注重方法,培养能力。在学生所学知识的掌握程度上,整个班级学生已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂下作业,学生完成的质量要打折扣学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行学生通过观察分析综合比较抽象和概括来掌握知识,逐步学会运用归纳演绎和类比得方法进行推理。本学期的教学内容共章生活中的轴对称勾股定理实数概率的初步认识平面直角坐标系次函数元次方程组生活中的轴对称本章立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历,从观察生活中的轴对称现象开始,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的有关特征通过逐步分析角线段等腰角形等简单的轴对称图形,引导学生逐步了解和领略轴对称现象的共同规律,认识有关轴对称的基本性质同时,在简单的图案设计镶边与剪纸等活动中,使学生进步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。勾股定理为了使学生能更好地认识勾股定理发展推理能力,教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探索勾股定理的活动,同时又安排了用拼图的方法验证勾股定理的内容,试图让学生经历观察归纳猜想和验证的数学发现的过程,同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。本章试试做做等,给学生留有思考的空间,让学生能更好地自主学习。因此对每章的教学都要体现师生交往互动共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,在活动中激发学生的学习潜能,促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识技能思想方法,提高解决问题的能力。开学第周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以,而大部分学生基础和能力比较差,甚至加减乘除运算都不过关,更不用提解决实际问题了。所以定要想方设法,鼓励他们增强信心,改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。本学期的教学目标是年级上的章内容,力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力,概括的能力,类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中,常常发现相当部分学生开始不适应中学教师的教索活动,给出无理数的概念,然后通过具体问题的解决,引入平方根和立方根的概念和开放运算。由于在实际生活和生产实际中,对于无理数我们常常通过估算来求它的近似值,为此,教科书安排了节内容方根的估算,介绍估算的方法,包括通过估算来求它的近似值检验计算结果的合理性等。最后教科书总结实数的概念及其分类,并用类比的方法引入实数的相关概念运算律和运算法则等。概率的初步认识教科书首先呈现楼个转盘游戏,通过试验与分析,使学生体会必然事件不可能事件和不确定事件发生的可能性。然后,通过掷硬币的游戏,让学生了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性,并在大量做试验的过程中初步了解概率的意义,初步体会可以通过做试验来大致估计事件发生的可能性。引导学生积极归纳解题规律,引导学生题多解,多解归,培养学生透过现象看本质,提高学生举反的能力,这是提高学生素质的根本。,利用小组合作,实施分层教学,力初二数学个人工作计划合集大全篇角形全等的性质和判定方法及直角角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解,学生在直观认识和简单说明理由的基础上,从几个基本事实出发,比较严格地证明全等角形的些性质,探索角形全等的条件。第十章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历,从观察生活中的轴对称现象开始,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征通过逐步分析角线段等腰角形等简单的轴对称图形,引入等腰角形的性质和判定的概念。第十章本单元首先通过平方根立方根的学习引入无限不循环小数,进而给出了无理数的概念,实现了数系的第次扩张,将有理数扩充到实数范围,使学生对数的认识进步深入。第十章次函数通过对变量的考察,体会函数的概念,并进步研究其中最为简单的种函数次函数。了解函数的有关性质和研究方法,并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中,通过体现问题情境建立数学模型概划合集大全篇通过数学课的教学,努力培养学生的逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力,教师需要做好计划。今天小编在这给大家带来初数学个人工作计划,接下来我们起来看看吧,初数学个人工作计划指导思想深入研究备课科学规范施教认真精细批改及时总结反思。降低基点,面向全体深化内涵,追求高效拓展延伸,培养能力。稳定基础,转化边缘,培养优生,促进尖子,争创第。教材分析本册教材在内容安排上突出了如下特点为学生的数学学习构筑起点,向学生提供现实有趣富有挑战性得学习素材,为学生提供探索交流得时间与空间,展现数学知识得形成与应用过程,满足不同学生的发展需求。再每章数学知识的引入中,都由学生熟知得生活实例引入,注重学生通过观察分析综合比较抽象和概括来掌握知识,逐步学会运用归纳演绎和类比得方法进行推理。本学期的教学内容共章生活中的轴对称勾股定理实数概率的初步认识平面直角坐标系次函,充分发挥学生学习主体作用,注重方法,培养能力。在学生所学知识的掌握程度上,整个班级学生已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂下作业,学生完成的质量要打折扣学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致志学习的习惯,主动纠正考试作业后的习惯,大多数学生需要在教师的督促下才能完成,这也是本学期教学中重点予以关注的。教材分析第十章全等角形主要介绍境中抽象出函数以及次函数的概念,并进而探索出次函数及其图像的性质,最后利用次函数及其图像解决有关现实问题同时改革了传统教材中先研究特殊的正比例函数,再研究般的次函数的教学顺序,将正比例函数纳入次函数的研究中去。元次方程组本章教材弱化了概念,强调楼建模思想。为了使学生经历知识的形成与应用的过程,本章首先通过丰富的实例建立元次方程,展现方程是刻画现实世界的有效数学模型,同时介绍元次方程元次方程组的相关概念接着,顺理成章地给出有关现实问题的解答,进而介绍解元次方程组的俩种基本方法代入消元法加减消元法然后,通过几个现实问题情境,经行列元次方程组解决实际问题的训练。最后,通过对元次方程的解与次函数图像的关系的讨论,建立方程与函数的联系,并得到元次方程组的图像解法。学情分析初班共有学生人,其中女生人,男人。由于,对于理性思维缺少优势,因此在教学活动中要多采用现实生会函数的概念,并进步研究其中最为简单的种函数次函数。了解函数的有关性质和研究方法,并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中,通过体现问题情境建立数学模型概念规律应用与拓展的模式,让学生从实际问题情境中抽象出函数以及次函数的概念,并进行探索次函数及其图象的性质,最后利用次函数及其图象解决有关现实问题同时在教学顺序上,将正比例函数纳入次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系,如在教材中,加强了次函数与次方程组次不等式的联系等。第十章整式在形式上力求突出整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题符号化的过程,发展符号感有关运算法则的探索过程为探索有关运算法则设臵了归纳类比等活动对算理的理解和基本运算技能的掌握设臵恰当数量和难度的符号运算,同时要求学生说明运算的根据。工作要点加强理论学习充分利用集体备课时间,进步认真学习课程标准,领会中的实例,深入浅出,通俗易懂,让她们能够理解。有些概念,学生会感动很陌生,因此在课堂上要激发学生的好奇心,提高兴趣,提高效率,保证质量。在教学中,要努力培养学生的数学意识,采用小组合作的教学方法,在生与生的交流中提高学生分析问题解决问题的能力,并能灵活运用知识解决身边的数学问题。结合初的期末水平测试,细致分类,重点突出,抓好类生和边缘生的辅导,争取教育教学有新的突破。教学目标在丰富的现实情境中,经历观察生活中的轴对称现象探索轴对称现象的共同特征等活动,进步发展空间观念。探索角的平分线线段的垂直平分线的有关性质,掌握等腰角形的轴对称性质。初步掌握尺规作图。经历探索勾股定理及个角形是直角角形的条件的过程,发展合情推理能力,体会数形结合的思想。掌握勾股定理,了解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用判断直角角形的条件解决些实际问题,体会勾股定理的文化价值。初数学个人工作学情分析年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差,问题较严重。要在本学期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生学习主体作用,注重方法,培养能力。在学生所学知识的掌握程度上,整个班级学生已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很