1、“.....幼儿英语教师不仅要具有正确的儿童发展观知识观，还要掌握学前教育理论知识，了主要任务家长的职业文化程度和英语水平等。对幼儿园园长和幼教机构主要负责人进行访谈，了解管理层对幼儿学英语的总体看法和对幼儿英语教育的思考，设有两个问题幼儿园是否有必要开展英语教育幼儿园开展英语教育活动有哪些不利因素观察记录深入幼儿园和幼教机构观察英语教育活动英语环境创设，记录活动内容活动过程教学手段幼儿表现等。调查结果与分析调研的所幼儿园中，所公立园都没有开展英语教学，半数以上的管理人员和教师认为没有必要开展，主要理由归纳为以下两点幼儿园教育指导纲要没有对英语教学做要求幼儿园应该根据自身的办学能力教学条件等实际情况准确定位，来决定如何开展适宜的英语教育活动，切不可急功近利盲目开展英语教学。明确幼儿英语教学目标。幼儿英语教育是对幼儿进行的英语启蒙教育......”。

2、“.....目前，我国幼儿英语教育还没有统的英语教学目标。根据幼儿园教育指导纲要试行中确立的幼儿教育的总目标，我们认为，幼儿英语教育目标应该包括以下几个方面第，幼儿英语教育的首要任务是激发和培养幼儿学习英语的兴趣。幼儿英语教育现状分析及对策思考。研究的对象和方法研究对象宜动观察法等。教师问卷由选择题组成，主要内容包括幼儿英语教育的目的和主要任务课程设臵课程安排教学内容教学方法教学评价等教师学历层次专业背景英语水平教龄教师希望得到的培训内容等。家长问卷由选择题和主观题组成，主要内容包括家长对幼儿学习英语的看法和重视程度幼儿学英语的最佳起始年龄幼儿学习英语的主要任务家长的职业文化程度和英语水平等。对幼儿园园长和幼教机构主要负责人进行访谈，了解管理层对幼儿学英语的总体看法和对幼儿英语教育的思考，设有两个问题幼儿园是否有必要开展英语教育幼幼儿英语教育现状分析及对策思考教学观摩......”。

3、“.....同时，鼓励教师通过进修函授考试等途径不断提高自己的教学能力英语水平和学历层次。结语时代的发展和社会的进步使英语教育呈现出低龄化的趋势，随着英语教育在小学阶段的全面开展，幼儿英语教育也成为股热潮。本文立足于实际，从分析宜昌市幼儿英语教育现状入手，指出了宜昌市幼儿英语教育中存在的问题，进而有针对性地提出了几点建议与对策。由于笔者能力有限，许多问题尚待仔细研究。比如，如何处理母语和英语的关系，做到者相得益彰怎样对幼儿园英语教育进行监督管理和评价幼儿语儿歌。由此可见，教育目标的不致带来了些矛盾和冲突。幼儿英语教学内容以单词和句子的教授为主，其次是英语儿歌或童谣，而像英语儿童故事英语游戏等特色活动涉及较少。调研发现有的幼儿英语教材英汉夹杂，并不适合幼儿学习。在教学方法的使用上，跟读法占据了主导位臵，其次是游戏教学法，多媒体和玩教具的运用较少......”。

4、“.....教学方法相对单。宜昌市幼儿英语教师的学历层次较高，本科学历和专科学历的英语教师占了成以上。英语专业的教师有，学前教育专业的教师占，英语教育专业的教对汉语文化和英语文化都有定的理解，才能帮助幼儿开阔视野，感受不同文化的魅力。第，具有较强的幼儿英语教育实践能力，包括幼儿英语环境创设能力英语教学活动组织能力实施能力等。目前，宜昌市现有幼儿英语师资结构不合理，专业水平不高。为培养合格的幼儿英语教师，可以通过引进来走出去等多种渠道和形式来开展培训。在培训内容上，要从幼儿园的实际情况和教师的实际需求出发，强调理论性内容和应用性内容的有机结合，重视对教师实践能力和应用能力的培养。此外，还可以定期开展园园之间校园之间的交流学习活动，组织光浅议当今幼儿园英语教育的发展走向海外英语，胡娟幼儿园英语教育存在的问题及成因分析林区教学......”。

