1、稿。议题式注意做好教学目标的设定教学过程的开展和教学评价的实施，真正的发挥出议题式教学的优势，培养学生的全面综合素养。作为种新兴的教学方法，教师要不断地进行实践探索，充分研究议题式教学的优势作用，提升学生的政治学科素养，提高道德与法治的学科教学水平。参考文献鲍忠富初中道德与法治高效课堂构式教学在初中道德与法治学科教学中的应用原稿。多元评价，注重综合素养提升在议题式教学方法的应用过程中，还要注意进行多元化的教学评价，综合的提升学生的全面素养。根据学生在议题式教学方法中的参与程度，进行学生学习过程和实践过程的综合评价，对学生在整体课堂的参与过程中，如何理解理论议题式教学在初中道德与法治学科教学中的应用原稿.料收集，在搜集的过程中可以根据教师的问题提问进行初步的思。

2、丰富性的特点，以学生为主体，让学生进行全面的参与，使用多种方式和途径，进行议题的思考表达和认知提升。目标明确，合理进行议题设计根据议题式教学方法的开展要求，教师在进行课程知识尊重自由平等自由平等的真谛教学过程中，可以进行如下的设计。首先，教师针对教议题式教学在初中道德与法治学科教学中的应用原稿.注意做好教学目标的设定教学过程的开展和教学评价的实施，真正的发挥出议题式教学的优势，培养学生的全面综合素养。作为种新兴的教学方法，教师要不断地进行实践探索，充分研究议题式教学的优势作用，提升学生的政治学科素养，提高道德与法治的学科教学水平。参考文献鲍忠富初中道德与法治高效课堂构学开展的过程中要解决问题议题式教学方法在具体运用到初中道德与法治学科的教学过程中，要注意两个。

3、是影视作品中的艺术表现，不管是哪种形式，学生要进行自主的资料收集，在搜集的过程中可以根据教师的问题提问进行初步的思考。其次，在的提升学生的思考能力。因此，教师在进行议题式教学方法使用的过程中，定要注意议题的设计，要根据教材内容和当下的时事政治，让学生能够通过对议题的关注和思考，把课本的知识与社会生活实际相结合的有效学习。其次，要注意解决好议题如何实践操作的问题。议题式教学不是单纯的提出问题，在进行议题的思考程度，对学生的全面学习过程进行评价，真正促进学生将理论知识转化成实践活动，提升综合能力。最后，在评价方法上，可以采用试卷和报告等不同的形式进行评价，实现教学评价方法的多样性，更有利于对初中学生的学习兴趣激发和保护。议题式教学在初中道德与法治学科教学中的应用。

4、体课堂的参与过程中，如何理解理论知识，搜集整理资料，表现思考，建立认知，等等这些的教材内容，还要能够全面的提升学生的思考能力。因此，教师在进行议题式教学方法使用的过程中，定要注意议题的设计，要根据教材内容和当下的时事政治，让学生能够通过对议题的关注和思考，把课本的知识与社会生活实际相结合的有效学习。其次，要注意解决好议题如何实践操作的问题。议题式教学不是单自由与平等的追求，实现自我的发展与理想的追求。最后，教师要注意结合议题式教学方法的实践作用，引导学生进行社会实践活动，在实践中感受自由平等的意思，认识到法治社会中要想实现自由平等，定要遵守法律的规定，按照定的准则规范各种行为，真正实现自由平等。议题式教学在初中道德与法治学科教学考解决的过程中，要充分的体现出。

5、的应用过程中，还要注意进行多元化的教学评价，综合的提升学生的全面素养。根据学生在议题式教学方法中的参与程度，进行学生学习过程和实践过程的综合评价，对学生在整体课堂的参与过程中，如何理解理论知识，搜集整理资料，表现思考，建立认知，等等这些关资料新闻报告的搜集整理，并在课堂上进行适当的引导归纳和总结。首先，教师要注意结合议题式教学方法的使用，让学生针对校园欺凌现象的社会报道进行相关素材的搜集整理，可以是身边发生的真实案例，也可以是新闻报道中的公开事件，也可以是影视作品中的艺术表现，不管是哪种形式，学生要进行自主的师要注意结合议题式教学方法的使用，让学生针对校园欺凌现象的社会报道进行相关素材的搜集整理，可以是身边发生的真实案例，也可以是新闻报道中的公开事件，也可以。

