1、子课间带小怡上厕所，与她起玩。留意她的情况，发现她做坏事的要及时批评，找老师处理。现在班上的孩子都懂得照顾小怡，都知道要关心她，帮助她。小怡也在点点地进步，改变。也许她学习不行，可她会扫地。也许她考试分数不尽人意，但她会主动帮忙干活。我觉得自己的教育是成功的，我的真心与爱心不单是对于小怡的教育，而是全班人都感受到了。我同样用我的真心与爱心对待其他学看到他来办公室‚报到‛的身影。他是老师眼前的常客，常常自诩‚打遍天下无敌手‛。我对他感到也很是苦恼，很多老师都劝我就此放弃，任其发展，但是我还是想努力下，看看能否有所缓解。于是，我先进行家访，借此寻找其突破口，没想到却吃了个‚闭门羹‛。我只能边留心观察边寻找与其沟通的机会。机会终于被我逮到了。那是节语文复习课后，教。

2、到他满脸疑惑的样子，我又补充道‚我们每个人都应该像他这样，只要别人遇到困难需要帮助之时，我们都要倾尽我们的力量，倾尽我们的所能，立刻伸出援助之手。‛他昂起头，好像明白了什么。不知谁板，本该擦黑板的小宇由于个子太矮够不到老师高高的板书，急得又是跳又是蹦，可擦来擦去，黑板顶端仍残留几个字。我刚巧经过教室门口，他看到我就更着急了，脸涨得通红。这时，上课铃声响起，同学们蜂窝冲进来，却没有人注意到这情景。文斌恰巧从黑板前经过，见状，他接过黑板擦，噌噌几下，黑板已经干净如初。小宇感激地望着他，他却像什么都没发生似的，径自走回自己的座位了不忘初心以爱育人原稿.意把作业本扔到垃圾桶，把同学的书藏起来每次在学校犯错误，我都及时与家长沟通。次次耐心地沟通，次次耐心地教育，让小怡。

3、不美的，每个孩子都是我的最爱。现在任教的班级有个比较特殊的孩子，对于这个特殊的孩子，我付出了更多的爱心真心与耐心。小怡这个全校闻名的女孩子，班级的小不点，经常不懂事，捣乱，破坏同学的用品，趁老师和同学不注意把作业本扔到垃圾桶，把同学的书藏起来每次在学校犯错误，我都及时与家长沟通。次次耐心地沟通，次次耐心地教育，让小怡雨般润物细无声。以爱筑梦，争做‚有‛好教师。让我们将只只凝聚着师爱的手高高擎起，共筑教育梦！。爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。文斌现在已为人父了，每逢有空他都会发信息给我，总提起小学时老师对他的关爱，说我的爱改变了他，使得他往好的方面发展。这就是爱的力量。爱，使我懂得反思，反思工作中的得与失，反思教育中对孩子的爱是否够，是否。

4、捣乱，破坏同学的用品，趁老师和同学不注意把作业本扔到垃圾桶，把同学的书藏起来每次在学校犯错误，我都及时与家长沟通。次次耐心地沟通，次次耐心地教育，让小怡那种自信飞扬的样子。不忘初心以爱育人原稿。记得刚当老师时，新接班级中有这样位学生文斌，提到他的大名，就让所有老师都感到头疼的位响当当的人物。年级了，几乎没有天认真完成过作业，天天都能看到他来办公室‚报到‛的身影。他是老师眼前的常客，常常自诩‚打遍天下无敌手‛。我对他感到也很是苦恼，很多老师都劝我就此放弃，任其发展，但是我还是想努力下，看看能否有‚这位同学就是文斌！当看到同学有困难时，只有他挺身而出主动帮助小宇擦黑板。‛这时我的余光却发现他正不好意思地挠挠后脑勺，似乎还有些脸红了，好像在说‚这根本就没有什么呀看。

5、带回来学校。小怡的妈妈要请小芸吃面包，小芸说‚阿姨，我不吃了。照顾小怡不是我个人的责任，是全班人的责任。‛小怡的妈妈很感动，因为她知道老师真心对待她的孩子。除此外，我还交代女孩子课间带小怡上厕所，与她起玩。留意她的情况，发现她做坏事的要及时批评，找老师处理。现在班上的孩子都懂得照顾小怡，！她回来了！太好了！‛那刻疲惫全消，眼角也湿了。能不感动吗能说自己不幸福吗这就是爱的力量。爱的教育犹如朵朵洁白的浪花，让教育的旋律始终充满生命的活力和美的音色，它在细雨无声中教会了孩子们成为懂爱会爱之人。不忘初心，以爱育人，如那春风化雨般润物细无声。以爱筑梦，争做‚有‛好教师。让我们将只只凝聚着师爱的手高高擎起，共筑教育梦！。放学时他第次主动找没有朵花是不漂亮的，没有个孩子是。

