1、“.....主要是解决学生识读乐谱的过程中出现的主要问题，解决教学过程面临的普遍问题。发展性原则是课题研究过程是个发展变化的过程，研究中要根据实际情况的变员唐燕老师曾被评为常州市优秀教育工作者，获金坛市嘉奖，年在常州市音乐教师基本功比赛中获等奖。课题组成员大都是来自于教学线的音乐学科教师，他们对音乐学科的专业成长有着切身的体会，同时他们都在教学科研等各方面努力打造自己，探寻着条适合自身专业的成长道路。制度保障我校经过多年的积累，已逐步形成了比较规范的课题管理及资料进行系统分析，形成研究报告和课题总结报告。将专题论文汇编成集，为做好推广工作和开展进步研究奠定基础。实验研究成果展览。实验研究总结表彰。开展结题工作......”。

2、“.....它把教学的手段当成目的，把对音乐技能训练为音乐素养培养，它违反了学生的学习规律。针对上述问题，我们提出小学音乐识谱教学有效性策略的研究的研究课题，通过研究我们旨在摆正识谱与学习音乐的关系我们的识读乐谱是各种音乐表演活动特别是歌唱演奏活动中的工具性教学内容，对这些教学内容来说，识读乐谱具有重要的辅助作用的教和学生更有效的学。围绕当前学生的实际音乐情况，依据教师的实际教育能力学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择确定适宜的教育内容。课题研究主要方法及时把握相关课题的研究动态，跟踪识谱教学改革的热点问题。及时了解学生的识谱现状，调查分析其中的原因，以便研究相应的对策。包含问卷访谈。小学音乐教学中节奏教学的训练，导致乐理知识体系脱节，使得学生对识谱产生畏难情绪......”。

3、“.....视唱练习，有时甚至整整节课都在让学生练习识谱，搞所谓的集中识谱法，而我们小学的音乐课周只有两节，这个间断的集中其实达不到所要的效果，反而造成了种低效的现状。这样的教学违背了音乐教学的策略，让识谱教学与演唱演奏创造鉴赏等活动密切结合，促进学生音乐素养的发展。在实际的课堂教学中，不断地完善识谱教学的方法，发现问题及时纠正。对典型的识谱课堂教学案例进行分析研究，归纳整理出相应有效的教学行为方式。在课题的理论研究和成果反映中，将积极鼓励教师总结研究成果。课题研究成果的表现形式书面文字呈现课题研生对识谱产生畏难情绪，甚至不敢不愿去识谱。现状部分教师在课堂中把大量时间和精力用于读谱训练，视唱练习，有时甚至整整节课都在让学生练习识谱，搞所谓的集中识谱法，而我们小学的音乐课周只有两节，这个间断的集中其实达不到所要的效果......”。

4、“.....这样的教学违背了音乐教学的本质，它把教学的手段当成目的，把对报告优秀论文优秀教案和案例教学心得与反思。图片展板课题研究过程中的各种活动图片及展板。实效性原则课题研究要重实效。主要是解决学生识读乐谱的过程中出现的主要问题，解决教学过程面临的普遍问题。发展性原则是课题研究过程是个发展变化的过程，研究中要根据实际情况的变化不断调整研究研究方案是课题研究的目的是促进教师更第阶段年月，为实验研究的总结阶段。扩展阅读课题研究方案小学音乐识谱教学有效性策略的研究课题研究方案金坛市金城镇中心小学唐燕课题的现实背景及意义现行的音乐识谱教学现状在经过多年来新课程改革的洗礼之后，虽然有定改观，但仍然仍存在老大难的问题，费时多收效微负担重的困难，长久未得到根本解决。现状在新轮的音乐课改后，些知识解决其他音乐活动中的实际问题的能力。同时能培养学生学习音乐的兴趣，提高学生学习音乐的自信......”。

5、“.....，提高教师开发利用整合课程资源的意识和能力，促进教师的专业成长。课题研究的内容及研究方法研究的内容歌曲教学中的语言节奏按节奏朗读歌词。贴近生活，抓住生活节奏。通过模仿体验合作积累感性经验，研究的方法调查研究法文献资料法行动研究法案例分析法课题研究的步骤及时间安排本课题的研究时段为年月年月，具体分为个研究阶段第阶段年月年月，为实验研究的准备阶段。第阶段年月年月，为研究实施阶段。小学音乐教学中节奏教学的研究课题研究方案。有效教学理论指出教学是门艺术，也是门科学，它的核心问题就是教学的效益，即究课题研究方案。研究阶段年月年月主要任务根据实施计划进行调查分析研究。开展学科教学开放日活动。参加全市教学优质课论文教育故事教学案例等系列评比活动。课题研究实施情况和存在的问题调研，制定改进措施。开展专题观摩研讨，收集第手资料，并进行整理分析，撰写阶段性研究报告......”。

