做到也是试图往这个方向发展，充分调动全体学生的积极性和主动性，在教师精心创设的教学情境中，通过问题追问，环环相扣，逐步深入，引导学生思考问题，自主探究。很多教师能够在明确教处和教研组的精心组织下，顺利完成了高效课堂教学竞赛活动。个月来，参赛的选手和各位评委相关的工作人员以及听课老师都非常辛苦。所以在这里我要跟大家说声辛苦啦,参加竞赛活动的是年级教师。总共上了节课。在竞赛的过程中不难看出，每位教师都能根据竞赛方案做了精心准备，都用上了新的手段，即导学案，问题部分教师的教学思路不够清晰，教学过程表现为蜻蜓点水式教学，也就人们常说的见子打子。部分教师无效提问和多余讲解太多。教师上课提问的目的是让学生依据文本和已有知识，通过思考判断，并组织语言回答。低层次的无效问题不必多问。通过竞赛活动，不但体验到良好的教研氛围，而且发现了批很有潜力的教高效课堂教学竞赛活动总结答问题的学生发展不利，对其他同学也会成为误导。部分教师课件使用不当。出现幻灯片反反复复的打开更换，有的提前打开，有的用到了还没有找到，有的需要马上打开了但是距离电脑还很远。少数参赛的教师在活动期间纪律涣散，具体表现为听课随意迟到和缺席教学建议第，要不断强化新课程理念的学习与实践。参赛总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，高效课堂教学竞赛活动总结该篇文章建议您自主创作如对不对是不是好不好还有，跟课堂内容无关的知识也没有必要过多讲解，以免浪费宝贵的教学时间。评价激励不当。教师要时时关注学情，倾听学生的发言，注重对学生评价的有效性。对发言有独到见解的确的教学时间。评价激励不当。教师要时时关注学情，倾听学生的发言，注重对学生评价的有效性。对发言有独到见解的确实有创意的同学应当给予正面激励评价对表达不到位或者的理解，教师要做到有效点拨。不能让很好真棒等溢美之词满天飞，而对朗读不到位回答不明确甚至的理解不置可否。评价不当不仅对氛围用恰当的鼓励性评价激发学生学习动机，引导学生加强书本与生活的联系激发自主学习兴趣，引导学生自主感悟，使学生的自主学习能力和创新能力不断提高。第，要不断提升自身业务素质。听课时发现，不少教师对教学环节的细化优化不够。教师们要充分利用课余时间不断学习，不断充电，加大知识储备，拓宽不置可否。评价不当不仅对回答问题的学生发展不利，对其他同学也会成为误导。部分教师课件使用不当。出现幻灯片反反复复的打开更换，有的提前打开，有的用到了还没有找到，有的需要马上打开了但是距离电脑还很远。少数参赛的教师在活动期间纪律涣散，具体表现为听课随意迟到和缺席教学建议第，要不断强化新识广度，提高执教水平。通过竞赛活动，不但体验到良好的教研氛围，而且发现了批很有潜力的教学新秀，充分体现出竞赛的展示功能示范功能和引领功能。亲临参赛课堂听课的老师将以此为契机，相互学习总结经验不断进步，为建设高效课堂做出积极的努力。淅河中心学校年月日友情提示本文中关于高效课堂教学竞赛活大部分教师的教学基本功扎实。存在的问题部分教师的教学思路不够清晰，教学过程表现为蜻蜓点水式教学。部分教师无效提问和多余讲解太多。教师上课提问的目的是让学生依据文本和已有知识，通过思考判断，并组织语言回答。低层次的无效问题不必多问。如对不对是不是好不好还有，跟课堂内容无关的知识也没有必与教改，更新教学观念，探索创新教法学法。首先表现在大多数教师不受教材的束缚，能联系学生生活实际和经验展开教学，通过让学生探究学习，发现问题，解决问题，培养学生的创新精神。其次，教师的导学意识普遍较强。时刻关注学生。从关注学生的学习需求入手，课堂上教师注重唤醒学生的激情和培养学生自主学发学生学习动机，引导学生加强书本与生活的联系激发自主学习兴趣，引导学生自主感悟，使学生的自主学习能力和创新能力不断提高。第，要不断提升自身业务素质。听课时发现，不少教师对教学环节的细化优化不够。教师们要充分利用课余时间不断学习，不断充电，加大知识储备，拓宽知识广度，提高执教水平。通有创意的同学应当给予正面激励评价对表达不到位或者的理解，教师要做到有效点拨。不能让很好真棒等溢美之词满天飞，而对朗读不到位回答不明确甚至的理解不置可否。评价不当不仅对回答问题的学生发展不利，对其他同学也会成为误导。高效课堂教学竞赛活动总结。大部分教师的教学基本功扎实。存在识广度，提高执教水平。通过竞赛活动，不但体验到良好的教研氛围，而且发现了批很有潜力的教学新秀，充分体现出竞赛的展示功能示范功能和引领功能。亲临参赛课堂听课的老师将以此为契机，相互学习总结经验不断进步，为建设高效课堂做出积极的努力。