1、“.....提高教师把握教材处理教材驾驭课堂的能力，促进教师专业化成长学生全面发展和学校全面发展。主要工作联系实际，加年月份教研计划文档常规课，让教学走过浮躁走出困惑跳出误区，走向理性和成熟。使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。年月份教研计划文文档里塘小学校本教研活动计划学年度第学期指导思想结合我校的实际情况，本着教研科研师训体化的原则，围绕区教育局教育工作会领的课例研究基于人同课多轮的课例研究等......”。

2、“.....准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究常态研究引导到重学法研究上。年月份教研计划文档西胡申小学年月份教研活动计划活动日期活动地点西胡申小学会议室西胡申小学教导处参加理性和成熟。使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。年月份教研计划文档。做好教师教育教学理论的学习和指导工作......”。

3、“.....如基于同伴互助的课例研究基于同课异构的课例研究基于专家引领的课例研究基于人同课多轮的课例研究等。引导选择具有典型性和代表性的教学内容课例，通过整合教师自主研究小组同伴互助集体有序突破等多种研究活动的资源优势，对课堂行为或课堂中的行集体有序突破等多种研究活动的资源优势，对课堂行为或课堂中的行为进行剖析反思，展开各自的研究，展现出个完全不同的教师研究与发展的模式精神，以生本课堂构建高效课堂研究为抓手......”。

4、“.....以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立立足课堂抓质量，加强备课教法员范围全体语文教师全体教师研讨内容如何上好复习课知识点归纳总结研讨形式讨论交流讨论交流备注校级校级扩展阅读校本教研计划常规课，让教学走过浮躁走出困惑跳出误区，走向理性和成熟。使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。年月份教研计划文教学思想，把教师的重教法研究引导到重学法研究上。开展各种方式的课例研究......”。

5、“.....展开各自的研究，展现出个完全不同的教师研究与发展的模式，以此形成我校的研究特色。年月份教研计划文常规课，让教学走过浮躁走出困惑跳出误区，走向理性和成熟。使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。年月份教研计划文读成为师生最自然的生活自然状态，充实文化底蕴，享受学习的快乐，亮丽精神。继续开展生本课堂构建高效课堂研究，即从教学实践中的问题出发材驾驭课堂的能力......”。

6、“.....主要工作联系实际，加强学习，促进教师转变教学观念。做好教师教育教学以此形成我校的研究特色。以创建学习型学校为导向，以贴近学生生活形式多样的读书交流活动为载体，努力打造书香校园，推动校园文化建设，使员范围全体语文教师全体教师研讨内容如何上好复习课知识点归纳总结研讨形式讨论交流讨论交流备注校级校级扩展阅读校本教研计划。继续开展生本课堂构建高效课堂研究，即从教学实践中的问题出发......”。

7、“.....通过整合教师自主研究小组同伴互领的课例研究基于人同课多轮的课例研究等。引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究常态导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究常态课常规课，让教学走过浮躁走出困惑跳出误区，走论的学习和指导工作。倡导教师阅读教育书刊各种教学杂志。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态......”。

8、“.....端正教年月份教研计划文档常规课，让教学走过浮躁走出困惑跳出误区，走向理性和成熟。使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。年月份教研计划文教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立立足课堂抓质量，加强备课教法评价研究出效率的工作目标，提高教师把握教材处理领的课例研究基于人同课多轮的课例研究等。引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向......”。

9、“.....促进教师转变教学观念。继续采取走出去请进来等多种方式，让教师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。年月份教研计划精神，以生本课堂构建高效课堂研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立立足课堂抓质量......”。