趣，把活动的过程变成学生自己分析和解决问题的过程活动层次要由浅入深，随着活动的层层递进，要体现出学生参与活动的深度活动组织要有序合理，既要有多种方式的活动，又要保证学生的参与不是停留在表面。课堂内容与形式统化。活动内容是本节课要学习掌握的语言知识和技能，活动形式是指用什能的学习。在听说读写等活动中，只注重理解和巩固知识的活动，而忽视了教给学生方法和策略的活动，忽视了培养技能和提高能力的活动。课堂活动方式太单。教师在设计教学活动时，容易忽视活动方式的设计。课堂上活动起来，通常只是采用教师问学生齐答，或教师问单个学生答的方式。英语活动周总结。遵循规律遵循从易到难从简到繁形式多样的规律，要把握好所有活动中形式。扩展阅读初中英语教学活动周小结初中英语教学活动周小结影响英语课堂活动实效性的因素主要有两个是活动设计层面存在问题。是活动实施层面存在问题。在教学活动实施过程中，教师的教学行为会直接影响到教学活动的实效性，如教师的语言技能组织教学技能及教师自身的素质等。以下是常见的影响英语课堂活动实效性的问题。英语活动周总结。课堂活动目标不明确。英语活动周总结兴趣，调动其锻炼口语交际能力的积极性主动性。我们本次英语活动周以激发兴趣树立榜样人人参与共同进步为主旨，以系列丰富多彩的英语活动为载体，通过各项活动，进步营造了校园英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，拓展了学生视野，培养了学生情趣，提高了学生英语口语能力，促进学生和谐发展。让学生在英语实践中体会到学英语用英语的快乐。英语朗读比赛以年练习，做完后让人组进行小组活动，活动内容是要求小组长检查其他个学生是否做对了。表面上我们看到了学生在进行小组活动，实际上活动内容是组长检查。这种内容与形式不统与目标脱节的现象严重影响着教学活动目标的达成度。英语课堂教学活动需要注意的方法与策略新课程理念强调，在教学过程中，学生的学习是个主动平等合作学习的过程。根据新课程理念，在设计英语活动周总结。英语活动周总结英语活动周总结中加友谊小学英语组为了激发学生学习英语的兴趣并丰富广大学生的课余生活，加强英语学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大学生提供个展现自我，提升自我的机会和舞台。促进对学生的多元评价，孩子们得到了更多的锻炼。我校英语组举行了系列学生英语活动，以朗读英语书写英语手抄报等多种形式，激发学生的交际在设计教学活动时，容易忽视活动方式的设计。课堂上活动起来，通常只是采用教师问学生齐答，或教师问单个学生答的方式。扩展阅读初中英语教学活动周小结初中英语教学活动周小结影响英语课堂活动实效性的因素主要有两个是活动设计层面存在问题。是活动实施层面存在问题。在教学活动实施过程中，教师的教学行为会直接影响到教学活动的实效性，如教师的语言技能组织统化。活动内容是本节课要学习掌握的语言知识和技能，活动形式是指用什么方式来对所学内容进行训练运用强化评价。要做到活动内容与活动形式统化，就要根据活动内容合理安排活动方式。课堂活动目标不明确。教师只注重选择学生感兴趣的活动，而忽略了实质性的问题此项活动到底要达到什么目的，通过此项活动要培养学生什么能力。因此，尽管教学活动轰轰烈烈，学生高学技能及教师自身的素质等。以下是常见的影响英语课堂活动实效性的问题。活动内容与形式不统。课堂上经常出现活动内容与教学目标脱节与活动形式不统的现象。比如，活动的内容与方式是让学生根据图片和关键词来谈论旅游，但是在具体实施过程中，教师只带领学生起根据图片和关键词复述了遍课文，活动就结束了。再比如在阅读课上，教师安排学生第遍阅读课文，做判断遵循规律遵循从易到难从简到繁形式多样的规律，要把握好所有活动中知识内容的连贯性。搭好台阶前个活动要为下个活动做语言铺垫，帮助学生在搭建好的语言知识框架中参与活动，建构知识。形成梯度围绕节课的知识与能力目标展开不同教学环节的活动，要注意活动内容的结构化，活动的推进要做到难易渐进前后呼应形成梯度。课堂活动参与广泛化。要使学生能够积极广泛参大的关联，就没有必要浪费时间。精心设计教学过程中的每项活动是提高课堂教学实效的保障。课堂活动内容意义化。教学活动内容是根据本节课所教授的知识和技能而选择的，每项活动内容都要围绕本节课的功能话题展开，而不能只是就结构语法词汇进行练习活动。要为学生提供足够的语言素材，来支持活动的展开即使是训练环节的活动，也要尽量使训练内容意义化，这样才过级部比赛的同学机会，锻炼他们的临场发挥水平和舞台表现力。这些举措保护了学生的自尊心和学习英语参与英语活动的热情和积极性。英语故事演讲适合学生的好动好胜好表现等生理和心理特点，能培养他们动脑动口的习惯，能激起他们内在的学习动机，发展他们的个性特长，激发他们的好奇心和好胜性，使他们对英语产生浓厚的兴趣。