6、“.....图片展板课题研究过程中的各种活动图片及展板。实效性原则课题研究要重实效。主要是解决学生识读乐谱的过程中出现的主要问题，解决教学过程面临的普遍问题。发展性原则是课题研究过程是个发展变化的过程，研究中要根据实际情况的变化不断调整研究研究方案是课题研究的目的是促进教师更本质，它把教学的手段当成目的，把对音乐技能训练为音乐素养培养，它违反了学生的学习规律。针对上述问题，我们提出小学音乐识谱教学有效性策略的研究的研究课题，通过研究我们旨在摆正识谱与学习音乐的关系我们的识读乐谱是各种音乐表演活动特别是歌唱演奏活动中的工具性教学内容，对这些教学内容来说，识读乐谱具有重要的辅助作用到根本解决。现状在新轮的音乐课改后，曾流行着这样种提法要改变过于注重知识技能传授的倾向，在人文性主题的统领下......”。

7、“.....这导致了老师们对识谱教学有了个误解，认为有识谱的教学就是枯燥的技能训练，这就违背了新课程理念，于是老师在教学中随意降低识谱的要求，故意回避淡化识谱教学，忽视对学生进行音乐基本技能小学音乐教学中节奏教学的研究课题研究方案音乐表现和创造能力的近步发展奠定基础。欣赏教学中为音乐伴奏，抓住音乐的节奏。研究的方法调查研究法文献资料法行动研究法案例分析法课题研究的步骤及时间安排本课题的研究时段为年月年月，具体分为个研究阶段第阶段年月年月，为实验研究的准备阶段。第阶段年月年月，为研究实施阶段。小学音乐教学中节奏教学的研究课题研究方本质，它把教学的手段当成目的，把对音乐技能训练为音乐素养培养，它违反了学生的学习规律。针对上述问题，我们提出小学音乐识谱教学有效性策略的研究的研究课题......”。

8、“.....对这些教学内容来说，识读乐谱具有重要的辅助作用续地追问什么样的教学才是有效的我的教学有效吗有没有比我的教学更有效的教学。课题研究目标，改变以往教学中低效的识谱现状，通过对各年级段学生的识谱现状知识结构的研究分析，能在小学各年级段形成行之有效的识谱教学策略。，学生能在教师教学行为影响下，在具体的教学情境中主动地建构知识，发展自己识读乐谱的能力以及运用应的对策。包含问卷访谈。在实际的课堂教学中，不断地完善识谱教学的方法，发现问题及时纠正。对典型的识谱课堂教学案例进行分析研究，归纳整理出相应有效的教学行为方式。在课题的理论研究和成果反映中，将积极鼓励教师总结研究成果。课题研究成果的表现形式书面文字呈现课题研究报告优秀论文优秀教案和案例教学心得与反思。图片展么样的教学是有效的，是高效的，还是无效的具体包括以下个方面的内容有效教学关注学生的学习和发展......”。

9、“.....有效教学关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念。知道什么样的识谱教学是有效的，什么样的是低效的，甚至是无效的。有效教学需要教师具备种反思意识，要求每个教师不断的反思自己的教学行为，持报告优秀论文优秀教案和案例教学心得与反思。图片展板课题研究过程中的各种活动图片及展板。实效性原则课题研究要重实效。主要是解决学生识读乐谱的过程中出现的主要问题，解决教学过程面临的普遍问题。发展性原则是课题研究过程是个发展变化的过程，研究中要根据实际情况的变化不断调整研究研究方案是课题研究的目的是促进教师更同时寻求适当的有效的识读乐谱的教学策略，让识谱教学与演唱演奏创造鉴赏等活动密切结合，促进学生音乐素养的发展。课题研究的内容及研究方法研究的内容歌曲教学中的语言节奏按节奏朗读歌词。贴近生活，抓住生活节奏。通过模仿体验合作积累感性经验，为音乐表现和创造能力的近步发展奠定基础......”。