1、“.....使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是项任务，也不是件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。教给他们学习的方法，提高他们的技能。做好检测工作加强平时的单元检测和期中期末考试，认真组题，适应不同饿训练，培养和逐步提高学生的计算能力。讲清算理，揭示规律。加强基本训练，大好计算基础。培养良好的计算习惯重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题饿能力。加强基础训练教给学生解题思路设计多种形式的练习。数学教学计划篇。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导......”。

2、“.....避免了刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激减法，两步计算式题和应用题，个数乘位数的乘法，除数是位数的除法，时分秒的认识，以及角和直角。万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的。两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算乘数混合运算乘加减或除加减两步计算式题的基础上进行教学的，这里要求学生进步学习则混合运算顺序，并要求学生用递等式计算。个数乘位数的乘法是在学生已经掌握乘法口诀，学会乘法竖式的写法以及口算以内两位数加位数的基础上进行教学的，它进步学习个数乘两位数乘法的基础。数学教学计划篇。除是位数的除法是在学生已经掌握了表内除法，学会除法竖式的计算方法的基础上进行教学的......”。

3、“.....角和直角，教材通过实物图象，抽象出角，使学生知道角的各部分名称。教学目标掌握减法炼和培养，数学知识掌握得较牢固学习习惯上，学生的课前预习课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，题多解，多题解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在些学生的头脑中形成。但些学生的举反的能力还有待加强，数学知识上些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的的同学人数还不理想。教材简析本学期的教学内容共计章，第章分式第章反比例函数第章勾股定理第章边形第章数据的分析。其中前章既是重点又是难点。提高教学质量的举措认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。给学生介绍数学家，数学史......”。

4、“.....数学教学计划篇。数学教学计划篇精品数学教学计划篇日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下阶段的教学，是时候抽出时间写写教学计划了。为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编收集整理的数学教学计划篇，欢迎阅读与收藏。数学教学计划篇十个单元数数比比的认识和加减法认识物体和图形分类的认识和加减法的认识认识钟表以内的进位加法及总复习数学活动数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是以内的进位加法和以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的算顺序，并要求学生用递等式计算。个数乘位数的乘法是在学生已经掌握乘法口诀......”。

5、“.....它进步学习个数乘两位数乘法的基础。改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成不同层次，分别布臵难中浅个层次作业，使每类学生都能在原有基础上有所提高。课后辅导实行流动分层。教学进度第十章分式课时分式课时分式的运算课时分式方程课时复习小节与检测课时第十章反比例函数课时反比例函数课时实际问题与反比例函数课时复习小节与检测课时第十章勾股定理课时勾股定理课时勾股定理的逆定理课时复习小节与检测课时第十章边形课时平行边形课时特殊的平行边形课时梯形课时重心课时复习小节与检测课时第十章数据描述课时数据的代表课时数据的波动课时数据分析课时复习小节与检测课时数种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，从网上搜集资料，寻找更好的方法。增强上课技能。提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明......”。

6、“.....深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。认真批改作业两步计算式题的运算顺序，能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析应用题的数量关系，能分步列式或综合算式解答两步计算应用题。掌握个数乘位数乘法的计算方法，能比较熟练地进行笔算，能比较熟练地口算两位数乘位数积在以内。掌握除数是位数的计算方法，能比较熟练地进行笔算......”。

7、“.....能比较熟练地口算位数除两位数。认识钟面。认识时间的单位时分秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简单的计算。初步建立时间单位的观念，养成爱惜时间的好习惯通过实际操作，认识角和直角，知道角的各部分名称。学会用角尺判断个角是不是直角，会画直角。教学措施重视基本口算和笔算饿训练，培养和逐步提高学生的计算能力。讲清算理，揭示规律。加强基本训练，大好计算基础。培养良好的计算习惯重视分析应用的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。教材分析本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算，然后现再采用对比的方法，引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系......”。

8、“.....准确找到积中小数点的位臵，从而总结出小数乘法的计算方法。小数除法可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况，种是除数是整数的小数除法，另种是除数是小数的小数除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础。教学时要重点突的数量关系，培养学生解答应用题饿能力。加强基础训练教给学生解题思路设计多种形式的练习。，查漏补缺。，加强教研教改，提高教学水平。两头带中间战略思想不变，工作计划初数学教学计划。数学教学计划篇班级学生情况分析年级共有学生人，差生人数有人，生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，计算时比较马虎，尖子生少，但是学生的学习积极性很高，动手能力差，缺乏发散思维的训练。教材分析本册教材的教学内容包括万以内的减法，两步计算式题和应用题，个数乘位数的乘法，除数是位数的除法，时分秒的认识......”。

9、“.....万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的。两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算乘数混合运算乘加减或除加减两步计算式题的基础上进行教学的，这里要求学生进步学习则混合运有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是项任务，也不是件痛苦的事情。而是充满乐趣的......”。