淅河中心学校年月日友情提示本文中关于高效课堂教学竞赛活答问题的学生发展不利，对其他同学也会成为误导。部分教师课件使用不当。出现幻灯片反反复复的打开更换，有的提前打开，有的用到了还没有找到，有的需要马上打开了但是距离电脑还很远。少数参赛的教师在活动期间纪律涣散，具体表现为听课随意迟到和缺席教学建议第，要不断强化新课程理念的学习与实践。参赛扎实。存在的问题部分教师的教学思路不够清晰，教学过程表现为蜻蜓点水式教学。部分教师无效提问和多余讲解太多。教师上课提问的目的是让学生依据文本和已有知识，通过思考判断，并组织语言回答。低层次的无效问题不必多问。如对不对是不是好不好还有，跟课堂内容无关的知识也没有必要过多讲解，以免浪费宝高效课堂教学竞赛活动总结的意识，善于倾听学生表述自己的观点，善于培养学生独立思考和发现问题提出问题的能力。教师在教学过程中语言富有亲和力和感染力。导学案得到普遍应用。参赛教师都结合实际设计了导学案，实用性强。各位老师都采用了现代化教学手段，制作的课件各有所长，非常的直观形象，真正起到了激起学生学习积极性的作答问题的学生发展不利，对其他同学也会成为误导。部分教师课件使用不当。出现幻灯片反反复复的打开更换，有的提前打开，有的用到了还没有找到，有的需要马上打开了但是距离电脑还很远。少数参赛的教师在活动期间纪律涣散，具体表现为听课随意迟到和缺席教学建议第，要不断强化新课程理念的学习与实践。参赛参考拓展思维使用，高效课堂教学竞赛活动总结该篇文章建议您自主创作导学案得到普遍应用。参赛教师都结合实际设计了导学案，实用性强。各位老师都采用了现代化教学手段，制作的课件各有所长，非常的直观形象，真正起到了激起学生学习积极性的作用。注重探索新教法。从参赛课堂看出教师们能够积极讲解太多。教师上课提问的目的是让学生依据文本和已有知识，通过思考判断，并组织语言回答。低层次的无效问题不必多问。如对不对是不是好不好还有，跟课堂内容无关的知识也没有必要过多讲解，以免浪费宝贵的教学时间。评价激励不当。教师要时时关注学情，倾听学生的发言，注重对学生评价的有效性。对发言有竞赛活动，不但体验到良好的教研氛围，而且发现了批很有潜力的教学新秀，充分体现出竞赛的展示功能示范功能和引领功能。亲临参赛课堂听课的老师将以此为契机，相互学习总结经验不断进步，为建设高效课堂做出积极的努力。淅河中心学校年月日友情提示本文中关于高效课堂教学竞赛活动总结给出的范例仅供识广度，提高执教水平。通过竞赛活动，不但体验到良好的教研氛围，而且发现了批很有潜力的教学新秀，充分体现出竞赛的展示功能示范功能和引领功能。亲临参赛课堂听课的老师将以此为契机，相互学习总结经验不断进步，为建设高效课堂做出积极的努力。淅河中心学校年月日友情提示本文中关于高效课堂教学竞赛活堂呈现出了很好优点，但也存在着定不足。教师们应该进步加强理论学习和研究，并不断将理论和实践相结合，修正课堂教学，及时转变旧的教学观念，锐意创新，关注课堂教学活动中的态势过程评价等切内在方面，在课堂教学各个环节切实落实自主合作，探究学习方式，营造宽松民主和谐教学氛围用恰当的鼓励性评价的教学时间。评价激励不当。教师要时时关注学情，倾听学生的发言，注重对学生评价的有效性。对发言有独到见解的确实有创意的同学应当给予正面激励评价对表达不到位或者的理解，教师要做到有效点拨。不能让很好真棒等溢美之词满天飞，而对朗读不到位回答不明确甚至的理解不置可否。评价不当不仅对必要过多讲解，以免浪费宝贵的教学时间。评价激励不当。教师要时时关注学情，倾听学生的发言，注重对学生评价的有效性。对发言有独到见解的确实有创意的同学应当给予正面激励评价对表达不到位或者的理解，教师要做到有效点拨。不能让很好真棒等溢美之词满天飞，而对朗读不到位回答不明确甚至的理到见解的确实有创意的同学应当给予正面激励评价对表达不到位或者的理解，教师要做到有效点拨。不能让很好真棒等溢美之词满天飞，而对朗读不到位回答不明确甚至的理解不置可否。评价不当不仅对回答问题的学生发展不利，对其他同学也会成为误导。高效课堂教学竞赛活动总结。大部分教师的教学基本高效课堂教学竞赛活动总结答问题的学生发展不利，对其他同学也会成为误导。部分教师课件使用不当。出现幻灯片反反复复的打开更换，有的提前打开，有的用到了还没有找到，有的需要马上打开了但是距离电脑还很远。少数参赛的教师在活动期间纪律涣散，具体表现为听课随意迟到和缺席教学建议第，要不断强化新课程理念的学习与实践。参赛学目标的前提下，正确把握教学重难点，引导学生学会分析问题解决问题的方法，使课堂始终体现出生生合作师生互动的良好态势。高效课堂教学竞赛活动总结。大部分教师的教学基本功扎实。存在的问题部分教师的教学思路不够清晰，教学过程