1、“.....，即以学校发展为本，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，切实解决教育教学的实际问题，有利于本校特色发展。，积极实践人人都能成才的教育理念，帮助每位教师根据自身的实际情况确定发展目标，注意调动教师的积极性，开发他们的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习自主探究自我创新。培训形式每位教师除参加旗级集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训康教育，不断增强学生适应社会生活的能力。切实改进课堂教学，提高教育效率。课堂教学是减负的关键，依据素质教育的要求，在新课程理论基础上，建构新的课堂教学模式，其基本内容是以教师为主导，以学生为主体，以新课程标准为主线，努力实现接受式学习与探究式学习的最佳结合，实现学思习行的整体优化和学生素质的全面提高。要求教师改进教学方法，努力掌握现代化教育技术，提高业务素质，让学生学习得扎实，学得快乐......”。

2、“.....端正每个教师的教育思想和教育观念。进步加强师德师风建设，并把它作为师资队伍建设的重点工作抓紧抓实。方面学校在周下午放学后的政治学习时间中，安排定的师德教育内容，并围绕教育工作开展师德教育，写出学习笔记，定期交流学习体会。帮助教师形成爱事业爱学校爱学生的师魂，引导教师树立正确的教育价值观质量观和人才，增强教师教书育人以身立教的社会使命感。加强学生的思想品德教育，安全学校素质教育工作计划训远程培训读书活动课例研究送培送教高级研修等为主要方式，突出师德素养现代教育技术和课例研究，聚焦提高教师有效教学能力，促进学生有效学习，有计划地对教师进行分类分层分岗按需施训，使广大教师的师德水平与综合素养进步提升，专业知识与专业技能进步更新，实践与应用能力进步发展，教育教学质量明显提高。主要任务教师专业素质提升年计划期间......”。

3、“.....学校素质教育工作计划工作目标以中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定为指针，以新课程标准为标准，从课堂教学改革师资队伍建设学生法制教育和心理健康教育，特色教育研究等方面入手，以改进教学方法，全面发挥课堂教学的功能为总目标，进行多学科的教学实验与研究，形成以课堂教学为主要途径以课外活动为辅助途径课内外相结合的教育教学体系，以促进学生个性和谐发展，实现全体学生的主骨干示范引领作用。坚持需求导向，加强需求调研，针对不同类别层次岗位教师的需求，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，创新培训模式，通过集中培训远程培训校本研训课例研究送培送教等多种方式，促进理论学习与岗位实践和行动研究的紧密结合，不断提高教师培训的针对性和实效性。坚持质量为重，加强制度建设和机制创新，提升培训内涵，促进教师培训可持续发展。总体目标以县级培训为主体......”。

4、“.....以集中和本校资源如学科带头人等，面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革与发展情况。让教师在课题研究中，不断接受相应的培训与指导，从而提高教师的科研能力。网络技术收听收看远程教育视频专家讲学的录相和示范课及其点评。参与式体验式学习。围绕学科专题研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。学校素质教育工作计训模块职业道德规范教育。重点提高教师职业理想和践行师德能力模块法律法规教育。提高教师法制素养和依法履行职责水平模块学校安全教育。提高教师安全意识和保护学生安全技能模块心理健康教育。提高教师身心健康和关心学生心理健康能力实施原则学研体化为本的原则，建立科研兴校的运行机制，以科研为先导教研为核心，教研科研体化课程化，突出校本培训工作的有效性。，即以学校发展为本，学校即研究中心......”。

5、“.....，促进每位教师专业的发展，达到新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师要有个性，老教师要适应的要求。，形成良好的以校为本的教学研究机制。，人人会自制多媒体课件。培训主要内容。学校素质教育工作计划根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针工作任务工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。查查通作文网为大家整理的相关的学校素质教育工作计划，分期分批对近年来参加工作的青年教师进行通识知识学科知识专业素养等方面的培训和开展我说我的成长故事等活动，促进青年教师提高业务能力，形成鲜明的教学风格和特点，使之成为我县名优师的后备梯队。以学科教学最新动态与发展趋势课堂教学问题与对策学生学习发展与评价修订版学科课程标准与有效教学教育教学研究与教师专业发展校本研修设计与实施为重点内容，帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律......”。

