律己，言行致，表里如，成为学生的表率。孔子说得好‚其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。‛教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其出发点，以人为归宿点，以人贯穿于各方面及其始终是我们教会学生成为个有正确价值取向，有正确人生观，人文素养道德情操和积极健康向上的心理，完善的人格的基础。初中阶段，学生处于青春期，青春期的特点是学生各方面要寻求独立，但他们对于独立的理解没有正确的引导是片面的，有害的，甚至个的或者是不合适的思想会对他们生产生重要的决定性的影响。而教师的责任就在于调动学生的主观能动性和积极因素，这是学生成材的基础，同时身体力行的潜移默化的引导学生学会做人学会做事学会学习。然后学生把所学的知识内化为品质，进而这种品质又外化为人格知识和能力。我认为教师的这种作用是引导，这种引导不在于推，而在于带，要走在前面，带动学生进步。带领者要有榜样的力量，带教学，教师过多的讲解分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在世纪的教学过程中，教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在种程度上超过教师。‛在本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。小学教师师德师风心得体会十年树木，百年树人，教育为重，德育为先。这是师德，所以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进步注重对学生创新和实践能力的培养，要进步接受以人为本的理念，进步从‛以教师为中心‛向‛以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心‛方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，是由经验型向科研型转变，是由技能型向艺术型的转变。在‛和谐互动探索创新‛的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接‛课改‛。过去有句形象的话，要给学生杯水，教师必须有桶水。而在今天仅有桶水的观念是不够的，要有缸水，江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到‛知小学教师师德师风心得体会字五篇的转变。在‛和谐互动探索创新‛的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接‛课改‛。过去有句形象的话，要给学生杯水，教师必须有桶水。而在今天仅有桶水的观念是不够的，要有缸水，江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到‛知得深‛外，还要对其它学科和领域的知识‛知得广‛。大家都知道，十世纪是个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞老师讲课时有怎样的最高艺术，‛最要紧的是于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的‚教书匠‛，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成‚个臭鸡蛋毁了锅汤‛的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。小学教师师德师风心得体会字五篇。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人陶行知先我有我的快乐，教师就要志存高远，趣避庸俗，‛不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵‛，洁身守志，独立于世。这正是教师这职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此，做个好老师崇高的师德是第位的，要身正气，为人师表。新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进步注重对学生创新和实践能力的培养，要进步接受以人为本的理念，进步从‛以教师为中心‛向‛以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心‛方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，是由经验型向科研型转变，是由技能型向艺术风心得体会师德师风对个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的言行举动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会第，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每天都带着份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。小学教师师德师风心得体会字篇教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过‚要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是个品德高尚的人。‛教，特别是与社会上的不良风气沆瀣气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会第，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每天都带着份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。在今后的教育教学工作中我将严格要求自己，用心呵护每个孩子，做名优秀的幼儿教师。小学教师师德师风心得体会师德师风对个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的言行举动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。第，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有师是学生的面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说套做套，应严以律己，言行致，表里如，成为学生的表率。孔子说得好‚其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。‛教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的朵浪花，粒泥沙，而教师如同叶扁舟，常年累月航行于其中，将批又批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍个滥竽充数的教师堂而皇之小学教师师德师风心得体会字篇教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过‚要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是个品德高尚的人。‛教师是学生的面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说套做套，应严以律己，言行致，表里如，成为学生的表率。孔子说得好‚其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。‛教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其职业，同时也是辛苦的职业，枯燥清贫的职业。在当今商品经济和功利主义的影响下。教师行业无暴利无势力，容易被诱惑，不安心，甚至不安分。爱岗敬业就应该首先热爱教师工作，安心教师工作，淡泊名利，尽职尽责认真备课，用自己严谨治学的作风感染学生刻苦钻研，探索真理，用自己丰富的学识教育学生诚实做人做事，用自己的人品感动学生循循善诱的教诲，用自己的真情启迪学生。作为教师还要有较厚的知识储备，要有较强的传授知识的能力和较高的综合素质，正像德高望众的教师，受学生尊重和欢迎的教师，不仅是学识渊博的教师，同时也是人品高尚的教师。比如，在我们的周围，经常听到学生议论，说他们喜欢位老师，听课兴致高不喜欢位教师，听课时老是昏昏欲睡。这‚喜欢向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。小学教师师德师风心得体会十年树木，百年树人，教育为重，德育为先。这是师德建设重要性的深刻体现。我们教师的工作性质决定了我们的职责。教育的育人功能决定了教师应是个‚学为人师，德为世范‛的群体是群追求知识，献身教育的模范是批认真做人做事做学问的楷模。因此，教师对国家对民族对未来有着巨大的责任，肩负着神圣的历史任务，同时也决定了建设支高素质的教师队伍，德育建设应该放在首位。我们面对的主体是学生，而学生是人，是具有独立思想和自我意识的人，这特