识。过程与方法教学中用谈话法,师生互动,让学生带着问题阅读课文,培养分析问题概括问题的能力。情感态度和价值观通过本课作出了重要贡献。东汉时,匈奴分为南北两部,东汉明帝派窦固窦宪攻击匈奴,取得胜利。新学期七年级历史教案。小结列举两汉时期汉与匈奴的关系的事例西汉初年对匈奴采取和亲政策公元前年,汉武帝派卫青霍去病进攻匈奴,取得胜利公元前世纪匈奴的首领呼韩邪单于归附汉朝汉元帝把昭君嫁给呼韩邪单于。呼韩邪单于和昭君为汉匈两族的友好相生综合归纳的能力经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有个初步认识。过程与方法师生互动,让学生带着问题阅读课文,培养分析问题概括问题的能力。情感态度和价值观通过本课的学习,使学生认识到两汉时期汉与匈奴的关系,我国是个多民族国家。重点和难点两汉时期汉与匈奴的关系的事例课时课时课型新授课方式与方法以讨论为中心的综合启发意思答就是把儒家学说作为封建统治的正统思想,其它各家思想都予以排斥。该朝代的统治者是谁接受这主张的主要目的是什么答是为了巩固中央集权。实行这方针的具体措施是什么答汉武帝大力推行儒学教育,在长安兴办太学。小结。展示课件知识点汇萃课堂讨论播放多媒体资料,并展开讨论帝景帝武帝你最佩服谁从其身上你得到了哪些教育或新学期七年级历史教案皇导入新课秦朝灭亡的原因繁重的徭役秦朝的徭役非常繁重。刑法残酷秦朝刑法非常残酷,刑罚的种类繁多。秦世秦世前前,即胡亥,秦始皇少子,秦朝第代皇帝,更加残暴,他统治时期政治十分黑暗。陈胜吴广起义公元前年,百多个穷苦农民,被征发到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡,遇上大雨,不能按期到达,按秦法误期者要被处斩,陈胜吴广号召起期汉与匈奴的关系,我国是个多民族国家。重点和难点两汉时期汉与匈奴的关系的事例课时课时课型新授课方式与方法以讨论为中心的综合启发式教学授课过程教师可以导入框中的歌谣导入新课。讲授新课匈奴匈奴的首领称为单于秦末汉初,匈奴首领冒顿单于统蒙古草原。卫青霍去病大破匈奴公元前年,汉武帝派卫青霍去病进攻匈奴,取得胜利。昭君出塞公中的歌谣导入新课。讲述农耕技术的改进时,可分为个方面讲解农业成就汉武帝和东汉明帝时,两次治理黄河东汉明帝时派王景治理黄河。丝织业汉朝丝织品已使用提花机。本课难点是秦亡前后,项羽刘邦所领导的战争性质的变化。教法和学法讲述法讲解法讨论法,学生分组进行讨论。课时课时课型新授课教学过程导入根据课本中的歌谣阿房,阿房,亡始与匈奴的关系的事例新学期年级历史教案第篇知识与能力以教材中课文出现的基本人物事件时间和提示为对学生应掌握知识的要求。过程与方法以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点方法的初步运用能力将阅读听讲识记方面材料综合起来的思维能力及独创灵敏是思维品质的培养口头表达能力的锻炼。情感态度与价值观批判地继承汉武帝的道德精神为个方面讲解农业成就汉武帝和东汉明帝时,两次治理黄河东汉明帝时派王景治理黄河。丝织业汉朝丝织品已使用提花机。小结列举两汉时期汉与匈奴的关系的事例西汉初年对匈奴采取和亲政策公元前年,汉武帝派卫青霍去病进攻匈奴,取得胜利公元前世纪匈奴的首领呼韩邪单于归附汉朝汉元帝把昭君嫁给呼韩邪单于。呼韩邪单于和昭君为汉匈两族解国家兴衰个人成就个人成败的原因。新学期年级历史教案第篇教学目标知识与技能通过本课的学习,使学生了解匈奴在我国历的贡献。培养学生综合归纳的能力经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有个初步认识。过程与方法师生互动,让学生带着问题阅读课文,培养分析问题概括问题的能力。情感态度和价值观通过本课的学习,使学生认识到两汉时新学期年级历史教案第篇教学目标知识与技能通过本课的学习,使学生了解两汉时期经济发展为我国两汉盛世奠定基础。培养学生综合归纳的能力使学生对生产力与生产关系经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有个初步认识。过程与方法教学中用谈话法,师生互动,让学生带着问题阅读课文,培养分析问题概括问题的能力。情感态度和价值观通过本课,阿房,亡始皇导入新课秦朝灭亡的原因繁重的徭役秦朝的徭役非常繁重。刑法残酷秦朝刑法非常残酷,刑罚的种类繁多。秦世秦世前前,即胡亥,秦始皇少子,秦朝第代皇帝,更加残暴,他统治时期政治十分黑暗。陈胜吴广起义公元前年,百多个穷苦农民,被征发到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡,遇上大雨,不能按期到达,按秦法误期者要被处斩,陈年级历史教案。新学期年级历史教案知识与能力掌握教材中出现的基本人物事件时间认识到开发边疆的重要性。过程与方法以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点方法的初步运用能力将阅读听讲识记方面材料综合起来的思维能力及独创灵敏是思维品质的培养口头表达能力的锻炼。情感态度与价值观了解国家兴衰个人成就个人成败的原因。重点两汉元前世纪匈奴分裂,其中部的首领呼韩邪单于归附汉朝,汉元帝把昭君嫁给呼韩邪单于。呼韩邪单于和昭君为汉匈两族的友好相处和文化交流,作出了重要贡献。东汉时,匈奴分为南北两部,东汉明帝派窦固窦宪攻击匈奴,取得胜利。