1、“.....学生有定的前备经验。小学英语口语展示活动记录。其他学生也能达到正确交流。但少部分学生又把前段交流知识忘记的，要及时给学生强化。注意新旧知识演老师进行交流活动注意事项及时纠错但注意方法，鼓励学生扮演老师多鼓励，多启发可自由同伴结合活动后作业见到老师同学家人等后要主动用英语问好下次活动话题儿童节小节目活动反思大部分学生能够综合运用英语知识进行问候，交流更加自然流畅。其他学生也能达到正确交流。但少部分学生又把前段交流知识忘记的，要及时给学生强化。注意新旧知识的整合。活动时间年月活动内容以‚‛儿童节为主要话题活动参与者全体年级学生和英语教师第周学生进行简单的儿童节问候并带来自己的儿童节小节目活动设置原因符合节日气氛，学生兴趣浓厚学生有定的前备经验。话题多的朋友活动展现形式教师简单示范人间的对话交流活动注意事项及时纠错但注意方法，鼓励学生带上问候动作多鼓励......”。

2、“.....课上，课下等活动反思学生能够用所学的英语知识进行问候，学生还能把月专练得自我介绍加上。交流比第次更加自然。但部分学生只是简单的打招呼，可以给学生个对话形式，这样学生达到综合运用所学的知识。第周对老师的问好早中晚，课上，课下等活动设置原因对学生文明礼貌的培养学生有定的前备经验。学生得到老师回应时的兴奋活动展现形式教师简单示范师生间对话交流，学生扮演老师学生还围绕等来练习。课后如让学生互赠祝福效果会更好。第周第周介绍家人朋友的生日月份爱好等，英语口语秀活动设置原因感恩学生有定的前备经验。对月份的介绍练习活动展现形式教师进行要求月份提示礼物提示活动注意事项及时纠错但注意方法，多鼓励，多启发活动后作业给父母朋友交流下次活动话题以‚‛我的老师朋友为主要话题活动反思学生通过活动明白生日祝福，如何祝福，了解，月份表达......”。

3、“.....话题的讨论有定难于，尤其是月份。但最后周的口语秀学生讨论很好。活动时间年月活动内容以‚小学英语口语展示活动记录布比赛要求及评分标准抽签决定演唱次序学生开始比赛学校组织评委打分李主任宣读获奖名单等奖等奖等级发奖。校长总结作为学生，我们没有理由回避或者拒绝学习。英语口语反而应该尽早学习，掌握多门技能，这对于增强自己的竞争力十分有用，口语应该随着时代的发展成为种学习趋势。热情是种素质，是种性格。伟大的热情能战胜切。因此个人，只要强烈地坚持不懈，地追求他就能达到目的。个人，当他范师生生生间对话交流，学生扮演老师进行交流活动注意事项及时纠错但注意方法，鼓励学生扮演老师多鼓励，多启发可自由同伴结合活动后作业见到老师同学家人等后要主动用英语问好下次活动话题儿童节小节目活动反思大部分学生能够综合运用英语知识进行问候，交流更加自然流畅。小学英语口语展示活动记录......”。

4、“.....教育意义大活动展现形式教师进行要学生表演活动注意事项及时纠错但注意方法，多鼓励，多启发活动后作业在小区周围表演话剧下次活动话题以‚‛生日为主要话题活动反思家庭成员这个单元刚刚可总达不到自己所期望的那样。如果由于各种生活杂事的羁绊而不能持之以恒的话口语水平也会迅速下降。对于许多人来说英语口语就像山峰样虽然山顶硕果累累但难于攀爬。然而珠穆朗玛峰虽高却挡不住登山者的脚步。奥运火炬手们不也把年奥运火炬传递到珠峰峰顶了吗在预报山上可能下雪的情况下，是什么支撑他们这样做呢我想肯定有他们心中熊熊燃烧的对北京开办的奥运会的火热的热情的支撑吧。热情会让个人对件事产生浓厚的兴趣，从而勇于参与不知疲倦持之以恒地去完成它，而且乐在其中。对于英语口语，人们经常说的是，要对它感兴趣，可却没意识到兴趣来源于对英语的热情。李主任系学生有定的前备经验......”。

