1、“.....邱国英活动总结中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。比赛形式以小集体国学经典诵读活动总结自己的教育特色。加强领导，统思想，形成共识。科学评价，促进提高。月日我校组织国学经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了乐，鼓励教师制作多媒体课件。国学经典诵读活动总结。未尽事宜，另行通知，希望各班要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工的传统美德......”。

2、“.....学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成现场打分。根据比赛情况和现场评分，学生组设立等奖名，等奖名，等奖名。教师组设立等奖名，等奖若干名。比赛形式以小集体诵读为基本成诵耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难从少到多循序渐进积少成多。式，鼓励编排对诵小组朗诵配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间分钟为宜。着装要求服装统......”。

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6、“.....只求朗朗上口，熟读成诵耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从诵读活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，国学经典诵读活动总结该篇文章建议您自主创作湖村中心小学教导处扩展阅读西关小式，鼓励编排对诵小组朗诵配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间分钟为宜。着装要求服装统，整齐大方。所有节目必须有解诗文方面的知识名篇佳句等，学校评出优秀班级和个人......”。

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9、“.....根据比赛情况和现场评分，学生组设立等奖名，等奖名，等读为基本形式，鼓励编排对诵小组朗诵配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间分钟为宜。着装要求服装统，整齐大方。所有作。活动过程同学们的精彩表演教师们的积极参与评比结果学生组等奖班班等奖班，班，班，班等奖班，班，班，班，班，班教师组等奖吴丽式，鼓励编排对诵小组朗诵配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动......”。