各种各样的压力，奠定了学校发展的基础，我为学校的每个人骄傲。教务工作是项经常性持久性的烦杂工作，需要我更多的耐心和细心。我将继续努力为各位教师服务，为广大学生服务。教导主任述职报告调到中心校主任室工作已经近年了，年的时光匆匆而过，年的工作经历让我感触颇多。有过成功带来的喜悦，也有失意时的惆怅和心酸。年来，在学校领导的支持扶助下，我与在座各位，在这方广阔的黑土地上拼搏奋斗，同舟共济。乘着课改的东风，迎着希望的朝阳，为了孩子们的健康成长，为了教育事业挥洒汗水，默默耕耘。年的工作生活是个值得欣慰和快乐的历程，是个繁琐而入手，大胆进行改革创新。同时，还充分地发挥骨干教师的带头作用，让更多的年轻教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。加强服务意识，对学校负责。首先作为教导主任，我能正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手。重视合作意识。作为名中层领导，必须做到上情下达，下情上晓，起桥梁沟通作用。因此，我正确认识自我，以求真务实的科学态度，顾全大局，融合群体择善而从，在管理中形成合力。突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。教导处的工作是琐碎而繁杂的。半年来，我在工作中能以大局出发，为教师着想，争取更多的机会让老师们外出学习充电，不断提高老师们的业务水平。其次，积极协调好教导处的其他成员，努力做好业务范围内的各方面工作。在校长的指导下，和教导处的其他成员研讨，制订好学校的教学计划，并做好毕业班的阅卷试卷质量分析等工作。存在的不足组织教师业务学习工作深入创新力度不够。深入课堂深入班级不够。教学管理水平和教育教学质量还有待进步提高。我想这些是我在今后的工作中应当注意的问题，也是自己锤炼的方向，相信在大家的帮助下能不断地加以克服，本人也将如既往地尽自己的力量为学校的不断发展做出贡献。在这年的工作中，我得到了领导和全校教职工的大力支持，在此对你们表示万分的感谢，谢谢大家,教导主任述职报告各位领导，老师们大家好,今天我坐在这里为大家汇报工作，感到很荣幸。教务处的工作是平凡的。年来，我们没有什么轰轰烈烈的东西，有的只是点点滴滴的琐碎。下面，我作为教导处主任向各位作工作汇报。我的汇报共分为两个部分，是教导处的工作开展情况，是教导处工作存在的问题及下阶段工作设想。关注学生的发展，对学生负责。从我进入逄学期结束前，安排组织期末检测，阅卷，以最快的速度统计学生的考试成绩，及时回收并归档。搞好教学常规管理工作，如学期初要求备课组长制定好本学期的教学计划，在计划的指导下进行教学工作。期末在各个备课组长的协助下进行教学常规检查和各项教学工作的总结等。协助校长搞好毕业班的各项工作。按时搞好计划生育月报告工作。反思自身的不足，促进自己再提高由于工作繁杂，使我常疲于各种事务性工作而对教学教研工作不够深入和细致，没有静下心来总结很多老师的教学经验。深入课堂深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。教学管理水平有待提高。缺乏创新精神，工作思路陈旧，教导很多工作还是在原来的老路上，教研活动效果不明显，没有针对教学实际问题进行研讨。总之，在这年中我取得了点成绩，也存在些缺陷。今后的努力方向不断学习，更新知识结构，不断提高管理教导主任述职报告优秀范文五篇整理版顺利通过检查，受到检查组好评。组织整理党支部年终工作考评材料，迎接了市直工委的检查。负责收缴党费工作，由于我校党费收缴及时，学校支部多次被评为先进支部。并破例给我校两名优秀党员指标。负责安排铜陵实验小学来我校进行全市白板教学研讨会活动。负责制定到涧溪祝岗小学送教下乡活动安排方案。负责每学期的抽考及期末检测考务安排等工作。反思存在不足，对工作负责任何事情都是在不断的反思改进再反思再改进的过程中不断的发展完善的。教导处工作还存在有许多需改进的地方集体教研活动开展有力，但个人深入到班指导听课的力度不够。师资培训方面培训的内容应更加丰富些，涉及观念新课程理念，新形势下教师观学生观等，业务教学基本功现代教育技术应用，科学素养的认识和培养远程教育技术的应用等。青年教师的培养，应创造更多的机会和条件，走出学校，成为学校教的教学措施，提高学科质量。做好毕业班的阅卷试卷质量分析等工作。存在的不足组织教师业务学习工作深入创新力度不够。深入课堂深入班级不够。教学管理水平和教育教学质量还有待进步提高。我想这些是我在今后的工作中应当注意的问题，也是自己锤炼的方向，相信在大家的帮助下能不断地加以克服，本人也将如既往地尽自己的力量为学校的不断发展做出贡献。在这年的工作中，我得到了领导和全校教职工的大力支持，在此对你们表示万分的感谢，谢谢大家,教导主任述职报告各位领导，老师们大家好,今天我坐在这里为大家汇报工作，感到很荣幸。教务处的工作是平凡的。年来，我们没有什么轰轰烈烈的东西，有的只是点点滴滴的琐碎。下面，我作为教导处主任向各位作工作汇报。我的汇报共分为两个部分，是教导处的工作开展情况，是教导处工作存在的问题及下阶段工作设想。关注学生的发路新课改课堂教学评优体音美等学科微型课观摩名师业务讲座等活动。