1、“.....吟咏古今诗文，读自己的摘抄本等，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。组织老师定期检查学生摘录笔记词语采集本读书笔记。语文老师能每天为学生朗读分钟，用说起故事有声有色等行为感染学生，学生们渐渐地养成了阅读的兴趣。保障措施加强组织领导。要全体学生在耳濡目染中潜移默化，传承民族精华，争当文明少年。开展了和书香做伴，与文明同行的亲子阅读活动。为了让学生好好利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会家访等形式向全体学生家长发出了指导督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书目指南，并向学生印发课外阅读活动评比表，通过学生与家长共同完成表格，让家长反馈与子女在家起读书的情况。这种做法得健全读书写作评价体系，进步深入书香班级创建活动......”。

2、“.....严格按照新课标中关于课外阅读量的规定而定。读书质量以读书笔记读书类别以及优秀习作发表为评估指标。避免简单化，力求既富有情趣又具有教育意义。设立班级图书角，学校各班都有图书橱，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书创建书香校园活动总结便于指导，本学期确定个阅读主题，每月个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。我与作家有个约会童书人物大走近名著，亲近名著教师对学生的阅读进行相应的指导的同时，也制订出了相应的保证措施，来促进学生的阅读效果。师生在书香中享受幸福，师生起读书成为条朴素而充实的理念，老师们，开始走进教育大师的思想，与教育大师进行心灵对话，因苏霍姆林斯基着迷了指导督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书目指南，并向学生印发课外阅读活动评比表，通过学生与家长共同完成表格......”。

3、“.....这种做法得到了家长的致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。创建书香校园活动总结。开展了教师的读书活动，每位教师写读书笔记交流读书心得。学生读书情况也有可喜的变化。经过师生长时间的不懈努力，我校的书香气息正日有本课外书。保证天的读书时间学校确定了每周的写字课为阅读时间，也称阅读日同时还要求每位学生在每天完成回家作业的同时能自觉阅读书籍半小时以上。要求家长和孩子腾出定时间进行亲子共读培养西隅的孩子逐渐形成晨诵午读暮省的读书方式。保证周要有次阅读指导每确定节阅读指导课，效果明显。在阅读方面，教师的合理引导认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障,为。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。设立班级图书角，学校各班都有图书橱，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣......”。

4、“.....班级图书有专人管理，设图书管理登记本，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。扎扎实实地实施了诵读活动。确立了专门的读书时间，坚持做到课陪同读书，巡视指导。每周在地方课中还开设堂课外阅读指导课，由语文教师有计划有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，读自己的摘抄本等，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。组织老师定期检查学生摘录笔记词语采集本读书笔记。语文老师能每天为学生背诵早读午读晚读，每个时间段均安排老师做指导，每天有值日行政值日组长督察各班读书情况并记录，据此每周评出了周书香班级并在周进行表彰。旨在通过诵名诗读名篇看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，传承民族精华，争当文明少年......”。

5、“.....与文明同行的亲子阅读活动。为了让学生好好利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会家访等形式向全体学生家长发出做好摘录就是每个学生准备本小书虫摘抄本，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是两句话，两个好词，也可以是种方法，种启迪其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。做好交流。每周利用课前分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流，甚至可以是把自己喜欢的段文章背给同读好书，学校图书室全天开放每星期两次还书和借书，同学之间，班级之间建立了好书交换站，定期举行好书换着看的活动。保证每个学生的书包里要有本课外书。保证天的读书时间学校确定了每周的写字课为阅读时间，也称阅读日同时还要求每位学生在每天完成回家作业的同时能自觉阅读书籍半小时以上......”。

6、“.....保证周要有学生都觉得读书像呼吸样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。为了这个目标，我们直在飘着淡淡墨香的书山之路上默默地攀登着活动开展情况本学年我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作制订活动计划，创设读书环境接上级主管部门关于开展书香校园评选活动的通知后，我校就制订出计划，把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施。在不断的探索与实践中，终能将书香校园渐浓郁。喜爱读书了买书的多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高，学生养成进校园就读书的良好习惯。并积极参加学校及上级组织的词语接龙竞赛读书征文活动，也取得了喜人的成绩。今后努力方向加强课题组管理，继续提高校本课程的研究与开发重视程度，进步完善校本课程机构，积极开展校本课程的研讨，提高实施水平......”。

7、“.....继背诵早读午读晚读，每个时间段均安排老师做指导，每天有值日行政值日组长督察各班读书情况并记录，据此每周评出了周书香班级并在周进行表彰。旨在通过诵名诗读名篇看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，传承民族精华，争当文明少年。开展了和书香做伴，与文明同行的亲子阅读活动。为了让学生好好利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会家访等形式向全体学生家长发出便于指导，本学期确定个阅读主题，每月个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。我与作家有个约会童书人物大走近名著，亲近名著教师对学生的阅读进行相应的指导的同时，也制订出了相应的保证措施，来促进学生的阅读效果。师生在书香中享受幸福，师生起读书成为条朴素而充实的理念，老师们，开始走进教育大师的思想，与教育大师进行心灵对话，因苏霍姆林斯基着迷有，即有专人管理......”。

8、“.....同伴共读有足够数量的图书至少人手本。利用开学初，开学初，结合少先队工作，开展我爱中队图书角活动，教育学生合理使用压岁钱的同时，让他们为班级捐新书。丰富图书橱。为了让每个学生都能多读书读好书，学校图书室全天开放每星期两次还书和借书，同学之间，班级之间建立了好书交换站，定期举行好书换着看的活动。保证每个学生的书包里要创建书香校园活动总结次阅读指导每确定节阅读指导课，效果明显。在阅读方面，教师的合理引导认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障,为了便于指导，本学期确定个阅读主题，每月个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。我与作家有个约会童书人物大走近名著，亲近名著教师对学生的阅读进行相应的指导的同时，也制订出了相应的保证措施，来促进学生的阅读效便于指导，本学期确定个阅读主题，每月个，学生根据阅读主题自己借阅或购买......”。

9、“.....我与作家有个约会童书人物大走近名著，亲近名著教师对学生的阅读进行相应的指导的同时，也制订出了相应的保证措施，来促进学生的阅读效果。师生在书香中享受幸福，师生起读书成为条朴素而充实的理念，老师们，开始走进教育大师的思想，与教育大师进行心灵对话，因苏霍姆林斯基着迷是个充满人性关怀的校园。创建书香校园请从师生阅读开始,本学期在学生方面我校着重做好以下几个方面保证人手本课外书抓好班级图书角建设，做到有，即有专人管理，负责借还登记有读书互助小组，同伴共读有足够数量的图书至少人手本。利用开学初，开学初，结合少先队工作，开展我爱中队图书角活动，教育学生合理使用压岁钱的同时，让他们为班级捐新书。丰富图书橱。为了让每个学生都能多读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是两句话，两个好词，也可以是种方法，种启迪其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意......”。