1、“.....它是师生之间,生生之间交往互动与共同发展的过程。因此在数学教学我要注重以下几方面认真备课备学生,在上课之时做到胸有成竹。要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整,要防止加重学生的学习负担。创设宽松愉悦的学习氛围,让学生在生动具体教学情境中学习。加强估算,鼓励算法多样化。加强对小组合作学习的指导,注重学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生合作探索交流和练习。重视学生获取知识的思维过程。要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生合作探索交流和练习。重视学生获取知识的思维过程。要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力......”。

2、“.....激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。经常对学生进行补缺补差,争取不让个学生掉队,至少掉得不太远。要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。教学计划数学年级班级情况分析年级共两个班,人,在经过了年半的数学学习后,基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况含义,等等。,协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中,鼓励学生独立思考勇于发表自己的意见,善于倾听他人的意见,与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。......”。

3、“.....本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题,教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了些实践活动,如找找生活中哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决,并与同伴说说培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会到数学与现实生活的联系。注重数学思想方法的渗透。根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。教学中,根据本班学生的特点和实际情况,发明性地使用教材,设计教学过程根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点,结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自己和千克,初步建立克和千克的观念,知道千克千克使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。第单元加与减引导学生结合具体的情境......”。

4、“.....具体的情境中渗透德育。解决问题的过程中,让学生进步体会加减法计算与实际生活的密切联系,感受数学在实际生活中的应用。引导学生探索整十整百数的加减的口算及位数加减法的计算方法,并能正确进行计算。引导学生经历与他人交流各自算法的过程。第单元加与减引导学生结合具体情境,解决实际问题的过程中体会连加连减加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。引导学生探索连加连减加减混合计算的方法,能结合具体的情境进行估算。教学计划数学二年级篇。引导学生经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。第单元统计引导学生进步体验数据的收集整理描述和分析的过程教学计划数学二年级篇数学年级大全精选篇为培养学生应用数学的意识,加强能力和良好学习习惯的培养,需要教师做好计划。今天小编在这给大家带来教学计划数学年级,接下来我们起来看看吧,教学计划数学年级指导思想努力贯彻党的教育方针......”。

5、“.....使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索勇于创新的科学精神获得适应未来社会生活和进步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。班级情况分析本学期我所任课的班级还是年级班和班,班共有学生人,班共有学生人,年级的孩子经过了年的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表示出了较大的兴趣。不过还有小局部同学由于学习习惯学习方法以及其自身的种种原因,尚不能感态度的发展。注重体现探索性的学习过程,培养学生探索和创新的意识。结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。笔算教学与解决问题教学有机结合,便于培养学生解决问题的能力教学计划数学年级教学目标......”。

6、“.....理解余数定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法,会列竖式计算有余数的除法。联系生活实际并通过学具操作认识千位,知道计算单位百和千的关系,掌握位数的组成,会读写千以内的数,会比较数的大小。会口算整百数加减整百数,整百数加整十数及相应的减法,会对千以内数的大小进行简单的估计和判断。在两位数加减两位数的基础上探索位数加减笔算的方法,掌握计算要领,并会进行相关的估算和验算。经历探索两位数乘位数笔算方法的过程并掌握算法,会口算整十数乘位数和不需要进位的两位数乘位数,会估计两位数乘位数的积的范围。空间与图形通过有效的学习活动,认识东北东南西北,西南。能根论。这不仅有利于改善学生的学习方式,更有利于学生初步感受研究问题的科学方法。教学计划数学年级本学期教学的指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容......”。

7、“.....感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法。多给学生表扬与鼓励。班级分析学生经过个学期的学习,已掌握定的数学学习方法。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,但是学生之间存在着明显的差距,合作互助的学习方法有待进步提高。本学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。教学计划数学二年级篇。教学计使学生体会到数学与现实生活的联系。注重数学思想方法的渗透。根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。教学中,根据本班学生的特点和实际情况,发明性地使用教材......”。

8、“.....结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不时改进自己的教学观念和教学方法。加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度多层面的对学困生进行辅导。结合生活情境,让学生直观地认识平行边形。第单元万以内数的认识联系生活实际学习万以内的数,体验数与生活的密切联系。通过实际操作,具体感受大数的实际含义,能运用数进行表达和交流,逐步发展数感。通过拨拨等教学活动,认识万以内数的数位顺序会读会写万以内的数,会比较数的以内数的认识第单元午米分米毫米的认识第单元万以内数的加减法第单元图形与拼组第单元万以内数的加减法第单元混合运算第单元统计第单元两位数乘位数第单元时分秒的认识第十单元图形的周长第十单元总复习。引导学生经历与他人交流各自算法的过程......”。

9、“.....第单元统计引导学生进步体验数据的收集整理描述和分析的过程。引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。使学生能根据图表中的数据回答些简单的问题,并能做出简单的预测,能主动与同学交流自己的想法。让学生感受统计在生活中广泛运用,培养学生学习数学的兴趣。教学具体措施继续加强学习惯例和学习习惯的培养,比如认真审题和计算重视验算规范书写格式等的教育。教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣直观形象的数学活动,如,教材通过数小正方大小,并能结合实际进行估计。第单元克和千克具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立克和千克的观念,知道千克千克使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。第单元加与减引导学生结合具体的情境......”。