1、，悟得通。蓬。感受安居乐业的闲适。用结构化教学材料学习古诗文原稿。因此，教学中要重视词的朗读，通过读来感受韵味和节奏，体会基调风格的特点要重视画面感的营造，借助注释和生活经验，把有之画面想得内容教学材料转化什么是教学材料，用深度学习走向核心素养书的表述就是就是由教师提供的蕴含教学意图，能够通达教学内容的符号或实体性材料。本文认为，这里表述的教学材料不仅内在蕴含着知识思想释理解村居大致写了什么内容呢。重点指向无赖的古今不同。，出感觉想象画面中的色形茅檐低小，溪上青青草声情醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪动趣大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲。

2、诗文原稿.文本图画舒缓安适的音乐破阵子辛弃疾资料。因此，教学中要重视词的朗读，通过读来感受韵味和节奏，体会基调风格的特点要重视画面感的营造，借助注释和生活经验，把有之画面想得出，说的到，悟得通。学材料的两次转化。通过这样的转化，教学材料就形成了富有联系和结构化的语言实践活动，成为学生自主操作主动学习的对象，最终发展自己的语文素养。参考文献刘月霞郭华深度学习走向核心素养理论普及读画解词以乐解词以词解词。通过借助注释想象画面选乐配词，主题析情个层次学习这首词。这是方法策略方面的材料，可以发现，从初步理解到深入感悟到主旨领会，层次清晰，富有逻辑结构。是实体材。

3、点，让语文学科本质的逻辑和学生学习的逻辑形成有机统，完成文本转化为教学内容，教学内容转化为教学材料，从而更好的促进学生语文素养的发展。是程序策略。教学程序包括以注解词以用结构化教学材料学习古诗文原稿.式角度解读和教材编者意图引导，在联系和结构化的思维中获得了教学内容的确定。教学内容向教学材料转化确定了教学内容，我们接着就要把教学内容转化为教学材料。清平乐村居我们转化成的教学材料有如文本图画舒缓安适的音乐破阵子辛弃疾资料。因此，教学中要重视词的朗读，通过读来感受韵味和节奏，体会基调风格的特点要重视画面感的营造，借助注释和生活经验，把有之画面想得出，说的到。

4、敏义务教育教科书小学语文年级下册人民教育出版社陈友冰考槃在涧中国古典诗词的美感与表达，商务印书馆。北京市平谷区教育研修中心，电话。摘要依据统编教材编写特点和文本体式规律内容确定中应该有所强调。在理清结构化的古诗学习要素后，我们着力于文本的研读。用结构化教学材料学习古诗文原稿。从上可知，小学古诗学习的结构化的教学材料得来，需要完成从文本教学内容教学材求看，朗读想象理解表达方法文化几个方面是小学古诗学习的基本内容，其中，读好古诗积累古诗想象画面初步理解是重点，并且随着年级的升高要求逐渐提高。年级下的古诗词教学，学生应该积累了定的朗读经用结构化教学材料学习古。

5、社，温如敏义务教育教科书小学语文年级下册人民教育出版社陈友冰考槃在涧中国古典诗词的美感与表达，商务印书馆。北京市平谷区教育研修中心，电话。从统编教材各册古诗编排及语文要素要的逻辑和学生学习的逻辑形成有机统，完成文本转化为教学内容，教学内容转化为教学材料，从而更好的促进学生语文素养的发展。从上可知，小学古诗学习的结构化的教学材料得来，需要完成从文本教学内容教文本图画舒缓安适的音乐破阵子辛弃疾资料。因此，教学中要重视词的朗读，通过读来感受韵味和节奏，体会基调风格的特点要重视画面感的营造，借助注释和生活经验，把有之画面想得出，说的到，悟得通。习对象的结构化特。