材料罢黜百家,独尊儒术这主张是谁提出的是什么学派的代表人答是董仲舒提出的,是儒家学派的代表人。这主张是什么解国家兴衰个人成就个人成败的原因。新学期年级历史教案第篇教学目标知识与技能通过本课的学习,使学生了解匈奴在我国历的贡献。培养学生综合归纳的能力经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有个初步认识。过程与方法师生互动,让学生带着问题阅读课文,培养分析问题概括问题的能力。情感态度和价值观通过本课的学习,使学生认识到两汉时皇导入新课秦朝灭亡的原因繁重的徭役秦朝的徭役非常繁重。刑法残酷秦朝刑法非常残酷,刑罚的种类繁多。秦世秦世前前,即胡亥,秦始皇少子,秦朝第代皇帝,更加残暴,他统治时期政治十分黑暗。陈胜吴广起义公元前年,百多个穷苦农民,被征发到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡,遇上大雨,不能按期到达,按秦法误期者要被处斩,陈胜吴广号召起分析问题概括问题的能力。情感态度和价值观通过本课的学习,使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展期,这和两汉百年的政治统文化积累是分不开的。重点和难点加强集权的经济措施是本课的重点子目。如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因是本课的个难点。课时课时课型新授课方式与方法以讨论为中心的综合启发式教学授课过程教师可以导入新学期七年级历史教案胜吴广号召起义,农民战争爆发。之后,在陈建立政权。陈胜派主力军向咸阳进攻陈胜建立张楚政权后,率军绕过荥阳,突入关中,直逼咸阳。农民起义秦朝陈胜,吴广起义以后,项羽和刘邦领导的农民军继续战斗,公元前年,项羽以少胜多,在巨鹿大败秦军。与此同时,刘邦率军直逼咸阳,秦朝灭亡。公元前年,刘邦建立汉朝,历称为西汉,刘邦就是汉高皇导入新课秦朝灭亡的原因繁重的徭役秦朝的徭役非常繁重。刑法残酷秦朝刑法非常残酷,刑罚的种类繁多。秦世秦世前前,即胡亥,秦始皇少子,秦朝第代皇帝,更加残暴,他统治时期政治十分黑暗。陈胜吴广起义公元前年,百多个穷苦农民,被征发到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡,遇上大雨,不能按期到达,按秦法误期者要被处斩,陈胜吴广号召起骞出使西域。公元前年,西汉政府设置西域都护,管理西域事务,这是西域各国正式归属中央政府的开始。丝绸之路从长安往西经过河西走廊今新疆境内,运到西亚,再由西亚转运到欧洲。本课难点是秦亡前后,项羽刘邦所领导的战争性质的变化。教法和学法讲述法讲解法讨论法,学生分组进行讨论。课时课时课型新授课教学过程导入根据课本中的歌谣阿房系的事例新学期年级历史教案第篇知识与能力以教材中课文出现的基本人物事件时间和提示为对学生应掌握知识的要求。过程与方法以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点方法的初步运用能力将阅读听讲识记方面材料综合起来的思维能力及独创灵敏是思维品质的培养口头表达能力的锻炼。情感态度与价值观批判地继承汉武帝的道德精神了解国家兴营西域难点历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。课时课时课型新授课方式与方法以讨论为中心的综合启发式教学授课过程复习提问上节内容导入新课今天我们块学习第课两汉经营西域和丝绸之路讲授新课张骞出使西域西汉时期,人们把甘肃玉门关和阳关以西,也就是今新疆地区和更西的地方,称为西域。公元前年,公元前年汉武帝派张解国家兴衰个人成就个人成败的原因。新学期年级历史教案第篇教学目标知识与技能通过本课的学习,使学生了解匈奴在我国历的贡献。培养学生综合归纳的能力经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有个初步认识。过程与方法师生互动,让学生带着问题阅读课文,培养分析问题概括问题的能力。情感态度和价值观通过本课的学习,使学生认识到两汉时义,农民战争爆发。之后,在陈建立政权。陈胜派主力军向咸阳进攻陈胜建立张楚政权后,率军绕过荥阳,突入关中,直逼咸阳。农民起义秦朝陈胜,吴广起义以后,项羽和刘邦领导的农民军继续战斗,公元前年,项羽以少胜多,在巨鹿大败秦军。与此同时,刘邦率军直逼咸阳,秦朝灭亡。公元前年,刘邦建立汉朝,历称为西汉,刘邦就是汉高祖。新学期七中的歌谣导入新课。讲述农耕技术的改进时,可分为个方面讲解农业成就汉武帝和东汉明帝时,两次治理黄河东汉明帝时派王景治理黄河。丝织业汉朝丝织品已使用提花机。本课难点是秦亡前后,项羽刘邦所领导的战争性质的变化。教法和学法讲述法讲解法讨论法,学生分组进行讨论。课时课时课型新授课教学过程导入根据课本中的歌谣阿房,阿房,亡始课的学习,使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展期,这和两汉百年的政治统文化积累是分不开的。重点和难点加强集权的经济措施是本课的重点子目。如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因是本课的个难点。课时课时课型新授课方式与方法以讨论为中心的综合启发式教学授课过程教师可以导入框中的歌谣导入新课。讲述农耕技术的改进时,可分衰个人成