年高考数学试题的个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果难题做不了，基础题又没做好，因此在第轮复习中，我们将格外突出基本概念基础运算基本方法，具体做法如下加强主干知识的生成，重视知识的交汇点直觉思维规范解题习惯，完善复习做到这点，教学时应注意让学生通过掂掂比比量量等实践活动，了解克千克大约有多重，从而初步建立起克和千克的观念。解决问题。教材第页选择学生身边的事物，让学生提出有关的数学问题。教学时，教师可联系学生的生活实际，设计生动有趣的数学教学活动。如让学生调查家里买的苹果和鸡蛋的质量和数量，并推算下大约多少个苹果重千克，大约多少个鸡蛋重千克。还可以让学生根据教材中所给的素材提出些计算的问题。使学生在抒己见，大家共同定出比较好的做法方法，然后拟成有条理的书面记录。为了摸索课改教学规律，探讨教学新方法，新经验，更好推动我校的教学改革。经组里讨论，拟定吉训满老师在第周上年级数学示范课，要求人人听课，认真做记录。本人要做好教学反思，以便今后改正。开展说课活动，说课内容由教师自拟说课后，评出最好的教师给予奖励。为了提高课堂教学效益，要求各年级数学老师写好每节课的教案，做好教学反思，真正向十小学二年级数学学年度工作计划少上研究课节包括备课组内研究课。年级数学教学计划教学目标引导学生理解中位数在统计学上的意义，会求给定的组数据的中位数。引导学生初步了解中位数与平均数的联系与区别，体会中位数的特点及使用范围，会根据数据的具体情况合理选择统计量。引导学生感受到数学与生活的联系，能运用所学的知识合理灵活地分析和解决些简单的实际问题。教学重点理解中位数的意义，掌握求中位数的方法。小学二年级数学学年度工作计划。提出些计算的问题。使学生在生动具体的情境中加深对克和千克的理解。培养学生的估测意识。在学生建立克和千克的观念后，教师应给学生们提供先估测再实测的练习。如在教学教材第页做做中第题时，教师可以让学生分小组活动。在小组内活动时，依次出示大家带来的物品，让每个学生都先估估，记录下来，再选择合适的秤称称，比较估测与实际测量所得结果的差别，从而不断修正自己的估测策略。小学二年级数学学年度工作计划。做到重要求重研究重过程重实效重积累。业务素养的提升积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动在反思中成长周岁以下的教师每周有篇至少有质量的教学反思周岁以下的教师每月至少有篇有质量的教学反思岁以下的教师每学期至少有篇有质量的教学反思。及时总结，撰写论文在学习理论开展教改实践的基础上，总结经验撰写教育教学论文。同伴互动，取长补短各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课节。每人每学期至作业时对缺腿生面批面改指出知识的疏漏，学法的不正每周天集中辅导，对普遍问题讲解。强化学生参与合作。，对于有些章节知识，选择至道，按难易程度分别让不同程度的学生板演，下面的学生尽量独自完成，无法独立解决的可以相互讨论。在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学建议克和千克的认识。认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每个单位的实际有做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果难题做不了，基础题又没做好，因此在第轮复习中，我们将格外突出基本概念基础运算基本方法，具体做法如下加强主干知识的生成，重视知识的交汇点直觉思维规范解题习惯，完善复习方法。解决好课内课外关系。课内例题讲解前，留给学生思考时间讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正讲重，能够在实际中应用。为了做到这点，教学时应注意让学生通过掂掂比比量量等实践活动，了解克千克大约有多重，从而初步建立起克和千克的观念。解决问题。教材第页选择学生身边的事物，让学生提出有关的数学问题。教学时，教师可联系学生的生活实际，设计生动有趣的数学教学活动。如让学生调查家里买的苹果和鸡蛋的质量和数量，并推算下大约多少个苹果重千克，大约多少个鸡蛋重千克。还可以让学生根据教材中所给的素材教学难点理解中位数的意义，能根据数据的特点及所要分析的问题选择合适的统计量。教学过程情境设疑引出问题谈话引入。师位刚毕业的大学生去人才市场找工作，同学们，应聘工作你最关心的是什么工资，工作环境待遇问题师很实际的问题。他看到这样两则招聘启事。引出两则招聘启事。课件出示本公司现有职员名，平均每人月工资元，欲招名职员，有意者请加盟。甲公司年月本公司现有职员名，平均每人月工资元，欲招名职员，研究做到重要求重研究重过程重实效重积累。