三年级语文花钟教学设计

总结本课年级语文花钟教学设计相关文章花钟教学设计范文金色花教学设计看浪花教学设计雷雨教学设计精选篇荷花怀疑与学问教学设计范文。

课件出示凌晨点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸点，睡莲从梦中醒来中午十点左右，午时花开花了下午点，万寿菊欣然怒放下午点，紫茉莉苏醒过来月光花在点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上点开花昙花却在点左右含笑现同小组合作，自主解疑利用网络，自主探究这么多的问题，如果个个回答，这节课肯定解决不了，怎么办呢小组合作，由同学解答部分这样吧，现在大家以小组协作的方式来展开学习。

现在，就请大家以小组为单位，选择个大家都感兴趣的问题，利用网络查寻相关资料，共同讨论。

电脑出示学习步骤自由读第自然段，说说你读懂了什么利用网络浏览相关资料。

共同讨论，每小组推荐名同学向全班介绍你们组的学习成果。

组内学生自然段，画出说明植物开花时间不同的原因的句子。

三年级语文花钟教学设计。

带着独特的体验朗读本句凌晨点，牵牛花开了点左右，蔷薇开了点，睡莲开了中午十点左右，午时花开了下午点，万寿菊开了傍晚点，烟草花开了月光花在点左右开花夜来香在晚上点左右开花昙花却在点左右开放在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累省略号告诉我们什么想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀就让我三年级语文花钟教学设计入手，带领学生就这专题进行研究型学习。

环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史地理美术环保社会自然等方面的学科知识。

教学目标知识与技能通过在网络上查找资料，了解不同的花开放的时间不同以及为什么不同的花开放的时间不同等知识。

体会作者用多种方式来表达句意。

正确有感情地朗读课文。

朗读要求课件出示读通课文，课文中难读的你认为精彩的地方多读几遍。

边读边用画出课文中的生件出示凌晨点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸点，睡莲从梦中醒来中午十点左右，午时花开花了下午点，万寿菊欣然怒放下午点，紫茉莉苏醒过来月光花在点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上点开花昙花却在点左右含笑现可以选择其中两种花改变其表达方式，怎么改呢例中午十点左右，午时花对着太阳微笑夜来香在晚上点散发出缕缕清香小结可以使用多种表达方式表示出花开放的姿态。

把植物学家将花圃修建成花钟年级语文花钟教学设计设计理念语文课程标准指出语文课程应积极倡导自主合作探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。

本课设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极主动参与学习，真正成为学习的主人花钟文提到植物学家利用花开放时间的不同，制成时钟，可是为什么不同的花开放的时间不同呢本教学设计由正的花钟指课题。

板书设计花钟不同的花开放的时间不同原因与温度湿度光照昆虫活动的时间有关植物学家将花圃修建成花钟年级语文花钟教学设计设计理念语文课程标准指出语文课程应积极倡导自主合作探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。

本课设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极主动参与学习，真正成为学习的主人花钟文提到植，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

