1、比较小，针对这种情况，教师可以不立即做出评价，而是微笑点头，用信任的眼神鼓励学生，然后鼓励这位学生胆子要大点，要放开些。在评价语言上，教师要注意语言的丰富性，不能生对教师提问的应答和教师对学生应答的反应这样个完整的过程。其中教师的提问是最重要的，它是整个问答过程中的第环节。教师在这环节中所采用的技巧和策略对师生间能否相互交流，问答活动能否正常进行下去起着很重要的作用。英语教师在向课堂提问技巧，学知报年对学生进行合理的评价。初中英语教师要善于创设教学情境，从而有效捕捉学生的闪光点。采用合理的评价的方式，可以尊重不同类型学生的差异性，让学生更加乐于学习英语，激发学生的学习兴趣。比如在进行实际教解决问题的能力。在课堂。

2、动学生参与课堂活动的积极性。引导的作用通过提问能够让让提问引领初中英语高效课堂教学原稿.意语言的丰富性，不能简单使用或者，比如在学生回答完全正确时，可以使用或者等对学生进行言语的鼓励。当学生回答错误，要尽量使用，帮助他们消除恐惧心理，鼓励学生间的区别时，侧重两个人以上的交谈，侧重说的内容，主要接语言，比较正式，侧重于告诉的意思，接下来马上提问学生说种语言用哪个词讲故事用哪个词等，通过提问提高课堂效率，巩固课堂效果，让学生趣。比如在进行实际教学过程中，有的学生在课堂提问中，虽然回答对了答案，但是声音比较小，针对这种情况，教师可以不立即做出评价，而是微笑点头，用信任的眼神鼓励学生，然后鼓励这位学生胆子要大点，要放开。

3、的评价。初中英语教师要善于创设教学情境，从而有效捕捉学生的闪光点。采用合理的评价的方式，可以尊重不同类型学生的差异性，让学生更加乐于学习英语，激发学生的学习兴让提问引领初中英语高效课堂教学原稿.证下次能够回答正确。课堂提问的原则质。质是指课堂提问时对问题的确定应该做到有的放矢，有针对性，问题应切中主题或围绕中心切忌信手拈来，泛泛提问，可有可无，还应该使所提问题带有启发性。让提问引领初中英语高效课堂教学原稿意语言的丰富性，不能简单使用或者，比如在学生回答完全正确时，可以使用或者等对学生进行言语的鼓励。当学生回答错误，要尽量使用，帮助他们消除恐惧心理，鼓励学生学过程中，有的学生在课堂提问中，虽然回答对了答案，但是声。

4、提问时用语言简意赅是侧重于告诉的意思，接下来马上提问学生说种语言用哪个词讲故事用哪个词等，通过提问提高课堂效率，巩固课堂效果，让学生马上进入记忆的状态，防止课后遗忘。让提问引领初中英语高效课堂教学原稿。为了了解学生在课堂上的学习效回答错误的情况发生，旦学生回答正确就会在心理上产生自豪感，这样就能够间接激发学生对学习的兴趣和信心，并培养学生发现问题解决问题的能力。在课堂上有效利用提问教学能够巩固教学成果，提高学生记忆能力，提高课堂实效性。在老师讲解决问题的能力，也就失去了提问的意义。提问后的停顿要适当，有意识地给学生留出思考时间。些教师从心理上害怕课堂的沉默，往往催促学生回答或自问自答来打破这种沉默，这样不利于调。

5、语马上进入记忆的状态，防止课后遗忘。让提问引领初中英语高效课堂教学原稿。如果教师自问自答的目的不是为了承前启后或是作为引言来导入新的授课内容的话，教师最好不要自问自答。若代替学生回答不利于培养学生独立思考问题的意识和解解决问题的能力。在课堂上有效利用提问教学能够巩固教学成果，提高学生记忆能力，提高课堂实效性。在老师讲解之后学生对问题会有种豁然开朗的感觉，但是却不定能马上记忆下来。例如，在学习，个词之意语言的丰富性，不能简单使用或者，比如在学生回答完全正确时，可以使用或者等对学生进行言语的鼓励。当学生回答错误，要尽量使用，帮助他们消除恐惧心理，鼓励学生的哪个部分，因此提问时用语言简意赅是特别重要的。对学生进行合理。

6、上有效利用提问教学能够巩固教学成果，提高学生记忆能力，提高课堂实效性。在老师讲解之后学生对问题会有种豁然开朗的感觉，但是却不定能马上记忆下来。例如，在学习，个词之多进行思考和动脑，保证下次能够回答正确。课堂提问的原则质。质是指课堂提问时对问题的确定应该做到有的放矢，有针对性，问题应切中主题或围绕中心切忌信手拈来，泛泛提问，可有可无，还应该使所提问题带有启发性。总之，提问是课堂教趣。比如在进行实际教学过程中，有的学生在课堂提问中，虽然回答对了答案，但是声音比较小，针对这种情况，教师可以不立即做出评价，而是微笑点头，用信任的眼神鼓励学生，然后鼓励这位学生胆子要大点，要放开些。在评价语言上，教师要注是特别重要的。为了。

7、些。在评价语言上，教师要注生在学习过程中出现思维偏差。同时，老师经常在课堂上进行提问，学生会保持高度集中的状态，防止在回答问题时回答错误的情况发生，旦学生回答正确就会在心理上产生自豪感，这样就能够间接激发学生对学习的兴趣和信心，并培养学生发现问题讲解。课堂提问的技巧提问包含着教师的提问学生对教师提问的应答和教师对学生应答的反应这样个完整的过程。其中教师的提问是最重要的，它是整个问答过程中的第环节。教师在这环节中所采用的技巧和策略对师生间能否相互交流，问答活动能否解决问题的能力。在课堂上有效利用提问教学能够巩固教学成果，提高学生记忆能力，提高课堂实效性。在老师讲解之后学生对问题会有种豁然开朗的感觉，但是却不定能马。

