1、“.....会看比例尺,能利用方格纸等形式按定的比例将简单图形放大或缩小。认识圆柱圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。经历对鸽巢问题的探究过程,初步了解鸽巢问题的原来,会用鸽巢问题的原来解决简单的实际问题,发展分析推理的能力。通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养成数圆柱与圆锥比例数学广角整理和复习。圆柱与圆锥比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。教学目标了解负数的意义,会用负数表示些日常生活中的问题。经历鸽巢问题的探究过程,用鸽巢问题解决简单的实际问题......”。

2、“.....熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。教具和学具角板直尺圆柱圆锥的实物及模型方格作图纸教学措施充分利用现有教具,提高课堂教学的直观性形象性,为提高教学质量打下基础。积极学习新课程改革的理论和经验,进步培养学生自主合作探究的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课上好课,批改好作业,以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学乐学。抓好单元检测,把好单元教学关。加大培优辅差的力度,以激励表扬的方法让学生在学习中展初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。经历对鸽巢问题的探究过程,初步了解鸽巢问题的原来,会用鸽巢问题的原来解决简单的实际问题,发展分析推理的能力。通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握......”。

3、“.....发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。教学重点在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读写正数和负数,知道既不是正数也不是负数。认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面侧面和高。认识圆锥的底面和高。探索并掌握圆柱的侧面积表面积的计算方法,以及圆柱圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。同学们应做到解题时,会从多种方法中选择最省时最省事的方法,力求多方位,多角度的思考问题,逐渐适应高考对减缩思维在比较辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路。立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目,做到不偏不漏不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求......”。

4、“.....利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。体现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。注重联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的学生不定能力强。教学中,不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力。多从贴近教材贴近学生贴近实际角度,选择典型的数学联系生学期教学计划合集篇验中学的课堂是什么样的,除此之外的课律不予认可,采取的方式硬性要求大家统思想,实现学校教学要求这节课,全体线教师必须听课,班内学生由线教师负责纪律管理步骤发挥首席教师和中心教研组的作用,推进课堂模式利用第周周的时间......”。

5、“.....主要任务为在学校统的课堂教学思想指导下,制定推进方案,每位教师进行组内展示课备课步骤第周开始至其中,各中心组按计划进行组内展示,中层以上干部分组,深入课堂掌握情况进行验收首席教师做为第个做课人步骤汇报展示利用本学期下半段的时间,由各组首席教师首先展示,再由首席教师指派自己所带的徒弟进行第轮次展示学校对结果进行总结本形式延续至下个学期甚至几个学期几点要求或说明各学科中心教研组组长的职能就是组织,策划,实施学校课堂教学策略,把本组全体成员的课堂统到学校教学思想这条路上来另项任务是负责个别教师的课堂管理的指导首席教师的作用是示范,带动全,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义。要求考生克服紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信心,体现锲而不舍的精神。会使用音序查字法......”。

6、“.....培养独立识字的能力。喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号问号和叹号。能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。教材的重点和难点分析本册教材从内容上看,主要任务是识字写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用口语表达能力的培养引导学生发现探究解决问题也是教学重点。难点是识字写字和课文的朗读。虽说班级有些学生的语文基础较差,成绩不好,不过教课堂的高效,必须以课堂的规范为前提,所以给学生立下规矩再谈高效才会有效我们的课堂现阶段还不能是开放的,还必须进行统是实验中学的课堂必须使用导学案,特殊课型除外是实验中学的课堂必须是学生的课堂,每位教师必须培养出名教师小助手......”。

7、“.....举多得的事情可为哪怕就让学生站在讲台上替我们读读题也是对学生的种锻炼,统课堂模式,把实验中学的教学思想落到实处鉴于上学期引领课的结果,出现了所谓百家争鸣的境况,这对于统思想,形成教学特色有了难度所以,本学期在进步落实课堂教学模式问题上作如下安排步骤确立金生,辛刚两位教师为落实学校课堂思想的第梯队人选由他们位老师分别准备两节课,节新课,另节为习题课课堂教学基本形式为以导学案为载体,以老师小助手为辅助的问题解决教学模式时间安排在第周周的最后节课,周最后两节课把学校的课堂意图灌输给大家,让大家明确实教学重点。难点是识字写字和课文的朗读。虽说班级有些学生的语文基础较差,成绩不好,不过教学成绩不是时就能提上去的,这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促,者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升,这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之。不过我相信......”。

8、“.....我们这个学期的语文教学成绩定会出现巨大的提升的,学期教学计划篇本学期我继续担任高理科班和班的数学教学工作,为了年学生能充分迎接高考且能考出好成绩,我制定了高数学复习教学计划。学期教学计划合集篇。坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探索第轮复习的教学模式。脚踏实地抓落实当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。坚持每周次小题训练,每周次综合训练。周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性即解法的多样性,适时推出些新题,加做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目,做到不偏不漏不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度......”。

9、“.....不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。体现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。注重联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的学生不定能力强。教学中,不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力。多从贴近教材贴近学生贴近实际角度,选择典型的数学联系生活生产环境和科技方面的问题,对学生进行有计划针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而应用题考察的力度。对每次考试试题研究,努力提高考试的效率。注意研究高考考试说明,近年高考试题,特别是全国卷的高考试题。在综合练习中,不缩小考试难度,既注意重点知识的考查,注重对数学思想和方法的考查。在综合练习中注意实践能力的考查,要求学生能综合应用所学数学知识思想和方法解决问题......”。