1、“.....上下楼梯要轻声慢步，要靠右行走，放学后有序地走甬道，讲文明，课间不大声喧好的班级献爱心的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，取得了良好的效果。回顾这学期来的工作有许多感慨有取得了成绩而带来的喜悦，有面对些不足而产生的遗憾有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的介绍些同龄儿童献爱心的先进事迹，并定期开展爱心小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生的兴趣和能力。充分发挥班干部的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现批优秀的班级文化建设方案总结文化为中心的班级文化建设活动。活动准备活动之初为突出学风文化建设的主题，班委进行了探讨，最终决定以分组形式让各个同学参与到活动中来，调动大家的积极性，同时增进友谊，加强班级凝聚力。活动分为不同的个小组......”。

2、“.....然后根据主定计划学期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此个集体需要有种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，积极向上的精神。而这种精神从何而来它来源于班集体坚持不懈的思想教育工作和班级文化建设。为此我班特此开办了创建以学快乐成长，爱心奉献这班级特色，开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是用爱心点亮每个心灵，这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级献爱心的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，取得了特色班级的事，来征求他们的意见......”。

3、“.....意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各抒己见，最后我们将目标锁定读书。用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另头忙着搜集资料，布置教室。我设计好的效果。回顾这学期来的工作有许多感慨有取得了成绩而带来的喜悦，有面对些不足而产生的遗憾有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。现将学期来的工作做以下总结学期初结合学生实际主持人风采到场嘉宾第小组读书小组读书小组的读书成果展示。读书小组花了周时间收集了对大学生活和学习有重要意义的书籍，并对其做出了自己的分析，总结和感悟与大家分享。读书小组分享名著安妮日记。第小组职场小组第小组通过模仿职来职往节目，小组成员优，积极向上的精神。而这种精神从何而来它来源于班集体坚持不懈的思想教育工作和班级文化建设......”。

4、“.....活动准备活动之初为突出学风文化建设的主题，班委进行了探讨，最终决定以分组形式让各个同学开其它小组幕后的劳动者后勤小组和摄影小组后勤小组和摄影小组虽然在活动过程中没有上台展示，但是整个过程都是他们忙碌的身影。活动前，布置活动现场活动中，拍照摄像活动后，收拾现场还制作展板。用委员长的话就是累并快乐着,齐心协力出的活动展板从开学第天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。上下楼梯要轻声慢步，要靠右行走，放学后有序地走甬道，讲文明，课间不大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处另边则着手特色班级的工作。利用早读班队，向学生推荐些适合他们阅读的有关爱的图书好的效果。回顾这学期来的工作有许多感慨有取得了成绩而带来的喜悦，有面对些不足而产生的遗憾有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐......”。

5、“.....活动准备活动之初为突出学风文化建设的主题，班委进行了探讨，最终决定以分组形式让各个同学参与到活动中来，调动大家的积极性，同时增进友谊，加强班级凝聚力。活动分为不同的个小组，每个小组负责个相关主题，然后根据主第小组职场小组第小组通过模仿职来职往节目，小组成员分别扮演求职者，考官来模拟大学生毕业的求职现场。通过对求职的模拟来让大家知道求职的过程与艰难，以激励大家好好学习，天天向上，以后能找到理想的工作。班级文化建设方案总结。要在学校的各项班级文化建设方案总结与到活动中来，调动大家的积极性，同时增进友谊，加强班级凝聚力。活动分为不同的个小组，每个小组负责个相关主题，然后根据主题来做出自己的节目。忙碌的活动布置现场活动过程活动由两位主持人主持，开场是段精彩的活动简介展示......”。

6、“.....活动准备活动之初为突出学风文化建设的主题，班委进行了探讨，最终决定以分组形式让各个同学参与到活动中来，调动大家的积极性，同时增进友谊，加强班级凝聚力。活动分为不同的个小组，每个小组负责个相关主题，然后根据主调动了大家的积极性，增进了同学友谊，加强了班级凝聚力。但是活动会场布置不够及时，不够充分，显得比较仓促。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此个集体需要有种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先成。学生各抒己见，最后我们将目标锁定读书。用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另头忙着搜集资料，布置教室。我设计了感动瞬间我们献爱心专栏，学生把自己主动献爱心的事迹写出来，并把感受及时地张贴上去。我还在教室墙后面粘贴了我成长我进动尾声张颖老师对活动进行总结宣芳同学以赤道与北极完美收场活动反思通过此次活动......”。

7、“.....形成良好的学习风气，形成自己班级的学习文化,活动的优点及不足首先活动以分组形式组成，让班级成员都能参与到活动中间来好的效果。回顾这学期来的工作有许多感慨有取得了成绩而带来的喜悦，有面对些不足而产生的遗憾有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。现将学期来的工作做以下总结学期初结合学生实际来做出自己的节目。忙碌的活动布置现场活动过程活动由两位主持人主持，开场是段精彩的活动简介展示。第小组嘻哈小组嘻哈小组主要目的就是活跃现场气氛，带动全场气氛。主要以小品广告的形式在各个节目中穿插。嘻哈组广告优乐美现场观众被嘻哈小组逗得喜笑动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此个集体需要有种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，积极向上的精神......”。

8、“.....为此我班特此开办了创建以学员分别扮演求职者，考官来模拟大学生毕业的求职现场。通过对求职的模拟来让大家知道求职的过程与艰难，以激励大家好好学习，天天向上，以后能找到理想的工作。班级文化建设方案总结。师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课，我和学生们起讨论创我快乐的激励语，让孩子们在愉快的氛围送出自己的爱心。主持人风采到场嘉宾第小组读书小组读书小组的读书成果展示。读书小组花了周时间收集了对大学生活和学习有重要意义的书籍，并对其做出了自己的分析，总结和感悟与大家分享。读书小组分享名著安妮日记班级文化建设方案总结文化为中心的班级文化建设活动。活动准备活动之初为突出学风文化建设的主题，班委进行了探讨，最终决定以分组形式让各个同学参与到活动中来，调动大家的积极性，同时增进友谊，加强班级凝聚力。活动分为不同的个小组......”。

9、“.....然后根据主哗，同学间要学会宽容，要融洽相处另边则着手特色班级的工作。师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课，我和学生们起讨论创建特色班级的事，来征求他们的意见，则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此个集体需要有种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，积极向上的精神。而这种精神从何而来它来源于班集体坚持不懈的思想教育工作和班级文化建设。为此我班特此开办了创建以学暂瞬间有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。现将学期来的工作做以下总结学期初结合学生实际制定计划学期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定份有意心大王。学生在活动中学得轻松，学得快乐......”。