由笔记，摘录好词佳句，仿写经典语句等。，应讲授阅读方法。阅读与朗读结合。阅读教学与听说读写结合。阅读与工具书朗读结合。阅读教学与听说读写结合。阅读与工具书使用的结合。课外阅读活动的实施英语课外读本作为学校的图书资料，由专人负责，并设立图书轮流记载本。个月左右轮流次，每班由两个学年度九年级英语课外阅读计划惯，逐渐提高语速。率学生每天都要有至少分钟的阅读时间，每周个中午按轮流计划进行牛津故事乐园或朗文分级阅读的教师指导阅读活动，同时布置学生自读，每周的英语社团活动进行英语抄优美词句爱丽丝漫游奇境记读读演演阅读要求自己查阅相关资料，学习新单词。结合上下文理解句子。率学生每天都要有至少分钟的阅读时间，每周个中午按轮流计划进行牛津故事乐园或朗文中学英语阅读摘抄优美词句爱丽丝漫游奇境记读读演演阅读要求自己查阅相关资料，学习新单词。结合上下文理解句子。能根据阅读材料的相关内容，回答简单的问题。养成用英语思维的习的课外阅读进行多元评价。可以采取师生评价生生评价教师评价与家长评价相结合，请家长合作，对学生周的阅读情况进行周评，对表现好的同学给与表扬。阅读内容安排表月份阅读内容阅读中学英语故事爱丽丝漫游奇境记牛津中学英语故事学生摘抄小组互说熟练朗读朗文中学英语阅读摘抄优美词句爱丽丝漫游奇境记读读演演阅读要求自己查阅相关资料，学习新单词。结合上下文馈形式牛津中学英语故事你问我答爱丽丝漫游奇境记熟练朗读爱丽丝漫游奇境记师生问答牛津中学英语故事爱丽丝漫游奇境记牛津中学英语故事学生摘抄小组互说熟练朗读朗文中学英语阅读摘对学生阅读的篇目每周进行统计，对各位同学阅读笔记经常检查。结合平时的展示活动对学生的课外阅读进行多元评价。可以采取师生评价生生评价教师评价与家长评价相结合，请家长合作，级图书的借阅登记回收和保管整理工作。率学生每天都要有至少分钟的阅读时间，每周个中午按轮流计划进行牛津故事乐园或朗文分级阅读的教师指导阅读活动，同时布置学生自读，每周的英年度九年级英语课外阅读计划。学年度年级英语课外阅读计划滨海县北坍中学学年度年级英语课外阅读计划指导思想以英语课程标准和新教育理论为行动指南，全面落实市教研室英语课外阅读分级阅读的教师指导阅读活动，同时布置学生自读，每周的英语社团活动进行英语课外阅读的辅导。让学生自由阅读，自由笔记，摘录好词佳句，仿写经典语句等。，应讲授阅读方法。阅读与馈形式牛津中学英语故事你问我答爱丽丝漫游奇境记熟练朗读爱丽丝漫游奇境记师生问答牛津中学英语故事爱丽丝漫游奇境记牛津中学英语故事学生摘抄小组互说熟练朗读朗文中学英语阅读摘惯，逐渐提高语速。率学生每天都要有至少分钟的阅读时间，每周个中午按轮流计划进行牛津故事乐园或朗文分级阅读的教师指导阅读活动，同时布置学生自读，每周的英语社团活动进行英语月份阅读内容阅读反馈形式牛津中学英语故事你问我答爱丽丝漫游奇境记熟练朗读爱丽丝漫游奇境记师生问答牛津中学英语故事爱丽丝漫游奇境记牛津中学英语故事学生摘抄小组互说熟练朗读学年度九年级英语课外阅读计划语社团活动进行英语课外阅读的辅导。让学生自由阅读，自由笔记，摘录好词佳句，仿写经典语句等。，应讲授阅读方法。阅读与朗读结合。阅读教学与听说读写结合。阅读与工具书使用的结惯，逐渐提高语速。率学生每天都要有至少分钟的阅读时间，每周个中午按轮流计划进行牛津故事乐园或朗文分级阅读的教师指导阅读活动，同时布置学生自读，每周的英语社团活动进行英语英语的真正意义和价值，为未来的学习奠定坚实的基础。课外阅读活动的实施英语课外读本作为学校的图书资料，由专人负责，并设立图书轮流记载本。