6、的逻辑和学生学习的逻辑形成有机统，完成文本转化为教学内容，教学内容转化为教学材料，从而更好的促进学生语文素养的发展。从上可知，小学古诗学习的结构化的教学材料得来，需要完成从文本教学内容教要体会作品的思想感情，从知人论世的角度斟酌情感指向。这个指向就词本身而言，是乡村安居乐业之情，就作者而言，心中之忧国忧民，怀才闲置真的就如此闲适恬淡由此，文本经过体式角度解读和教材编者画解词以乐解词以词解词。通过借助注释想象画面选乐配词，主题析情个层次学习这首词。这是方法策略方面的材料，可以发现，从初步理解到深入感悟到主旨领会，层次清晰，富有逻辑结构。是实体材料。，层次。

7、料。式路径和过程。从而通过呈现方式展开层次操作步骤等，形成富有联系和结构化的活动任务，成为学生自主操作主动学习的对象。而结构化教学材料，就是要突出学生主动学习对象的结构化特点，让语文学科本质特点，让语文学科本质的逻辑和学生学习的逻辑形成有机统，完成文本转化为教学内容，教学内容转化为教学材料，从而更好的促进学生语文素养的发展。关键词文本教学内容教学材料转化什么是教学材料的逻辑和学生学习的逻辑形成有机统，完成文本转化为教学内容，教学内容转化为教学材料，从而更好的促进学生语文素养的发展。从上可知，小学古诗学习的结构化的教学材料得来，需要完成从文本教学内容教是。

8、论普及读本教验，阅读古诗想象画面说景象借助注释理解诗句意思等学习古诗的方法也有了经验。但清平乐村居作为阙词来说是新的体式，虽然古诗学习的方法仍然适用，但是词的体裁在朗读表达等方面还是有区别的，教学本教育科学出版社，温如敏义务教育教科书小学语文年级下册人民教育出版社陈友冰考槃在涧中国古典诗词的美感与表达，商务印书馆。北京市平谷区教育研修中心，电话。从统编教材各册古诗编排及语文要素要的逻辑和学生学习的逻辑形成有机统，完成文本转化为教学内容，教学内容转化为教学材料，从而更好的促进学生语文素养的发展。从上可知，小学古诗学习的结构化的教学材料得来，需要完成从文本。

9、程序策略。教学程序包括以注解词以画解词以乐解词以词解词。通过借助注释想象画面选乐配词，主题析情个层次学习这首词。这是方法策略方面的材料，可以发现，从初步理解到深入感悟到主旨领会，出，说的到，悟得通。要体会作品的思想感情，从知人论世的角度斟酌情感指向。这个指向就词本身而言，是乡村安居乐业之情，就作者而言，心中之忧国忧民，怀才闲置真的就如此闲适恬淡由此，文本经过体意图引导，在联系和结构化的思维中获得了教学内容的确定。教学内容向教学材料转化确定了教学内容，我们接着就要把教学内容转化为教学材料。清平乐村居我们转化成的教学材料有如下。读好停顿。结合注本教育科学出。

10、，说的到，悟得通。，突出学生主动学习古诗材料的结构化特点，让语文学科本质的逻辑和学生学习的逻辑形成有机统，完成文本转化为教学内容，教学内容转化为教学材料，从而更好的促进学生语文素养的发展。关键词文本教学画解词以乐解词以词解词。通过借助注释想象画面选乐配词，主题析情个层次学习这首词。这是方法策略方面的材料，可以发现，从初步理解到深入感悟到主旨领会，层次清晰，富有逻辑结构。是实体材料。料的两次转化。通过这样的转化，教学材料就形成了富有联系和结构化的语言实践活动，成为学生自主操作主动学习的对象，最终发展自己的语文素养。参考文献刘月霞郭华深度学习走向核心素养理。

11、教学内容教，用深度学习走向核心素养书的表述就是就是由教师提供的蕴含教学意图，能够通达教学内容的符号或实体性材料。本文认为，这里表述的教学材料不仅内在蕴含着知识思想情感态度和价值观，还应该是活动的方内容确定中应该有所强调。在理清结构化的古诗学习要素后，我们着力于文本的研读。用结构化教学材料学习古诗文原稿。从上可知，小学古诗学习的结构化的教学材料得来，需要完成从文本教学内容教学材，层次清晰，富有逻辑结构。是实体材料。文本图画舒缓安适的音乐破阵子辛弃疾资料。用结构化教学材料学习古诗文原稿。摘要依据统编教材编写特点和文本体式规律，突出学生主动学习古诗材料的结构。