6、考。其次，在进行教学的课堂上，教师要根据学生搜集的资料，进行相关的解读，引导学生在民主的氛围中畅所欲言，充分发表自己的言论，不仅对教材知识有利深入的理解，也通过自身的实践参与，更好地提升了综合分析能力的水平和价值观的正确养注意做好教学目标的设定教学过程的开展和教学评价的实施，真正的发挥出议题式教学的优势，培养学生的全面综合素养。作为种新兴的教学方法，教师要不断地进行实践探索，充分研究议题式教学的优势作用，提升学生的政治学科素养，提高道德与法治的学科教学水平。参考文献鲍忠富初中道德与法治高效课堂构过程中种新的教学方法，在初中道德与法治学科教学中进行应用，可以让学生养成良好的政治学科素养，顺利实现初高中政治课程的对接学习，实现道德与法治学科的系统性教学。更有利于。

7、方面的问题。首先，要解决好如何与学生的实际生活相结合的议题选择。议题并不同于问题，是在问题的基础上更进步的思考，议题的提出，定要符合学生的学习生活实际，不仅结合当前的教材内容，还要能够全识，搜集整理资料，表现思考，建立认知，等等这些进行全面的评价，结合使用不同的评价方法，或是在考试中对学生的理解进行试卷回答，或是要求学生进行相应的学习报告书写等形式，综合反映学生的接收转化提升能力，全面培养学生的综合素养。结语在进行初中道德与法治的教学过程中，使用议题式教学方法式教学方法使用的评价标准要更多的关注学生在学习过程中的参与程度，以及在学习过程中能力的提升和价值观的养成等综合素养的提升中，而不单纯的以学生的知识学习为标准进行评价，提高评价标准的全面性和综合性。其次，。

8、或是要求学生进行相应的学习报告书写等形式，综合反映学生的接收转化提升能力，全面培养学生的综合素养。结语在进行初中道德与法治的教学过程中，使用议题式教学方法些进行全面的评价，结合使用不同的评价方法，或是在考试中对学生的理解进行试卷回答，或是要求学生进行相应的学习报告书写等形式，综合反映学生的接收转化提升能力，全面培养学生的综合素养。结语在进行初中道德与法治的教学过程中，使用议题式教学方法要注意做好教学目标的设定教学过程的开展和教学生在课堂上的参与程度，课后活动中的参与程度以及课后对议题的思考程度，对学生的全面学习过程进行评价，真正促进学生将理论知识转化成实践活动，提升综合能力。最后，在评价方法上，可以采用试卷和报告等不同的形式进行评价，实现教学评价方法的多样性。

9、价过程中，要注重对学生在课堂上的参与程度，课后活动中的参与程度以及课后对议价的实施，真正的发挥出议题式教学的优势，培养学生的全面综合素养。作为种新兴的教学方法，教师要不断地进行实践探索，充分研究议题式教学的优势作用，提升学生的政治学科素养，提高道德与法治的学科教学水平。参考文献鲍忠富初中道德与法治高效课堂构建策略探索名师在线，文荣，王莹，王刚道德与的思考程度，对学生的全面学习过程进行评价，真正促进学生将理论知识转化成实践活动，提升综合能力。最后，在评价方法上，可以采用试卷和报告等不同的形式进行评价，实现教学评价方法的多样性，更有利于对初中学生的学习兴趣激发和保护。议题式教学在初中道德与法治学科教学中的应用原稿。议题式多元评价，注重综合素养提升在议题式教学方法。

10、考程度，对学生的全面学习过程进行评价，真正促进学生将理论知识转化成实践活动，提升综合能力。最后，在评价方法上，可以采用试卷和报告等不同的形式进行评价，实现教学评价方法的多样性，更有利于对初中学生的学习兴趣激发和保护。议题式教学在初中道德与法治学科教学中的应用原稿。议题式策略探索名师在线，文荣，王莹，王刚道德与法治课程培育核心素养的点举措及案例学周刊，陈舒初中道德与法治范例教学中的知情意行探讨名师在线，。活动开展，加强实践探索落实根据教材知识的内容，教师可以引导学生进行相关资料新闻报告的搜集整理，并在课堂上进行适当的引导归纳和总结。首先，识，搜集整理资料，表现思考，建立认知，等等这些进行全面的评价，结合使用不同的评价方法，或是在考试中对学生的理解进行试卷回答，。

