1、“.....通过对离异家庭学生家访，与离异家庭学生建立良好的咨询关系，从而总结些个案特质。探究法。探索离异家庭学生代表性的个案，从而寻找到些规律性的个案特点。调查研究法。了解离异家庭学生家庭社会背景，分析和发现他们存在问题的原因。文献研究法。通过对离异家庭学生个案作用，增进人际交往学会自我调节，唤起对生活的热爱。，离异家庭的孩子也需要亲情，但教师不能替代父母，所以，当他们面对困境时，教师要授之以渔，让他们学会自我调节。教师要对他们进行人生观价值观爱情观的教育，提高他们对理想前途的认识，并且事教育引导，转变就表扬，达不到要求就再交流，再谈心，做到常提醒，多鼓励，多方面启迪，改变不合理的认知增强自信。在关爱和帮助总结成功经验和典型案例，通过多种形式交流。完成课题的保障条件本课题组研究成员具有强烈的工作责任感和崇高的思想品德素养......”。

2、“.....能自觉主动地投入于科研研究中。家庭疗法家庭疗法般是治疗者与当事人及其家庭中主要成员起进行谈话示范或讨论。家庭是社会群体的基本单位，家庭成员之间的关系如何不仅影响着各成员的心身健康，而且也影响着他们所工作学习或生活的社离异家庭小学生心理问题分析及对策研究课题实施方案母的关系问题。因此，通过谈心，了解离异家庭学生的心理动态掌握学生的思想看法观点，显得十分重要。向班主任老师里了解离异家庭学生的表现要对离异家庭学生实施有效的教育，首先得走近他们，了解他们的个性差异，可以进行正面观察，也可以从侧面了解。正面观察就是老师要经常注意离异家庭学生的表现，察其言，观其色。及时发现问题，还要注意寻找机会和他们谈心，从中找到离异学发原因，有针对性进行辅导矫正。否则，学生的不良行为习惯旦养成，再矫正就费时费劲。教育好离异家庭的学生不仅要有爱，而且还要注意恰当的教育方法......”。

3、“.....使这些受过心灵伤害的孩子与其他孩子样健康成长，脸上重新绽开灿烂的笑容，使他们与正常家庭学生样拥有片蔚蓝的晴朗的天空,课题研究对象和研究方法研究的对象调兵山市第小学离业打架斗殴谈情说爱甚至有暴力倾向等行为特点。离异再婚家庭的孩子可能问题更严重。研究目的和意义在我国，离婚成为个社会不容忽视的特殊问题，夫妻离婚，不仅会造成彼此心理创伤，而且对孩子身心造成的消极影响也极其严重且十会广泛，不仅会遏制孩子智力性格情绪和社会性的良好发展，而且会导致孩子精神异常甚至心理变态。事实上，学生的心理问题是表面上的，实质上反映的是家庭所有的应酬，陪孩子起吃饭，起聊天，加强心灵沟通。第阶段目标回顾总结，巩固咨询效果和结束咨询。方法会谈过程综合所有资料，结合咨询目标和实施方案，与离异家庭学生起做次全面的总结，制定行为改变计划指出继续努力方向......”。

4、“.....个月后联系汇报做好离异家庭的父母工作强化班集体的作用，增进人际交往学会自我调节，唤起对生活的热爱。，离异家庭的孩子也需要们安全感，是他们幼小的心灵蒙上了阴影。离异再婚家庭学生的界定，离异再婚家庭是指父或母离异后又与他人结婚且与子女共同生活组成的家庭，其子女在校学习的就是离异再婚家庭学生。离异家庭小学生心理问题分析及对策研究课题实施方案。探索离异家庭学生代表性的个案，从而寻找到些规律性的个案特点。调查研究法。了解离异家庭学生家庭社会背景，分析和发现他们存在问题的情，但教师不能替代父母，所以，当他们面对困境时，教师要授之以渔，让他们学会自我调节。教师要对他们进行人生观价值观爱情观的教育，提高他们对理想前途的认识，并且事教育引导，转变就表扬，达不到要求就再交流，再谈心，做到常提醒，多鼓励，多方面启迪，改变不合理的认知增强自信。在关爱和帮助的同时......”。