受分会委托担任了年级抽考和期末检测阅卷组织工作，每次接受这样的工作我都是诚惶诚恐，如履薄冰，生怕出现差错，所以我每次阅卷之前总是提前做好试卷难易程度的分析，进行合理分工，建立批阅教师追究制。在我承担的阅卷任务的多个分会年级未出现例错批，错登现象。给教研室领导留下良好印象。学年初协助教育局小教科核查本学区内学龄儿童信息，并在月日月日组织带领陈忠王登利张勇对学区内适龄儿童进行登记，耐心给非本学区的难缠家长解释，沟通，说服，化解了很多矛盾，减轻了小教科的压力。月日月日多次往返小教科和学校之间，审核户口房产，返还报名材料，做好登记工作，多年来未出现例房产证丢失情况发生，受到了家长的好评。在学校各部门的配合下，组织了明光市文明县城创建材料的组建整理工作，并步公，大胆探索，积极开展教学研究活动。在教学中和老师们起用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。同时，还充分地发挥骨干教师的带头作用，让更多的年轻教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。加强服务意识，对学校负责。首先作为教导主任，我能正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手。重视合作意识。作为名中层领导，必须做到上情下达，下情上晓，起桥梁沟通作用。因此，我正确认识自我，以求真务实的科学态度，顾全大局，融合群体择善而从，在管理中形成合力。突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。教导处的工作是琐碎而繁杂的。半年来，我在工作中能以大局出发，为教师着想，争取更多的机会让老师们外出学习充电，不断提高老师们的业务水平。其次格，工作讲配合的工作作风。份内工作尽职尽责，份外工作尽心尽力，工作到位不跃位，有效发挥教学校长主任的助手作用。在完成好本职工作的基础上，凡事从大局出发，本着以和谐促发展的工作理念，尽可能的协助他人做好学校的方方面面工作。年下来，本人积极参与了学校迎接上级各类大小检查及承办各类活动数十次。其中规模校大的有县级目标责任书督导检查次，成绩均获全县前列辽源市农村课改阶段总结会在我校召开，两县两区共出展室个，我校单独出校本综合实践活动课成果展室个。县教科所组织的十科研工作结题现场会在我校举行，与会教师余人，赵彩霞张清杰等人代表实验教师出课节，均得好评我校代表东辽县迎接过市人大新义务教育法落实情况检查承办过县进修学校组织的南片体音美学科教师说课大赛活动，共有马志涛等人参加，获得了个第，两个第名的优异成绩在市级电，积极协调好教导处的其他成员，努力做好业务范围内的各方面工作。在校长的指导下，和教导处的其他成员研讨，制订好学校的教学计划，并组织实施，使学校的教学工作更有针对性实效性。制订好教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度。做好教学工作的常规检查，期中期末检测工作，为学校考评教师提供依据。组织指导审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研，领导和指导教研组工作。第工作中的不足。其他工作根据上级的精神，及时收集有关信息，做好文明学校电子台帐管理的信息录入上传工作。做好学生成长记录袋的管理工作。督促班主任老师及时收集增添资料，把工作做实做细。协助教导主任组织并落实各类调研竞赛活动。本学年，以教学质量为中心，组织了年级拼音过关测试年级语文年级品德与生活调研，出好试卷，及时作好分析与反馈工作，使教师们心中有数，以便采用相应为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。作为教导主任，在学校负有定的责任，感到有定的压力，但好在我与学校的每位教师合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受着各种各样的压力，奠定了学校发展的基础，我为学校的每个人骄傲。教务工作是项经常性持久性的烦杂工作，需要我更多的耐心和细心。我将继续努力为各位教师服务，为广大学生服务。教导主任述职报告调到中心校主任室工作已经近年了，年的时光匆匆而过，年的工作经历让我感触颇多。有过成功带来的喜悦，也有失意时的惆怅和心酸。年来，在学校领导的支持扶助下，我与在座各位，在这方广阔的黑土地上拼搏奋斗，同舟共济。乘着课改的东风，迎着希望的朝阳，为了孩子们的健康成长，为了教育事业挥洒汗水，默默耕耘。年的工作生活是个值得欣慰和快乐的历程，是个繁琐而完。受分会委托担任了年级抽考和期末检测阅卷组织工作，每次接受这样的工作我都是诚惶诚恐，如履薄冰，生怕出现差错，所以我每次阅卷之前总是提前做好试卷难易程度的分析，进行合理分工，建立批阅教师追究制。在我承担的阅卷任务的多个分会年级未出现例错批，错登现象。给教研室领导留下良好印象。学年初协助教育局小教科核查本学区内学龄儿童信息，并在月日月日组织带领陈忠王登利张勇对学区内适龄儿童进行登记，耐心给非本学区的难缠家长解释，沟通，说服，化解了很多矛盾，减轻了小教科的压力。月日月日多次往返小教科和学校之间