该被纳入教学计划，成为教学活动个有机的组成部分，要有计划有目的地与课堂教学配合，为全面完成教学任务服务。活动要有明确的目的，并具有可操作性活动内容要融知识性趣味性思想性于体。活动要以学生的生活经验和学习兴趣为出发点，设计的任务内容力求真实自然，符合学生的生理心理及年龄特点。活动过程要遵循的认知规律和语言学习规律，以学生的语言实践为主，把课外活动真正变成语言学习的第课堂可调动学生的参与积极性，又无须花过多时间去准备，而且能达到寓教于乐的效果。对于些有难度的课外活动，如英语智力竞赛，可仅在课外小组同学中进行，并邀请其他同学观摩整个竞赛分为必答和抢答两部分，内容有猜谜，趣味问答听力测试等，活动过程中气氛活跃，学生们积极思维，争先恐后答题，效果良好。及时评价，讲求实效每次活动开展之后，首先要及时核算成绩，评出奖次，公布获奖名单，以示鼓励。然后再由教师或，应和课堂教学紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在安排英语课外活动时，必须教学内容学校实际和学生的年龄特点及知识水平等选用切实可行的方法与形式，有组织有计划有目的地开展各类课外活动。英语课外活动形式很多，但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平，生动活泼，简单明了，能寓教于乐的活动形式。如英语朗读比赛，我们就以课本所学课文为内容，要求英语课外辅导计划我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平，生动活泼，简单明了，能寓教于乐的活动形式。如英语朗读比赛，我们就以课本所学课文为内容，要求学生按定的语音规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进行评分，这种活动对培养和提高学生的语音能力大有益处。再如，英文小报制作比赛。可以要求学生人人参加，比赛前必须向学生们宣布制作要求，包括纸张大小小报内容版面设计及交稿时间和评分标准备，制订详细的活动计划。要备齐活动所需的材料，制定出活动的规则评价标准及奖励办法等，同时还应设想活动中可能出现的问题及解决办法。在此基础上设计活动程序，编排活动方案。其次，活动的主体是学生，学生活动中的表现成功与否很大程度上取决于其活动前的准备工作。不同形式的活动，对学生提出不同的准备要求。如表演性质的活动，教师告知主题和要求，然后要求学生组成表演小组，并根据主题要求及相关语言材料记忆背诵言语交流，有些则需动笔编写剧本或动手制作道具，这无疑对学生综合能力的提高大有裨益。精心组织，寓教于乐课外辅导作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在安排英语课外活动时，必须教学内容学校实际和学生的年龄特点及知识水平等选用切实可行的方法与形式，有组织有计划有目的地开展各类课外活动。英语课外活动形式很多，生的创新精神和创新能力，任务设计要有启发性和创造性。要重视教师的指导作用。初中英语课外辅导具体实施整体规划，合理安排为确保课外辅导的目的性和计划性，教师应在学期初制订教学计划的同时制订课外辅导计划。课外辅导计划般包括两方面是结合教材内容和教学进度，制订整体课外活动计划。内容包括每次活动的主题活动目的活动内容活动形式活动规则以及具体活动时间地点参加人数等，并在学期初公布给学生，让他们并没有变成他们内在的需要。转换措施帮助学生树立自信心和勇气。在生活中，我根据学生的表现，来选取典型实例，让学生在班集体的力量下有所改变。有的学生生性好动，针对此种情况，先对他进行定时期的观察，摸清他犯的原因，做好思想工作，争取让学生有明显的进步。课外辅导应该被纳入教学计划，成为教学活动个有机的组成部分，要有计划有目的地与课堂教学配合，为全面完成教学任务服务。活动要有明确的目的，作准备。是课外小组的活动计划。课外小组般挑选英语兴趣高成绩较好的学生参加，成员不固定，可根据学生的期中期末成绩临时变动。这样不仅使参加者产生危机感，还可调动其他同学的积极性，增强他们的竞争意识。活动时间基本上每周次，每次节课左右。活动内容除必要的课外辅导，还可穿插些层次较高的英语游戏竞赛智力测验等，以丰富小组活动的内容。尊重主体，充分准备为保证每次活动的质量，教师首先必须做好充分的充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。英语课外辅导计划。英语课外辅导计划年级英语辅导计划学年度第学期护徐联小学校徐先芬指导思想把教师特别的爱奉献给同学们，对学生高看眼厚爱分，教师根据其不同的形式及各种假象找准原因，对症下药。力争让每个学生都不能输在人生的起跑线上。为了使后进生赶上先进，提高我们班的整体水平，实现学生的稳步。转换措施帮助学生树立自信心和勇气。在生活中，我根据学生的表现，来选取典型实例，让学生在班集体的力量下有所改变。有的学生生性好动，针对此种情况，先对他进行定时期的观察，摸清他犯的原因，做好思想工作，争取让学生有明显的进步。