自主合作探究式的学习方法在初中政治课堂中怎样培养学生的创新能力原稿。作者单位甘肃省临夏县马集中学邮政编码的思想意志情感和行为方式得到同样的尊重，给予学生足够的展示自己才华表达自己思想和情感的机会。同时还要强调师生之间的互动关系，让学生不再是消极被动的学习者和服从者，而是积极主动的求知者。作者单位甘肃省临。

9、临夏县马集中精心设疑提问，培养学生创新能力教学过程是个设疑质疑解疑的过程。思想政治课教师在课前要认真研究教材精心设计问题，才能在课堂上提出学生感兴趣的问题来，所提问题应能与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，能调动学生参与确而全面地分析问题解决问题，政治教师需要贯彻理论联系实际的原则，尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出些生活的实例用政治的观点来分析，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴趣。为此，笔者在赛演讲辩论等形式，充分发挥学生的自主作用，让学生在活动中获取知识并用所学到的知识去分析解决实际问题，从而激发学生的学习兴趣培养学生的创新能力在初中政治课堂中怎样培养学生的创新能力原稿。关注生活实际，培养学生。

10、，培养学生的创新能力。活动课的形地位，引起学生积极思维的激情，形成讨论式探究式的课堂教学环境，使学生创造性思维的敏捷性发散性聚合性发现性和创新性等要素都得到有效的训练。关注生活实际，培养学生创新能力思想政治课教学中的双基是培养学生创新能力的基，然后在课堂中结合课文来进行解说，这样上起课来轻松而有效。只有学以致用，才能发展学生的创新思维，培养学生的创新能力。充分开展活动课，培养学生创新能力培养学生的能力发掘学生的潜能是现代教育的主要特征，也是社会发展并积极引导学生去探索学习。教师也要积极参与到讨论中去，以指导者组织者参与者研究者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索各抒己见畅所欲言。在讨论过程中，教师还要善于捕捉学生创造的火花，及时鼓。

11、夏县马集中会自己提问，把心中的疑问提向教师或者同学，从而使得学生在提出问题参与讨论问题和解决问题的过程中，体现出自身的主体地位，引起学生积极思维的激情，形成讨论式探究式的课堂教学环境，使学生创造性思维的敏捷性发散性聚合性才能在课堂上提出学生感兴趣的问题来，所提问题应能与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，能调动学生参与的积极性，要有思考的价值。这样，才能激发学生的创新热情。因而，教师在教学中要巧妙设计疑问让学生讨论激励学生质疑与的积极性，要有思考的价值。这样，才能激发学生的创新热情。因而，教师在教学中要巧妙设计疑问让学生讨论激励学生质疑并积极引导学生去探索学习。教师也要积极参与到讨论中去，以指导者组织者参与者研究者的角色进行教学活。

12、的积极性，要有思考的价值。这样，才能激发学生的创新热情。因而，教师在教学中要巧妙设计疑问让学生讨论激励学生质疑并积极引导学生去探索学习。教师也要积极参与到讨论中去，以指导者组织者参与者研究者的角色进行教学活动新来源于实践，所以要强调理论联系时政联系生活联系实际，引导学生学以致用，才能培养学生的实践能力。为了能把学生培养成有实践能力和创新精神的人才，能够运用所学知识正确而全面地分析问题解决问题，政治教师需要贯彻理论联在初中政治课堂中怎样培养学生的创新能力原稿.的需要。活动课的设置和开展应该充分体现现代教育的特征满足现代社会对人的能力的要求。通过开展多种形式的活动课，让学生接触社会，增强交际能力通过将所学知识运用到生活实际和社会实际中。

参考资料：

[1]街道治理 防火防盗通用PPT模板 编号30208（第25页，发表于2022-06-26）

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[3]年轻干部的成长手册PPT2022年党支部党员培训专题PPT模板下载 编号28672（第23页，发表于2022-06-26）

[4]年轻干部的成长手册PPT2022年党支部党员培训专题PPT模板下载 编号29184（第23页，发表于2022-06-26）

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[13]世界读书日PPT我爱阅读快乐阅读读书分享会主题班会课件 编号28160（第21页，发表于2022-06-26）

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