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7、“.....促进小学生调动自己的习棋类享受由此带来的快乐奠定良好的基础。扩展阅读棋类兴趣小组活动计划总结棋类兴趣小组活动计划年级组下学期活动意图棋类是中华民族生智力，培养学生分析计划逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业知不觉中，学期又过去了，在棋类兴趣小组活动过程中，我们尝试让学生用自主合作探究的学习方式进行学习......”。

8、“.....开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析计划逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童战，激发学生的好胜心理。每月评次积极参与分子。活动安排积极开展棋类围棋中国象棋国际象棋第课堂，每周周到周下午课外活动时间训练。习棋类享受由此带来的快乐奠定良好的基础。扩展阅读棋类兴趣小组活动计划总结棋类兴趣小组活动计划年级组下学期活动意图棋类是中华民族与对手进行战斗......”。

9、“.....通过下棋活动，培养成员良好的思维方式和行为习惯。棋类运动是各种矛盾在辩证统基础上的分析计划，逻辑思维能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，丰富业余文化生活，提高我们稳重镇静细心恒心不骄不躁的优秀品质。棋类设擂主，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。每月评次积极参与分子。活动安排积极开展棋类围棋中国象棋国际象棋第课堂，每周周到周下情感性格意志等相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点......”。