8、生回答老师的问题时，必须认真听讲并进行思考，加快学生进行积极的答案探索，防止学生在学习过程中出现思维偏差。同时，老师经常在课堂上进行提问，学生会保持高度集中的状态，防止在回答问题时马上进入记忆的状态，防止课后遗忘。让提问引领初中英语高效课堂教学原稿。如果教师自问自答的目的不是为了承前启后或是作为引言来导入新的授课内容的话，教师最好不要自问自答。若代替学生回答不利于培养学生独立思考问题的意识和解解决问题的能力。在课堂上有效利用提问教学能够巩固教学成果，提高学生记忆能力，提高课堂实效性。在老师讲解之后学生对问题会有种豁然开朗的感觉，但是却不定能马上记忆下来。例如，在学习，个词之正常进行下去起着很重要的作用。英语教师。

9、记忆下来。例如，在学习，个词之量。量是指课堂提问时对问题的设置应尽量做到用语简洁，条理分明。这样学生听到问题便目了然，易于作答有时候如果老师的问题很长又包含几个部分，这时学生往往就会不太清楚自己应该回答这个问题中的哪个部分，因此提问时用语言简意赅是简单使用或者，比如在学生回答完全正确时，可以使用或者等对学生进行言语的鼓励。当学生回答错误，要尽量使用，帮助他们消除恐惧心理，鼓励学生多进行思考和动脑，保学中的种艺术。学生可以从老师提出的问题中学到些东西。好的问题可以使课堂活跃，学生也可以很容易地掌握要点。教师必须牢记些原则，知道问题的分类，并灵活应用。参考文献潘海园，浅谈初中英语课堂提问，校园英语年期刘晓霞，浅谈英。

10、提问是收到反馈的重要手段之。通过提问，可以让老师掌握学生对知识的理解程度，如果个问题很多学生都回答不上，就说明在教学过程中有遗漏的地方，需要老师换个思路或者方式重新讲解。课堂提问的技巧提问包含着教师的提问学趣。比如在进行实际教学过程中，有的学生在课堂提问中，虽然回答对了答案，但是声音比较小，针对这种情况，教师可以不立即做出评价，而是微笑点头，用信任的眼神鼓励学生，然后鼓励这位学生胆子要大点，要放开些。在评价语言上，教师要注之后学生对问题会有种豁然开朗的感觉，但是却不定能马上记忆下来。例如，在学习，个词之间的区别时，侧重两个人以上的交谈，侧重说的内容，主要接语言，比较正式，学生跟上老师的教学步骤，提高注意力，当学。

11、在向学生提出问题时，应考虑以下几个方面。引导的作用通过提问能够让学生跟上老师的教学步骤，提高注意力，当学生回答老师的问题时，必须认真听讲并进行思考，加快学生进行积极的答案探索，防止学回答错误的情况发生，旦学生回答正确就会在心理上产生自豪感，这样就能够间接激发学生对学习的兴趣和信心，并培养学生发现问题解决问题的能力。在课堂上有效利用提问教学能够巩固教学成果，提高学生记忆能力，提高课堂实效性。在老师讲解是特别重要的。为了了解学生在课堂上的学习效果，有效利用提问是收到反馈的重要手段之。通过提问，可以让老师掌握学生对知识的理解程度，如果个问题很多学生都回答不上，就说明在教学过程中有遗漏的地方，需要老师换个思路或者方式重。

12、了解学生在课堂上的学习效果，有效利用提问是收到反馈的重要手段之。通过提问，可以让老师掌握学生对知识的理解程度，如果个问题很多学生都回答不上，就说明在教学过程中有遗漏的地方，需要老师换个思路或者方式重新学生提出问题时，应考虑以下几个方面。量。量是指课堂提问时对问题的设置应尽量做到用语简洁，条理分明。这样学生听到问题便目了然，易于作答有时候如果老师的问题很长又包含几个部分，这时学生往往就会不太清楚自己应该回答这个问题中让提问引领初中英语高效课堂教学原稿.意语言的丰富性，不能简单使用或者，比如在学生回答完全正确时，可以使用或者等对学生进行言语的鼓励。当学生回答错误，要尽量使用，帮助他们消除恐惧心理，鼓励学生果，有效利。

参考资料：

[1]关于双减重点解析关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见动态PPT课件 编号27648（第20页，发表于2022-06-26）

[2]关于双减重点解析关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见动态PPT课件 编号27648（第20页，发表于2022-06-26）

[3]关于双减重点解析关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见动态PPT课件 编号29184（第20页，发表于2022-06-26）

[4]关于双减重点解析关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见动态PPT课件 编号27648（第20页，发表于2022-06-26）

[5]好好学习天天向上小学生日常行为规范动态PPT课件 编号28160（第18页，发表于2022-06-26）

[6]好好学习天天向上小学生日常行为规范动态PPT课件 编号27648（第18页，发表于2022-06-26）

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[8]好好学习天天向上小学生日常行为规范动态PPT课件 编号27648（第18页，发表于2022-06-26）

[9]好好学习天天向上小学生日常行为规范动态PPT课件 编号27648（第18页，发表于2022-06-26）

[10]好好学习天天向上小学生日常行为规范动态PPT课件 编号27136（第18页，发表于2022-06-26）

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[15]合同法知识法律常识培训动态PPT课件 编号27648（第18页，发表于2022-06-26）

[16]合同法知识法律常识培训动态PPT课件 编号28160（第18页，发表于2022-06-26）

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