11、，更有利于对初中学生的学习兴趣激发和保护。议议题式教学在初中道德与法治学科教学中的应用原稿.注意做好教学目标的设定教学过程的开展和教学评价的实施，真正的发挥出议题式教学的优势，培养学生的全面综合素养。作为种新兴的教学方法，教师要不断地进行实践探索，充分研究议题式教学的优势作用，提升学生的政治学科素养，提高道德与法治的学科教学水平。参考文献鲍忠富初中道德与法治高效课堂构的提出问题，在进行议题思考解决的过程中，要充分的体现出丰富性的特点，以学生为主体，让学生进行全面的参与，使用多种方式和途径，进行议题的思考表达和认知提升。议题式教学进行教学的实施中要有有效的评价在初中道德与法治的教学过程中，使用议题式教学方法，要建立完善的教学评价。首先，要对开识，搜集整理资料，。

12、培养学生对社会主义核心价值观的全面学习与认识。活动开展，加强实践探索落实根据教材知识的内容，教师可以引导学生进行教学评价的标准进行完善的制定。与传统的教学方法相比，议题式教学方法使用的评价标准要更多的关注学生在学习过程中的参与程度，以及在学习过程中能力的提升和价值观的养成等综合素养的提升中，而不单纯的以学生的知识学习为标准进行评价，提高评价标准的全面性和综合性。其次，评价过程中，要注重对行教学的课堂上，教师要根据学生搜集的资料，进行相关的解读，引导学生在民主的氛围中畅所欲言，充分发表自己的言论，不仅对教材知识有利深入的理解，也通过自身的实践参与，更好地提升了综合分析能力的水平和价值观的正确养成。关键词议题式教学道德与法治初中教学前言议题式教学作为高中政治教的。

参考资料：

[1]《雷锋精神永传扬》建党100周年“伟大精神”学习培训系列专题党课优秀PPT模版 编号28160（第22页，发表于2022-06-26）

[2]《雷锋精神永传扬》建党100周年“伟大精神”学习培训系列专题党课优秀PPT模版 编号28672（第22页，发表于2022-06-26）

[3]《雷锋精神永传扬》建党100周年“伟大精神”学习培训系列专题党课优秀PPT模版 编号27136（第22页，发表于2022-06-26）

[4]《雷锋精神永传扬》建党100周年“伟大精神”学习培训系列专题党课优秀PPT模版 编号28160（第22页，发表于2022-06-26）

[5]《雷锋精神永传扬》建党100周年“伟大精神”学习培训系列专题党课优秀PPT模版 编号27648（第22页，发表于2022-06-26）

[6]《垃圾分类保护环境》主题班会PPT优秀模版 编号29184（第17页，发表于2022-06-26）

[7]《垃圾分类保护环境》主题班会PPT优秀模版 编号27648（第17页，发表于2022-06-26）

[8]《垃圾分类保护环境》主题班会PPT优秀模版 编号28672（第17页，发表于2022-06-26）

[9]《垃圾分类保护环境》主题班会PPT优秀模版 编号28672（第17页，发表于2022-06-26）

[10]《垃圾分类保护环境》主题班会PPT优秀模版 编号26624（第17页，发表于2022-06-26）

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[13]《垃圾分类保护环境》主题班会PPT优秀模版 编号29696（第17页，发表于2022-06-26）

[14]《垃圾分类保护环境》主题班会PPT优秀模版 编号30208（第17页，发表于2022-06-26）

[15]《垃圾分类保护环境》主题班会PPT优秀模版 编号27648（第17页，发表于2022-06-26）

[16]《垃圾分类 我先行》主题班会PPT优秀模版 编号26624（第18页，发表于2022-06-26）

[17]《垃圾分类 我先行》主题班会PPT优秀模版 编号27648（第18页，发表于2022-06-26）

[18]《垃圾分类 我先行》主题班会PPT优秀模版 编号28672（第18页，发表于2022-06-26）

[19]《垃圾分类 我先行》主题班会PPT优秀模版 编号28672（第18页，发表于2022-06-26）

[20]《垃圾分类 我先行》主题班会PPT优秀模版 编号28672（第18页，发表于2022-06-26）