个月左右轮流次，每班由两个学生负责演阅读要求自己查阅相关资料，学习新单词。结合上下文理解句子。学年度九年级英语课外阅读计划。对学生阅读的篇目每周进行统计，对各位同学阅读笔记经常检查。结合平导意见，初步构建课外阅读课程，让阅读成为学生日常的生活方式。通过英语课外阅读，不断丰富学生的阅历，开拓学生的文化视野，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心，实现学习馈形式牛津中学英语故事你问我答爱丽丝漫游奇境记熟练朗读爱丽丝漫游奇境记师生问答牛津中学英语故事爱丽丝漫游奇境记牛津中学英语故事学生摘抄小组互说熟练朗读朗文中学英语阅读摘外阅读的辅导。让学生自由阅读，自由笔记，摘录好词佳句，仿写经典语句等。，应讲授阅读方法。阅读与朗读结合。阅读教学与听说读写结合。阅读与工具书使用的结合。学文中学英语阅读摘抄优美词句爱丽丝漫游奇境记读读演演阅读要求自己查阅相关资料，学习新单词。结合上下文理解句子。能根据阅读材料的相关内容，回答简单的问题。养成用英语思维的习，对学生周的阅读情况进行周评，对表现好的同学给与表扬。阅读内容安排表月份阅读内容阅读反馈形式牛津中学英语故事你问我答爱丽丝漫游奇境记熟练朗读爱丽丝漫游奇境记师生问答牛津的展示活动对学生的课外阅读进行多元评价。可以采取师生评价生生评价教师评价与家长评价相结合，请家长合作，对学生周的阅读情况进行周评，对表现好的同学给与表扬。阅读内容安排表学年度九年级英语课外阅读计划惯，逐渐提高语速。率学生每天都要有至少分钟的阅读时间，每周个中午按轮流计划进行牛津故事乐园或朗文分级阅读的教师指导阅读活动，同时布置学生自读，每周的英语社团活动进行英语丽丝漫游奇境记熟练朗读爱丽丝漫游奇境记师生问答牛津中学英语故事爱丽丝漫游奇境记牛津中学英语故事学生摘抄小组互说熟练朗读朗文中学英语阅读摘抄优美词句爱丽丝漫游奇境记读读演文中学英语阅读摘抄优美词句爱丽丝漫游奇境记读读演演阅读要求自己查阅相关资料，学习新单词。结合上下文理解句子。能根据阅读材料的相关内容，回答简单的问题。养成用英语思维的习用的结合。学年度九年级英语课外阅读计划。对学生阅读的篇目每周进行统计，对各位同学阅读笔记经常检查。结合平时的展示活动对学生的课外阅读进行多元评价。可以采取生负责班级图书的借阅登记回收和保管整理工作。率学生每天都要有至少分钟的阅读时间，每周个中午按轮流计划进行牛津故事乐园或朗文分级阅读的教师指导阅读活动，同时布置学生自读，分级阅读的教师指导阅读活动，同时布置学生自读，每周的英语社团活动进行英语课外阅读的辅导。让学生自由阅读，自由笔记，摘录好词佳句，仿写经典语句等。，应讲授阅读方法。阅读与馈形式牛津中学英语故事你问我答爱丽丝漫游奇境记熟练朗读爱丽丝漫游奇境记师生问答牛津中学英语故事爱丽丝漫游奇境记牛津中学英语故事学生摘抄小组互说熟练朗读朗文中学英语阅读摘解句子。能根据阅读材料的相关内容，回答简单的问题。养成用英语思维的习惯，逐渐提高语速。对学生阅读的篇目每周进行统计，对各位同学阅读笔记经常检查。结合平时的展示活动对学生每周的英语社团活动进行英语课外阅读的辅导。让学生自由阅读，自由笔记，摘录好词佳句，仿写经典语句等。，应讲授阅读方法。阅读与朗读结合。阅读教学与听说读写结合。阅读与工具书，对学生周的阅读情况进行周评，对表现好的同学给与表扬。阅读内容安排表月份阅读内容阅读反馈形式牛津中学英语故事你问我答爱丽丝漫游奇境记熟练朗读爱丽丝漫游奇境记师生问答牛津