有了浓厚的兴趣，学生才会有愉悦的学学活动时也要注重个中心的原则。以目标为中心。活动内容与活动目标要统。活动目标要为本节课的总体目标服务。明确的目标要体现出活动之间的内在联系。以学生为中心。活动的难易程度要根据学生的语言水平来制订。活动要能够激发学习动机，提高学习兴趣。在活动中，不但能够帮助学生掌握知识更重要是能够发展学生的能力。活动方式要达到生生互动师生互动的合作交流学技能及教师自身的素质等。以下是常见的影响英语课堂活动实效性的问题。活动内容与形式不统。课堂上经常出现活动内容与教学目标脱节与活动形式不统的现象。比如，活动的内容与方式是让学生根据图片和关键词来谈论旅游，但是在具体实施过程中，教师只带领学生起根据图片和关键词复述了遍课文，活动就结束了。再比如在阅读课上，教师安排学生第遍阅读课文，做判断兴趣，调动其锻炼口语交际能力的积极性主动性。我们本次英语活动周以激发兴趣树立榜样人人参与共同进步为主旨，以系列丰富多彩的英语活动为载体，通过各项活动，进步营造了校园英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，拓展了学生视野，培养了学生情趣，提高了学生英语口语能力，促进学生和谐发展。让学生在英语实践中体会到学英语用英语的快乐。英语朗读比赛以年学生使用语言的能力，使其真正掌握所学语言。也就是说，教师要为学生创设有意义的活动情景，使学生在这种语境中能够学会使用新语言。活动内容就要围绕语意语境语用而展开。课堂活动层次梯度化。在不同的教学环节中，可以采用不同的教学活动。活动与活动之间都有着内在联系，明确了它们的内在联系，设计出的活动才能层层递进，体现出整体活动的层次性和逻辑性。英英语活动周总结能提高学生使用语言的能力，使其真正掌握所学语言。也就是说，教师要为学生创设有意义的活动情景，使学生在这种语境中能够学会使用新语言。活动内容就要围绕语意语境语用而展开。课堂活动层次梯度化。在不同的教学环节中，可以采用不同的教学活动。活动与活动之间都有着内在联系，明确了它们的内在联系，设计出的活动才能层层递进，体现出整体活动的层次性和逻辑兴趣，调动其锻炼口语交际能力的积极性主动性。我们本次英语活动周以激发兴趣树立榜样人人参与共同进步为主旨，以系列丰富多彩的英语活动为载体，通过各项活动，进步营造了校园英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，拓展了学生视野，培养了学生情趣，提高了学生英语口语能力，促进学生和谐发展。让学生在英语实践中体会到学英语用英语的快乐。英语朗读比赛以年意以下几个方面在以目标为中心的前提下设计多种形式的教学活动，多种活动的方式都要围绕本节课的总目标开展要了解和掌握不同形式不同课型的活动，才能够选择多种有效活动方式要遵循教学规律，来安排多种形式的教学活动。注意活动的前后安排，整体结构的合理性对不同的活动形式内容要有判断取舍的能力。有些活动即使很好，学生也喜欢，但是与本节课教学没有几个方面在以目标为中心的前提下设计多种形式的教学活动，多种活动的方式都要围绕本节课的总目标开展要了解和掌握不同形式不同课型的活动，才能够选择多种有效活动方式要遵循教学规律，来安排多种形式的教学活动。注意活动的前后安排，整体结构的合理性对不同的活动形式内容要有判断取舍的能力。有些活动即使很好，学生也喜欢，但是与本节课教学没有多大的情绪有了愉悦的学习情绪，学生的学习才会变得主动，才会产生创造性的思维火花，而不至于觉得学习是种负担种压力。课堂活动形式多样化。丰富多彩的教学活动能够充分调动课堂氛围，激发学生兴趣，提高学习积极性，但是不能味追求形式多样而忽略活动的主要目的。为此，在教学中既要考虑到教学活动的多样化，又要考虑到教学活动的实效性。教师在设计教学活动时要注学技能及教师自身的素质等。以下是常见的影响英语课堂活动实效性的问题。活动内容与形式不统。课堂上经常出现活动内容与教学目标脱节与活动形式不统的现象。比如，活动的内容与方式是让学生根据图片和关键词来谈论旅游，但是在具体实施过程中，教师只带领学生起根据图片和关键词复述了遍课文，活动就结束了。再比如在阅读课上，教师安排学生第遍阅读课文，做判断为主，其它活动到年级全体参与。英语歌曲评比活动以课本歌曲为主，也可是课本之外的歌曲，也可以和同学合作完成，形式自定。英语歌曲比赛学生全员参与，热情高涨。首先是班内初选，然后是进行年级评选，学生踊跃报名，积极准备，热情高涨。最终结果虽然避免不了推来推去总是那几个学生，但是有的班级在班内初选时也评奖和鼓励，还有的班级刻意推新人，给没有参加活动周总结。英语活动周总结英语活动周总结中加友谊小学英语组为了激发学生学习英语的兴趣并丰富广大学生的课余生活，加强英语学习和