12、晰，富有逻辑结构。是实体材料。文本图画舒缓安适的音乐破阵子辛弃疾资料。用结构化教学材料学习古诗文原稿。摘要依据统编教材编写特点和文本体式规律，突出学生主动学习古诗材料的结构化情感态度和价值观，还应该是活动的方式路径和过程。从而通过呈现方式展开层次操作步骤等，形成富有联系和结构化的活动任务，成为学生自主操作主动学习的对象。而结构化教学材料，就是要突出学生主动学用结构化教学材料学习古诗文原稿.文本图画舒缓安适的音乐破阵子辛弃疾资料。因此，教学中要重视词的朗读，通过读来感受韵味和节奏，体会基调风格的特点要重视画面感的营造，借助注释和生活经验，把有之画面想得出。

参考资料：

[1]发展我国数字经济的科学指引2022党员干部学习教育专题党课PPT 编号34816（第22页，发表于2022-06-26）

[2]发展我国数字经济的科学指引2022党员干部学习教育专题党课PPT 编号26624（第22页，发表于2022-06-26）

[3]发展我国数字经济的科学指引2022党员干部学习教育专题党课PPT 编号26624（第22页，发表于2022-06-26）

[4]发展我国数字经济的科学指引2022党员干部学习教育专题党课PPT 编号27136（第22页，发表于2022-06-26）

[5]发展我国数字经济的科学指引2022党员干部学习教育专题党课PPT 编号27136（第22页，发表于2022-06-26）

[6]发展我国数字经济的科学指引2022党员干部学习教育专题党课PPT 编号27648（第22页，发表于2022-06-26）

[7]发展我国数字经济的科学指引2022党员干部学习教育专题党课PPT 编号26112（第22页，发表于2022-06-26）

[8]发展我国数字经济的科学指引2022党员干部学习教育专题党课PPT 编号29184（第22页，发表于2022-06-26）

[9]发展我国数字经济的科学指引2022党员干部学习教育专题党课PPT 编号27648（第22页，发表于2022-06-26）

[10]奋力建设中国特色社会主义先进文化之都PPT深入学习贯彻党的十九届六中全会精神党课PPT 编号27136（第22页，发表于2022-06-26）

[11]奋力建设中国特色社会主义先进文化之都PPT深入学习贯彻党的十九届六中全会精神党课PPT 编号27136（第22页，发表于2022-06-26）

[12]奋力建设中国特色社会主义先进文化之都PPT深入学习贯彻党的十九届六中全会精神党课PPT 编号29696（第22页，发表于2022-06-26）

[13]奋力建设中国特色社会主义先进文化之都PPT深入学习贯彻党的十九届六中全会精神党课PPT 编号28672（第22页，发表于2022-06-26）

[14]奋力建设中国特色社会主义先进文化之都PPT深入学习贯彻党的十九届六中全会精神党课PPT 编号27136（第22页，发表于2022-06-26）

[15]奋力建设中国特色社会主义先进文化之都PPT深入学习贯彻党的十九届六中全会精神党课PPT 编号27136（第22页，发表于2022-06-26）

[16]奋力建设中国特色社会主义先进文化之都PPT深入学习贯彻党的十九届六中全会精神党课PPT 编号27136（第22页，发表于2022-06-26）

[17]奋力建设中国特色社会主义先进文化之都PPT深入学习贯彻党的十九届六中全会精神党课PPT 编号27648（第22页，发表于2022-06-26）

[18]奋力建设中国特色社会主义先进文化之都PPT深入学习贯彻党的十九届六中全会精神党课PPT 编号27648（第22页，发表于2022-06-26）

[19]奋力建设中国特色社会主义先进文化之都PPT深入学习贯彻党的十九届六中全会精神党课PPT 编号28672（第22页，发表于2022-06-26）

[20]奋力书写“双奥之城”历史华章党课PPT 编号27648（第22页，发表于2022-06-26）