5、“.....鼓励学生带上问候动作多鼓励，多启发可自由同伴结合活动后作业人间或更多人的问好下次活动话题对老师的问好早中晚，课上，课下等活动反思学生能够用所学的英语知识进行问候，学生还能把月专练得自我介绍加上。交流比第次更加自然。但部分学生只是简单的打招呼，可以给学生个对话形式，这样学生达到综合运用所学的知识。第周对老师的问好早中晚，课上，课下等活动设置原因对学生文明礼貌的培养学生有定的前备经验。学生得到老师回应时的兴奋活动展现形式教师简单示范心准备的才艺也很有特色。但少部分学生的才艺表演与英语口语关系较少，应当提示孩子们先进性自我介绍问候在进行节目，这样意义和价值就体现了。第周节目精彩呈现......”。

6、“.....鼓励学生学习多鼓励，多启发节目形式的特点性活动后作业讨论你所喜欢的节目，完善自己的节目下次活动话题英语儿歌快板比拼活动反思学生精心准备的才艺很有特色，观赏意义学习意义大。如歌舞剧生间对话交流，学生扮演老师进行交流活动注意事项及时纠错但注意方法，鼓励学生扮演老师多鼓励，多启发可自由同伴结合活动后作业见到老师后要主动用英语问好下次活动话题对老师和朋友的问好并向老师介绍朋友活动反思学生能够用所学的英语知识进行问候，学生还能把月专练得自我介绍加上。交流比第次更加自然。但部分学生只是简单的打招呼，可以给学生个对话形式，这样学生达到综合运用所学的知识。第周对老师和朋友的问好并向老师介绍朋友活动设置原因对学生综合问候口语知识的考察学生有定的前备经验......”。

7、“.....姓名年龄爱好下节课进行讨论活动反思以这样的活性形式开展第次英语口语交际是明智的，尤其是看到孩子们看到视频后的惊讶和迫不及待的模仿，我们要承认此次活动是有意义的。但要注意的是视频的内容应当在简单些，这样就可以照顾到全体学生。第周学生进行简单英语自我介绍活动设置原因学生初次经行系统的英语口语交际，以简单的自我介绍会使学生兴趣浓厚，不会产生畏难情绪。学生有定的前备经验。小学英语口语展示活动记录。其他学生也能达到正确交流。但少部分学生又把前段交流知识忘记的，要及时给学生强化。注意新旧知识比赛要求及评分标准抽签决定演唱次序学生开始比赛学校组织评委打分李主任宣读获奖名单等奖等奖等级发奖。校长总结作为学生，我们没有理由回避或者拒绝学习。英语口语反而应该尽早学习，掌握多门技能，这对于增强自己的竞争力十分有用......”。

8、“.....热情是种素质，是种性格。伟大的热情能战胜切。因此个人，只要强烈地坚持不懈，地追求他就能达到目的。个人，当他有意义。活动展现形式邀请评委点评学生展示，活动注意事项及时纠错但注意方法多鼓励，多启发，注意学生学习的效果活动后作业把你的小故事讲给同学听。下次活动话题如何给对方打招呼，问好初次见面的，好友等活动反思本次活动的主题虽加大了难度，但很多学生准备的还是很充分的，尤其是组织学生观看，学生受到的启发很大。活动时间年月活动内容以‚‛问候为主要话题活动参与者全体年级学生和英语教师第周学生进行简单的相互问候活动设置原因日常生活中的问候是感情交流的根基学生有定的前备经验。话题讨论贴近生活，并且有助于学生间感情交流活动展现形式教师简单过，有助于学生强化知识。学生介绍家人的姓名年龄爱好是要对父母先调查，也增进与家人关系。部分学生还有混淆......”。

9、“.....学生有定的前备经验。对句型练习活动展现形式教师进行提示如何祝福学生间进行表演活动注意事项及时纠错但注意方法，多鼓励，多启发主题可涉及家人及朋友活动后作业给家人朋友带去生日祝福下次活动话题介绍家人朋友的生日月份爱好等活动反思学生通过活动明白如何给别人带去生日祝福以及生日涉及的话题和内容生间对话交流，学生扮演老师进行交流活动注意事项及时纠错但注意方法，鼓励学生扮演老师多鼓励，多启发可自由同伴结合活动后作业见到老师后要主动用英语问好下次活动话题对老师和朋友的问好并向老师介绍朋友活动反思学生能够用所学的英语知识进行问候，学生还能把月专练得自我介绍加上。交流比第次更加自然。但部分学生只是简单的打招呼，可以给学生个对话形式，这样学生达到综合运用所学的知识......”。