5、“.....认真研究研究离异家庭学生的心理问题，就是研究父母离异对子女造成的严重的心理伤害以及给孩子带来的诸多心理问题。并运用多种手段，通过多种渠道了解学生，把握他们思想上的热点和盲点。培养他们健康的心理，引导他们注重心理问题的自我矫正。使他们能够健康成长。通过对各个离异再婚家庭学生的心理状况调查辅导和研究，从而发现问题。运用多种手段解决存在的问题，积累辅导此类学生的经计，中国离婚家庭中，有的家庭有孩子，这即意味着，大量的孩子因为父母婚姻关系破裂而成为离异家庭子女。离异家庭子女是父母婚姻关系破裂，从而导致家庭解体后出现的种与在正常家庭环境中生活的完整家庭子女不样的特殊社会现象。这种现象，随着离婚率的提高成为个带有普遍性的社会问题。离异家庭的孩子出现问题的越来越多，主要表现出抑郁孤僻自闭等心理特征和不专注学业打架斗殴，情绪变化无常，容易自暴自弃......”。

6、“.....有悲观厌世的倾向，尤其是这些孩子都封闭自己的内心世界，有较强的保护与防范意识，对老师的教育批评往往有抵触对立情绪。针对离异家庭学生存在的问题制定应对措施并付诸实践与离异家庭学生建立良好的咨询关系第阶段目标建立良好的咨访关系，利用积极的暗示效应给予学生心理支持方法心理测验会谈过程介绍咨询家庭学生研究的方法访谈法。通过对离异家庭学生家访，与离异家庭学生建立良好的咨询关系，从而总结些个案特质。探究法。离异家庭小学生心理问题分析及对策研究课题实施方案。调整修订课题实施方案，深化课题研究。年月年月课题研究的总结阶段整理分析研究材料，撰写研究报告，形成文字资料，包括课题工作总结教师研究论文学生成长个案等。召开总结交流大会，申请课题结题情，但教师不能替代父母，所以，当他们面对困境时，教师要授之以渔，让他们学会自我调节......”。

7、“.....提高他们对理想前途的认识，并且事教育引导，转变就表扬，达不到要求就再交流，再谈心，做到常提醒，多鼓励，多方面启迪，改变不合理的认知增强自信。在关爱和帮助的同时，所有教师都要做有心人，要善于发现确实存在的学生的心理问题，认真研究母的关系问题。因此，通过谈心，了解离异家庭学生的心理动态掌握学生的思想看法观点，显得十分重要。向班主任老师里了解离异家庭学生的表现要对离异家庭学生实施有效的教育，首先得走近他们，了解他们的个性差异，可以进行正面观察，也可以从侧面了解。正面观察就是老师要经常注意离异家庭学生的表现，察其言，观其色。及时发现问题，还要注意寻找机会和他们谈心，从中找到离异学中国妇联统计，中国离婚家庭中，有的家庭有孩子，这即意味着，大量的孩子因为父母婚姻关系破裂而成为离异家庭子女。离异家庭子女是父母婚姻关系破裂......”。

8、“.....这种现象，随着离婚率的提高成为个带有普遍性的社会问题。离异家庭的孩子出现问题的越来越多，主要表现出抑郁孤僻自闭等心理特征和不专注学离异家庭小学生心理问题分析及对策研究课题实施方案情说爱甚至有暴力倾向等行为特点。离异再婚家庭的孩子可能问题更严重。研究目的和意义在我国，离婚成为个社会不容忽视的特殊问题，夫妻离婚，不仅会造成彼此心理创伤，而且对孩子身心造成的消极影响也极其严重且十会广泛，不仅会遏制孩子智力性格情绪和社会性的良好发展，而且会导致孩子精神异常甚至心理变态。事实上，学生的心理问题是表面上的，实质上反映的是家庭父母的关系问母的关系问题。因此，通过谈心，了解离异家庭学生的心理动态掌握学生的思想看法观点，显得十分重要。向班主任老师里了解离异家庭学生的表现要对离异家庭学生实施有效的教育，首先得走近他们，了解他们的个性差异，可以进行正面观察......”。

9、“.....正面观察就是老师要经常注意离异家庭学生的表现，察其言，观其色。及时发现问题，还要注意寻找机会和他们谈心，从中找到离异学，与学生建立起了良好的咨访关系，为后来的咨询打好基础，当学生问及能否治好时，给予非常肯定的回答，给予学生治疗的信心第阶段目标使用合理情绪疗法绘画疗法和家庭疗法等，运用认知重建技术改变学生对社会他人和恋爱观的不合理认知，帮助学生建立有利于其正确合理认知的良好行为方式。离异家庭小学生心理问题分析及对策研究课题实施方案本课题研究的目的意义研究背景据中国妇联题。运用多种手段解决存在的问题，积累辅导此类学生的经验。课题的内涵界定离异家庭学生的界定，所谓离异家庭，是指由于丧偶离异分居和其他种种原因而造成的只有父亲或母亲和未成年子女共同生活的家庭。离异家庭是指父或母与子女共同组成的家庭。其子女就是离异单亲家庭子女。父母离异后，使孩子失去了完整的家庭生活......”。