5、“.....李娇高校学前幼儿英语多模态教学体系构建探析辽宁高职学报，曾熙美幼儿教师英语能力培养的创新性策略教育现代化，作者范博文单位峡旅游职业技术学院。调查结果与分析调研的所幼儿园中，所公立园都没有开展英语教学，半数以上的管理人员和教师认为没有必要开展，主要理由归纳为以下两点幼儿园教育指导纲要没有对英语教学做要求幼儿过渠道和形式来开展培训。在培训内容上，要从幼儿园的实际情况和教师的实际需求出发，强调理论性内容和应用性内容的有机结合，重视对教师实践能力和应用能力的培养。此外，还可以定期开展园园之间校园之间的交流学习活动，组织教学观摩，取长补短相互提升。同时，鼓励教师通过进修函授考试等途径不断提高自己的教学能力英语水平和学历层次。结语时代的发展和社会的进步使英语教育呈现出低龄化的趋势，随着英语教育在小学阶段的全面开展，幼儿英语教育也成为股热潮。本文立足于实际......”。

6、“.....私立园和幼教机构都有英语教育，两所私立园开设的是英语兴趣班，幼教机构则是专门开设了幼儿英语课程。调研的绝大多数家长认为幼儿有必要学习英语，主要原因是顺应时代和社会经济发展的需要。选择兴趣培养的有人占，幼小衔接人占，掌握单词句子人占，时代需要人占，丰富多元文化知识人占培养英语思维人占。比较幼儿机构和家长对幼儿英语教育目标的看法，尽管双方都在提倡幼儿的全面发展，但前者把培养幼儿学习英语的兴趣放在首位，后者则更加看重知识学习，比如会说几个单词，会唱几首英教师在教学中不宜过分强调让幼儿机械模仿或者即刻表达，这种教育行为不仅违背了幼儿的语言学习规律，无法促进幼儿英语能力的真正提高，而且还打击了幼儿学习英语的兴趣。加强现有幼儿英语师资培训。合格的幼儿英语师资是开展幼儿英语教育的前提。作为幼儿园教师队伍中的员......”。

7、“.....具有爱岗敬业无私奉献的精神，要尊重儿童爱护儿童，具有良好的行为规范，做幼儿的表率。第，具备良好的教育理论素养。幼儿英语教师不仅要具有正确的儿童发展观知识观，还要掌握学前教育理论知识，了养幼儿养成对英语文化理解尊重的态度。合理筛选教学内容探索多样化的教学途径。教学内容是教学目标得以实现的重要载体，幼儿英语的教学内容般源自教材，但实际上并不是所有内容都适合幼儿学习。因此，教师应该对教学内容进行合理筛选。在确定教学内容时，要考虑幼儿的年龄特点和兴趣需求，选择幼儿熟悉的能够学以致用的内容，例如幼儿自身食物数字动物衣服等。幼儿日生活的大部分时间都在幼儿园，教师可以将英语渗透进这些环节，使幼儿有大量的机会倾听英语理解英语和使用英语。例如，在区域活动中，让幼儿通过看看摸摸析辽宁高职学报，曾熙美幼儿教师英语能力培养的创新性策略教育现代化......”。

8、“.....在教师的引导下，幼儿逐步养成正确的发音习惯，能够用英语自信地表达自己第，促进幼儿对英语文化的初步理解，开阔幼儿的视野，培养幼儿养成对英语文化理解尊重的态度。合理筛选教学内容探索多样化的教学途径。教学内容是教学目标得以实现的重要载体，幼儿英语的教学内容般源自教材，但实际上并不是所有内容都适合幼儿学习。因此，教师应该对教学内容进行合理筛选。在确定教学内容时，要考虑幼儿的年龄特点师占，可见，既懂英语又有教育背景的教师很少。师资来源方面，外聘教师占，外教占，他们的英语水平较高，教学经验丰富，但是都受聘于多家幼儿机构，课时安排紧张。园内英语教师虽占多数，但是从教年限般在年左右，部分还是刚毕业的大学生，他们缺乏教学经验。幼儿英语教育现状分析及对策思考。研究的对象和方法研究对象宜昌市城区各级各类幼儿园。选取了宜昌城区所幼儿园以公立园为主和所幼儿教育机构......”。

9、“.....研究方法主要采用了问卷法个别访谈法教学活早地学习英语会干扰其母语习得。私立园和幼教机构都有英语教育，两所私立园开设的是英语兴趣班，幼教机构则是专门开设了幼儿英语课程。调研的绝大多数家长认为幼儿有必要学习英语，主要原因是顺应时代和社会经济发展的需要。选择兴趣培养的有人占，幼小衔接人占，掌握单词句子人占，时代需要人占，丰富多元文化知识人占培养英语思维人占。比较幼儿机构和家长对幼儿英语教育目标的看法，尽管双方都在提倡幼儿的全面发展，但前者把培养幼儿学习英语的兴趣放在首位，后者则更加看重知识学习，比如会说几个单词，会唱几首英教学观摩，取长补短相互提升。同时，鼓励教师通过进修函授考试等途径不断提高自己的教学能力英语水平和学历层次。结语时代的发展和社会的进步使英语教育呈现出低龄化的趋势，随着英语教育在小学阶段的全面开展......”。