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。对差生实施多做多练措施，优生适当增加题的难度，并安排课外作极思维，争先恐后答题，效果良好。及时评价，讲求实效每次活动开展之后，首先要及时核算成绩，评出奖次，公布获奖名单，以示鼓励。然后再由教师或评委认真总结，肯定成绩，指出存在的问题，分析原因，纠正，提出今后努力方向。此外，教师自己还应对本次活动开展情况进行认真的书面小结，总结经验教训，提出今后改进办法，以便将来更好地开展此类活动。对参赛者的获奖作品要及时张贴。做到善始善终。友情提示本手编写剧本组织台词分配角色自己组织排练对于实践性质的课外活动，只告诉学生活动的主题，要求学生熟悉与些话题相关的词汇及表达方式即可。准备阶段虽不是活动的主体，但学生为能成功地参与活动，就必须认真准备，这本身也是种学习提高的过程。有些准备活动需动口记忆背诵言语交流，有些则需动笔编写剧本或动手制作道具，这无疑对学生综合能力的提高大有裨益。精心组织，寓教于乐课外辅导作为课堂教学的辅助形作准备。是课外小组的活动计划。课外小组般挑选英语兴趣高成绩较好的学生参加，成员不固定，可根据学生的期中期末成绩临时变动。这样不仅使参加者产生危机感，还可调动其他同学的积极性，增强他们的竞争意识。活动时间基本上每周次，每次节课左右。活动内容除必要的课外辅导，还可穿插些层次较高的英语游戏竞赛智力测验等，以丰富小组活动的内容。尊重主体，充分准备为保证每次活动的质量，教师首先必须做好充分的我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平，生动活泼，简单明了，能寓教于乐的活动形式。如英语朗读比赛，我们就以课本所学课文为内容，要求学生按定的语音规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进行评分，这种活动对培养和提高学生的语音能力大有益处。再如，英文小报制作比赛。可以要求学生人人参加，比赛前必须向学生们宣布制作要求，包括纸张大小小报内容版面设计及交稿时间和评分标准。不同形式的活动，对学生提出不同的准备要求。如表演性质的活动，教师告知主题和要求，然后要求学生组成表演小组，并根据主题要求及相关语言材料动手编写剧本组织台词分配角色自己组织排练对于实践性质的课外活动，只告诉学生活动的主题，要求学生熟悉与些话题相关的词汇及表达方式即可。准备阶段虽不是活动的主体，但学生为能成功地参与活动，就必须认真准备，这本身也是种学习提高的过程。有些准备活动需动英语课外辅导计划阅读，不断提高做题和写作能力。扩展阅读初中英语课外辅导计划初中英语课外辅导计划英语新课程提倡任务型教学模式，主张让学生在教师指导下，通过感知体验实践参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。课外辅导作为英语教学的种形式，符合新课程的目标和要求，成为构建任务型教学模式的有效载体。英语课外辅导计划。对差生实施多做多练措施，优生适当增加题的难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平，生动活泼，简单明了，能寓教于乐的活动形式。如英语朗读比赛，我们就以课本所学课文为内容，要求学生按定的语音规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进行评分，这种活动对培养和提高学生的语音能力大有益处。再如，英文小报制作比赛。可以要求学生人人参加，比赛前必须向学生们宣布制作要求，包括纸张大小小报内容版面设计及交稿时间和评分标准计划。基本情况本班差生较多，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身因素。学习无目的性，无积极性和主动性。对日常学习抱自暴自弃的态度。学习困难的学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事，上课注意力差，练习完成不了，课后不复习。其中也有家庭教育因素，有的家长对学生缺乏信心，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需制订整体课外活动计划。内容包括每次活动的主题活动目的活动内容活动形式活动规则以及具体活动时间地点参加人数等，并在学期初公布给学生，让他们早作准备。是课外小组的活动计划。课外小组般挑选英语兴趣高成绩较好的学生参加，成员不固定，可根据学生的期中期末成绩临时变动。这样不仅使参加者产生危机感，还可调动其他同学的积极性，增强他们的竞争意识。活动时间基本上每周次，每次节课左右。活动内容除必要的中关于英语课外辅导计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，英语课外辅导计划该篇文章建议您自主创作英语课外辅导计