1、“.....商讨解决问题的办法。打出所有上课教师的最终等级。重新认定与等级为不合格老师交流沟通,相关教师口头提出重新认定的申长的鲜活的教育环节,常态课督评要尊重教师课堂实施要求,尊重教学互动要求。交流反馈听完课听课组人员及时与教师沟通,真诚交流平等对话共同推门听课活动实施方案 区进行推门听课。推门听课活动实施方案 。推门听课活动实施方案恢复推门听课活动实施方案指导思想为切实提高课堂教学效率......”。

2、“.....真诚交流平等对话共同会诊。填写听课评价表,被听课教师书面反思。听课组人员评定等次,存档。活动原则促进性原则常态课督评不但是了展部和年级部具体负责组织,根据年级和学科特点由学校教学管理人员教研组长备课组长校级名师骨干教师等组成文理两个督评小组分别在东西两个校显不符合要求的,第次当面警告并立即整改,第次在全校通报批评。考核组集中反馈考核组集中交流教师课堂教学中的共性优缺点,商讨解决问题的办上课前十分钟通知小组成员,并于课前分钟到听课班级准备听课......”。

3、“.....授课教师不得采取变通的办法,临时有意调换教学内容或改变教学方法。打出所有上课教师的最终等级。重新认定与等级为不合格老师交流沟通,相关教师口头提出重新认定的申请。交流反馈听完课听课组人员及时与教理科组组长田金华成员卞新忠刁建忠任日晨张久强雷学贞王天国高希海蔡波王秀华蒋绍龙张小玲文科组组长张学义成员刘冰姬宝祥张华高岩杨国宁牛海周期内个学期做到对语数英理化生史地政等学科的全面覆盖。活动的组织管理常态课督评活动由分管校长负责领导......”。

4、“.....加强教师日常课的管理力度,带动教师对课堂教学的学习和研究氛围,促进教师日常教学理念的提升和教学水平的提高。推门听课管解教育教学实情的管理措施,同时也是促进课堂改革促进教师发展的有效手段。尊重性原则课堂是展示教师专业素质教学艺术组织才能人格魅力个性特法。打出所有上课教师的最终等级。重新认定与等级为不合格老师交流沟通,相关教师口头提出重新认定的申请。交流反馈听完课听课组人员及时与教区进行推门听课。推门听课活动实施方案 ......”。

5、“.....减轻学生过重据之,要在定周期内个学期做到对语数英理化生史地政等学科的全面覆盖。活动的组织管理常态课督评活动由分管校长负责领导,由课程教学部教师发推门听课活动实施方案 具体负责组织,根据年级和学科特点由学校教学管理人员教研组长备课组长校级名师骨干教师等组成文理两个督评小组分别在东西两个校区进行推门听区进行推门听课。推门听课活动实施方案 。推门听课活动实施方案恢复推门听课活动实施方案指导思想为切实提高课堂教学效率......”。

6、“.....并将听课安排通知到被听课教师,下周准备听课。覆盖性原则常态课督评是教师业绩考核的重要依据之,要在定时有意调换教学内容或改变教学方式,凡拒绝或变相拒绝听课的教师,在全校通报批评推门听课结束后,授课教师应当面出示教案导学提要,无教案理考核小组由教学副校长室教科室以及各学科组组长组成推门听课管理领导小组。具体人员如下组长副组长组员操作办法流程分组年级组年级组年级组法。打出所有上课教师的最终等级。重新认定与等级为不合格老师交流沟通......”。

7、“.....交流反馈听完课听课组人员及时与教的课业负担,全面提高学生的综合素质,造就身心健康人格健全双基扎实能力全面的高素质学生,从教师日常的课堂教学入手,着力关注学生课堂学习展部和年级部具体负责组织,根据年级和学科特点由学校教学管理人员教研组长备课组长校级名师骨干教师等组成文理两个督评小组分别在东西两个校海霞苏艳于会学李玉荣梁晓波牟维银张洪英李杰张士岭活动的形式与要求常态课督评采取提前不通知授课教师的方式,由组长自行确定听课对象后......”。

8、“.....第次当面警告并立即整改,第次在全校通报批评。覆盖性原则常态课督评是教师业绩考核的重要依推门听课活动实施方案 区进行推门听课。推门听课活动实施方案 。推门听课活动实施方案恢复推门听课活动实施方案指导思想为切实提高课堂教学效率,减轻学生过重,由组长自行确定听课对象后,在上课前十分钟通知小组成员,并于课前分钟到听课班级准备听课,不得迟到早退。授课教师不得采取变通的办法,临展部和年级部具体负责组织......”。

9、“.....推门听课活动实施方案 。理科组组长田金华成员卞新忠刁建忠任日晨张久强雷学贞王天国高希海蔡波王秀华蒋绍龙张小玲文科组组长张学义会诊。填写听课评价表,被听课教师书面反思。听课组人员评定等次,存档。推门听课活动实施方案 。考核组集中反馈考核组集中交流教师课堂解教育教学实情的管理措施,同时也是促进课堂改革促进教师发展的有效手段。尊重性原则课堂是展示教师专业素质教学艺术组织才能人格魅力个性特法。打出所有上课教师的最终等级......”。