6、“.....坚持需求导向，加强需求调研，针对不同类别层次岗位教师的需求，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，创新培训模式，通过集中培训远程培训校本研训课例研究送培送教等多种方式，促进理论学习与岗位实践和行动研究的紧密结合，不断提高教师培训的针对性和实效性。坚持质量为重，加强制度建设和机制创新，提升培训内涵，促进教师培训可持续发展。总体目标以县级培训为主体，以校本研训为基础，以集中培训远问题指导。集中培训可采取以赛代训，以研代训，研训结合，研训体，案例分析讨论式的培训模式，各科室各学科每年都要根据重点项目和职责分工，制定出详细的培训计划，并认真按计划组织实施，凡未列入培训计划的培训项目原则上不能举行，切实减少培训的随意性和盲目性。在学校组织下，分学段分学科进行技能训练和岗位实践等研修活动，把远程研修集中培训的内容内化吸收并应用到课堂，从而提高课堂教学效率......”。

7、“.....从而全面推进素质教育，努力提高办学质量。基本内容根据社会发展对素质的要求，从现实的条件和需要出发，我国社会发展的需要，针对中学生身心发展的客观规律，安排我校素质教育的基本内容组织广大教师认真学习国家教育部颁布的新课程标准，联系思想实际和工作实际，展开讨论，充分认识全面推进素质教育是我国教育思想和人才培养模式的重大变革，是当代社会发展和人发展的必然要求，同时也是提高国民素质。，促进每位教师专业的发展，达到新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师要有个性，老教师要适应的要求。，形成良好的以校为本的教学研究机制。，人人会自制多媒体课件。培训主要内容。学校素质教育工作计划根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针工作任务工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。查查通作文网为大家整理的相关的学校素质教育工作计划......”。

8、“.....突出师德素养现代教育技术和课例研究，聚焦提高教师有效教学能力，促进学生有效学习，有计划地对教师进行分类分层分岗按需施训，使广大教师的师德水平与综合素养进步提升，专业知识与专业技能进步更新，实践与应用能力进步发展，教育教学质量明显提高。主要任务教师专业素质提升年计划期间，我县中小学幼儿园教师培训主要包括青年教师骨干教师薄弱学科教师和全能力为目标，分专题分年度进行师德和业务培训。师德培训模块职业道德规范教育。重点提高教师职业理想和践行师德能力模块法律法规教育。提高教师法制素养和依法履行职责水平模块学校安全教育。提高教师安全意识和保护学生安全技能模块心理健康教育。提高教师身心健康和关心学生心理健康能力。坚持服务教育均衡发展大局，紧密结合我县教师队伍建设，以实施骨干教师素质提升工程和青年教师专业发展工程为抓手......”。

9、“.....突出师德素养现代教育技术和课例研究，聚焦提高教师有效教学能力，促进学生有效学习，有计划地对教师进行分类分层分岗按需施训，使广大教师的师德水平与综合素养进步提升，专业知识与专业技能进步更新，实践与应用能力进步发展，教育教学质量明显提高。主要任务教师专业素质提升年计划期间，我县中小学幼儿园教师培训主要包括青年教师骨干教师薄弱学科教师和全员培训训远程培训读书活动课例研究送培送教高级研修等为主要方式，突出师德素养现代教育技术和课例研究，聚焦提高教师有效教学能力，促进学生有效学习，有计划地对教师进行分类分层分岗按需施训，使广大教师的师德水平与综合素养进步提升，专业知识与专业技能进步更新，实践与应用能力进步发展，教育教学质量明显提高。主要任务教师专业素质提升年计划期间......”。