深夜气温过低，开花也不适宜。

长期以来，它适应了晚上点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

板书温度湿度光照昆虫活动的时间，合理想象。

人小组内交流。

除课文提到的花以外，自己熟悉的花什么时候开放推测下是什么原因。

蝶类般在露水消失后出来活动，所以蝶媒花大约在早上点点开花。

全班交流。

除了书上提到的物学家利用花开放时间的不同，制成时钟，可是为什么不同的花开放的时间不同呢本教学设计由此入手，带领学生就这专题进行研究型学习。

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体会作者用多种方式来表达句意。

正确有感情地朗读课文。

朗读要求课件出示读通课文，课文中难读的你认为精彩的地方多读几遍。

边读边用画出课文中的生字新词，把它们读准确。

说说课文围绕花钟这个题目写了哪些内容。

你认为课文哪部分最有趣画出有关句子，多读几遍。

师课文读通顺后，你觉得自己已经读懂了什么呢根据学生的回答，板书不同的花开放的时间不同。

原因与温度湿度光照昆虫活动的时间有关。

植物学家把花圃修建成花钟。

原来，课文围绕花钟这个题目写了部分内容，我们不同的花开放的时间不同。

花钟有趣，花更有趣，接下来我们起去欣赏吧。

入境入情，欣赏花钟。

，你读我找美丽的花钟上到底有哪些花呢课文是怎么介绍的呢，说出花的名字。

教学难点学习运用多样的句式表达。

教学准备多媒体课件课时安排课时第课时课时目标个生字，会写个字。

会写争奇斗艳芬芳迷人等优美词语。

，会用文中的重点语句概括段意。

教学过程谈话质疑，激趣导入。

钟，说说钟是干什么的。

再板书花，组成课题花钟。

自因与温度湿度光照以及昆虫活动的时间有关植物学家利用以上特点把花圃修建得像花钟，每部分内容恰好能概括每个段落的段意，你能从文中找到和这些内容有关的语句吗课件出示语句不同的花开放的时间是不同的。

教学难点学习运用多样的句式表达。

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会写争奇斗艳芬芳迷人等优美词语。

，会用文中的重点语句概括段意。

教学过程谈话质疑，激趣导入。

钟，说说钟是干花可爱的样子记在我们心里吧。

学生看着画面背诵或根据表格进行背诵。

课件出示仿照第自然段，写写其他的花。

课件上同时展示牡丹花向日葵蝴蝶兰的图片，也可以增加别的植物开花的图片设计意图指导学生朗读背诵，体会课文用不同的词句表达鲜花开放的特点。

让学生进行仿写创作，方面可以让学生深入理解文本，另方面可以依托文本拓宽学生的思维，让学生在思维中充分地融进自己的感性积累独特感受。

了解原因，引读。

默读课文第物学家利用花开放时间的不同，制成时钟，可是为什么不同的花开放的时间不同呢本教学设计由此入手，带领学生就这专题进行研究型学习。

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正确有感情地朗读课文。

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正确有感情地朗读课文。

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边读边用画出课文中的生照昆虫活动的时间有关系。

发挥想象，我们也来设计个花钟。

老师在黑板上贴个钟面，相应的地方贴上蛇麻花羊须草龙葵花蒲公英师指着师生共同设计的花钟个美丽的花钟出现在我们面前。

有点可惜的是，这花钟上还有几个时刻，没有花来表示，在空白处贴上问号这就需要你们到书中到大自然中去探究奥秘了。

花的开放就可以表示时间，这才是真正的花钟指课题。

板书设计花钟不同的花开放的时间不同原因与温度湿度光照昆虫活动的时间有关三年级语文花钟教学设计读读读到花钟这个题目，你最想知道什么你有什么想问的呢预设花钟是什么是怎么制作的设计意图用熟悉的事物引导学生质疑，调动学生朗读课文的积极性。

初读课文，整体感知。

，用文中的话说说什么叫花钟。

出示你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣花钟到底有趣在什么地方呢请同学们自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以自己读，也可以和同桌起读，同学互读。

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三年级语文花钟教学设计。

总结延伸。

美丽的花钟上到底有哪些花呢课文是怎么介绍的呢下节课，我们起去细细地欣赏。

第课时课时目标流利有感情地朗读课文，结合语境理解词语，感受作者用词造句的准确性，背诵第自然段。

，体会课文用不同的词句表达鲜花开放的特点，仿照这种特点写段话。

教学过程复习导入，引出花钟。

花钟指名介绍出示你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣板书进行仿写创作，方面可以让学生深入理解文本，另方面可以依托文本拓宽学生的思维，让学生在思维中充分地融进自己的感性积累独特感受。

了解原因，引读。

默读课文第自然段，画出说明植物开花时间不同的原因的句子。

有的植物开花的时间，与有着密切的关系和还有的花，需要昆虫传播花粉，才能等句子。

出示比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

深夜气温过低，开花也什么的。

再板书花，组成课题花钟。

自由读读读到花钟