业务素养的提升积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动在反思中成长周岁以下的教师每周有篇至少有质量的教学反思周岁以下的教师每月至少有篇有质量的教学反思岁以下的教师每学期至少有篇有质量的教学反思。及时总结，撰写论文在学习理论开展教改实践的基础上，总结经验撰写教育教学论文。同伴互动，取长补短各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课节。每人每学我们把它起名叫中位数。板书中位数初步体验学习中位数在组数据中，你认为哪个数会是中位数处于中间位置的数单数个数据的中位数找乙公司工资的中位数无排序数据怎样能快速地找到排序大小或小大偶数个数据的中位数现在乙公司新招了位员工，工资元，你能找到中位数吗你是怎么想的现在你能完整说说怎么找中位数吗边说边板书进步理解学习中位数的意义体验平均数与中位数的特点课件出示经理工资上调为元，想想现具体措施本教研组在学校的直接领导下开展工作，主要任务是组织教师学习新课程，制定研究方案，开展教研活动，帮助教师提高业务水平。组织教师学习新理念以及外地的先进教学经验，不断改进教学方法建党周年诗歌演讲稿。每周下午开展信息交流活动，主要探讨教学心得反思。如这个难点应当采用什么方法突破比较适当怎样使学生在学习计算时联想到日常生活中的事联系在起怎样提高学生对应用题的解题能力等要求每位数学老师各重，能够在实际中应用。为了做到这点，教学时应注意让学生通过掂掂比比量量等实践活动，了解克千克大约有多重，从而初步建立起克和千克的观念。解决问题。教材第页选择学生身边的事物，让学生提出有关的数学问题。教学时，教师可联系学生的生活实际，设计生动有趣的数学教学活动。如让学生调查家里买的苹果和鸡蛋的质量和数量，并推算下大约多少个苹果重千克，大约多少个鸡蛋重千克。还可以让学生根据教材中所给的素材少上研究课节包括备课组内研究课。年级数学教学计划教学目标引导学生理解中位数在统计学上的意义，会求给定的组数据的中位数。引导学生初步了解中位数与平均数的联系与区别，体会中位数的特点及使用范围，会根据数据的具体情况合理选择统计量。引导学生感受到数学与生活的联系，能运用所学的知识合理灵活地分析和解决些简单的实际问题。教学重点理解中位数的意义，掌握求中位数的方法。小学二年级数学学年度工作计划。假如你是刚毕业的大学生，会去哪家公司应聘为什么生甲公司。如选乙公司，有不同意见吗师说说选甲公司的理由。生甲公司的平均工资比乙公司的高,师选甲公司的，举手。教师发展自主化小课题的研究老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学研究。具体操作如下个人自主申报，自由组合，认真作好过程记录，学期末进行课题展示与交流。各小课题的研小学二年级数学学年度工作计划期至少上研究课节包括备课组内研究课。年级数学教学计划教学目标引导学生理解中位数在统计学上的意义，会求给定的组数据的中位数。引导学生初步了解中位数与平均数的联系与区别，体会中位数的特点及使用范围，会根据数据的具体情况合理选择统计量。引导学生感受到数学与生活的联系，能运用所学的知识合理灵活地分析和解决些简单的实际问题。教学重点理解中位数的意义，掌握求中位数的方法。小学二年级数学学年度工作计少上研究课节包括备课组内研究课。年级数学教学计划教学目标引导学生理解中位数在统计学上的意义，会求给定的组数据的中位数。引导学生初步了解中位数与平均数的联系与区别，体会中位数的特点及使用范围，会根据数据的具体情况合理选择统计量。引导学生感受到数学与生活的联系，能运用所学的知识合理灵活地分析和解决些简单的实际问题。教学重点理解中位数的意义，掌握求中位数的方法。小学二年级数学学年度工作计划。示，当数据中出现偏大或偏小数据的时候，用中位数表示比平均数更加合适。年级数学教学计划教材分析学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。教师发展自主化小课题的研究老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学研究。具体操作如下个人自主申报，自由组合，认真作好过程记录，学期末进行课题展示与交流。各小课题的知识，理解本节内容。课外除了正常每天布置适量作业外，另外布置两道中档偏上的题目，给学有余力的学生做到拔尖补差。加强重点生中的缺腿生的辅导工作判作业时对缺腿生面批面改指出知识的疏漏，学法的不正每周天集中辅导，对普遍问题讲解。强化学生参与合作。，对于有些章节知识，选择至道，按难易程度分别让不同程度的学生板演，下面的学生尽量独自完成，无法独立解决的可以相互讨论。教学难点理解中位数的意义，什么变了什么没变如果是甚至是比还大的数呢通过课件演示如果员工