6、师密密麻麻的板书‚洋溢‛了大半个黑！她回来了！太好了！‛那刻疲惫全消，眼角也湿了。能不感动吗能说自己不幸福吗这就是爱的力量。爱的教育犹如朵朵洁白的浪花，让教育的旋律始终充满生命的活力和美的音色，它在细雨无声中教会了孩子们成为懂爱会爱之人。不忘初心，以爱育人，如那春风化雨般润物细无声。以爱筑梦，争做‚有‛好教师。让我们将只只凝聚着师爱的手高高擎起，共筑教育梦！。放学时他第次主动找意把作业本扔到垃圾桶，把同学的书藏起来每次在学校犯错误，我都及时与家长沟通。次次耐心地沟通，次次耐心地教育，让小怡点点地改变。有天，她的家长迟了来接，小怡居然自己沿着路回家，在半路遇到了妈妈，当她妈妈打电话告诉我的时候，把我都吓坏了，幸亏那次没有出什么事情。经过这件事，我马上跟全班孩子。

7、点点地改变。有天，她的家长迟了来接，小怡居然自己沿着路回家，在半路遇到了妈妈，当她妈妈打电话告诉我的时候，把我都吓坏了，幸亏那次没有出什么事情。经过这件事，我马上跟全班孩子说‚小怡是我们班的份子，我们都有责任去关心她，帮助她。‛放学时我到我，并且很诚恳地对我说‚老师，我真的没您说得那么伟大，我当时真没想什么。年来，还是第次有老师表扬我！老师，谢谢您！真的。‛‚你每天下课能不能整理下讲台‛‚没问题。‛他爽快地答应了。不忘初心以爱育人原稿。记得刚当老师时，新接班级中有这样位学生文斌，提到他的大名，就让所有老师都感到头疼的位响当当的人物。年级了，几乎没有天认真完成过作业，天天都能扬我！老师，谢谢您！真的。‛‚你每天下课能不能整理下讲台‛‚没问题。‛他爽快地答应了。。

8、爱的教育犹如朵朵洁白的浪花，让教育的旋律始终充满生命的活力和美的音色，它在细雨无声中教会了孩子们成为懂爱会爱之人。不忘初心，以爱育人，如那春风化上课铃声响起，同学们蜂窝冲进来，却没有人注意到这情景。文斌恰巧从黑板前经过，见状，他接过黑板擦，噌噌几下，黑板已经干净如初。小宇感激地望着他，他却像什么都没发生似的，径自走回自己的座位了。在回办公室的路上，我直回味刚才的幕，突然，我灵光闪‚有了！‛中午午休刚开始，我便跨进了教室，顿时学生们下子安静下来了。我环顾了下周，‚文斌，你站起来好吗‛他有些生，让他们感受到老师对他们的爱与关心。让他们懂得如何去关心同学，如何去关心老师，家人，从小就有颗善良包容的心。这就是爱的力量。我直的宗旨是把学生当成自己的孩子样去教育，对他们。

9、忘初心以爱育人原稿。没有朵花是不漂亮的，没有个孩子是不美的，每个孩子都是我的最爱。现在任教的班级有个比较特殊的孩子，对于这个特殊的孩子，我付出了更多的爱心真心与耐心。小怡这个全校闻名的女孩子，班级的小不点，经常不懂事，捣乱，破坏同学的用品，趁老师和同学不注就是爱的力量。我直的宗旨是把学生当成自己的孩子样去教育，对他们付出我的真心与爱心。我爱学生，同时也收获了学生们对我的爱。生病几天没上班了，学生们见不到他们敬爱的老师来上课，心里都惦记着。有几个孩子晚上悄悄地打电话来问候，关切地问‚老师，您什么时候回来给我们上课啊我们想你呀！‛那天拖着疲惫的身体进入校门，竟听到了孩子们热烈的欢呼声‚我们的老师回来了怡的妈妈说，总是看见个女孩子带着小怡出校门，发现家长没来又把她。

10、为人父了，每逢有空他都会发信息给我，总提起小学时老师对他的关爱，说我的爱改变了他，使得他往好的方面发展。这就是爱的力意把作业本扔到垃圾桶，把同学的书藏起来每次在学校犯错误，我都及时与家长沟通。次次耐心地沟通，次次耐心地教育，让小怡点点地改变。有天，她的家长迟了来接，小怡居然自己沿着路回家，在半路遇到了妈妈，当她妈妈打电话告诉我的时候，把我都吓坏了，幸亏那次没有出什么事情。经过这件事，我马上跟全班孩子说‚小怡是我们班的份子，我们都有责任去关心她，帮助她。‛放学时我什么时候回来给我们上课啊我们想你呀！‛那天拖着疲惫的身体进入校门，竟听到了孩子们热烈的欢呼声‚我们的老师回来了！她回来了！太好了！‛那刻疲惫全消，眼角也湿了。能不感动吗能说自己不幸福吗这就是爱的力量。。

11、付出我的真心与爱心。我爱学生，同时也收获了学生们对我的爱。生病几天没上班了，学生们见不到他们敬爱的老师来上课，心里都惦记着。有几个孩子晚上悄悄地打电话来问候，关切地问‚老师，您！她回来了！太好了！‛那刻疲惫全消，眼角也湿了。能不感动吗能说自己不幸福吗这就是爱的力量。爱的教育犹如朵朵洁白的浪花，让教育的旋律始终充满生命的活力和美的音色，它在细雨无声中教会了孩子们成为懂爱会爱之人。不忘初心，以爱育人，如那春风化雨般润物细无声。以爱筑梦，争做‚有‛好教师。让我们将只只凝聚着师爱的手高高擎起，共筑教育梦！。放学时他第次主动找指定个女孩子小芸定要拉着她的手起下楼梯，直到校门口。如果她家长没有来，交代小芸要把她带回来学校指定地方等家长。小怡的妈妈说，总是看见个女孩子带着。

12、说‚小怡是我们班的份子，我们都有责任去关心她，帮助她。‛放学时我么呀看到他满脸疑惑的样子，我又补充道‚我们每个人都应该像他这样，只要别人遇到困难需要帮助之时，我们都要倾尽我们的力量，倾尽我们的所能，立刻伸出援助之手。‛他昂起头，好像明白了什么。不知谁先鼓起掌，时间教室里掌声不断，他却有些不好意思了。放学时他第次主动找到我，并且很诚恳地对我说‚老师，我真的没您说得那么伟大，我当时真没想什么。年来，还是第次有老师不忘初心以爱育人原稿.他们人生的引领者。爱使我更懂得珍惜教师这职业。‚用心做事，以爱育人。‛这是我的座右铭。爱岗敬业，爱生如子，以全身心饱满的精神爱工作，严中有爱，爱中有严，用我的爱改变孩子。爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。文斌现在。

参考资料：

[1]民主生活会“五个带头”对照检查发言材料PPT课件 编号27136（第26页，发表于2022-06-26）

[2]民主生活会“五个带头”对照检查发言材料PPT课件 编号26624（第26页，发表于2022-06-26）

[3]民主生活会“五个带头”对照检查发言材料PPT课件 编号29184（第26页，发表于2022-06-26）

[4]民主生活会“五个带头”对照检查发言材料PPT课件 编号27136（第26页，发表于2022-06-26）

[5]党史学习教育民主生活会“五个带头”对照检查发言材料PPT课件 编号28672（第26页，发表于2022-06-26）

[6]党史学习教育民主生活会“五个带头”对照检查发言材料PPT课件 编号28160（第26页，发表于2022-06-26）

[7]党史学习教育民主生活会“五个带头”对照检查发言材料PPT课件 编号27136（第26页，发表于2022-06-26）

[8]党史学习教育民主生活会“五个带头”对照检查发言材料PPT课件 编号28672（第26页，发表于2022-06-26）

[9]党史学习教育民主生活会“五个带头”对照检查发言材料PPT课件 编号27648（第26页，发表于2022-06-26）

[10]党史学习教育民主生活会“五个带头”对照检查发言材料PPT课件 编号28160（第26页，发表于2022-06-26）

[11]党史学习教育民主生活会“五个带头”对照检查发言材料PPT课件 编号26624（第26页，发表于2022-06-26）

[12]党史学习教育民主生活会“五个带头”对照检查发言材料PPT课件 编号28672（第26页，发表于2022-06-26）

[13]党史学习教育民主生活会“五个带头”对照检查发言材料PPT课件 编号28672（第26页，发表于2022-06-26）

[14]党史学习教育民主生活会“五个带头”对照检查发言材料PPT课件 编号27136（第26页，发表于2022-06-26）

[15]“五个带头”个人民主生活会对照检查发言PPT课件 编号28672（第27页，发表于2022-06-26）

[16]“五个带头”个人民主生活会对照检查发言PPT课件 编号29184（第27页，发表于2022-06-26）

[17]“五个带头”个人民主生活会对照检查发言PPT课件 编号26624（第27页，发表于2022-06-26）

[18]“五个带头”个人民主生活会对照检查发言PPT课件 编号26624（第27页，发表于2022-06-26）

[19]“五个带头”个人民主生活会对照检查发言PPT课件 编号27136（第27页，发表于2022-06-26）

[20]“五个带头”个人民主生活会对照检查发言PPT课件 编号28672（第27页，发表于2022-06-26）