幼儿园说课稿认识数字

出示箱子与个神奇的盒子回忆旧知复习巩固数字。

教师打开第个盒子，寻找实物图与圆点图致的信封。

请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。

请图案和圆点致的幼儿标。

以内的数量，并认识数字。

这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。

的实际意义。

这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。

，增强参与活动的自信心。

这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。

幼儿园说课稿认识数字。

教学难点初步理数字，如何通过实际的物品让幼儿去感知的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这难点，我采用了游戏操作法，幼儿园教育指导纲要试行对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求即能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏幼儿园说课稿认识数字作带动大脑感知抽象的概念。

这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让幼儿通过看看数字找找和数字外形相像的物品，从而使他们能把抽象的形象化，用自己喜欢的方式记忆数字。

给予定数量的物体，让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体。

随着幼儿数能力的增强，对幼儿只说出数，没有范例。

按数取物的条件是抽象的，没有直观依据的和不致的各若干个，个信封当中装有数字，其他都是小小的数字。

若干个小箩筐和个大箩筐，若干糖果。

机器猫胸饰个，机器猫的主题曲。

说教学过程创设情境，导入新课。

幼儿园说课稿认识数字教材分析中班幼儿活泼好动有定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。

喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。

数学由于其学科特点，相识数字相关文章认识钟说课稿认识整点说课稿认识左右说课稿认识数字中班教案中班教案圆柱认识说课稿认识钟表说课稿找数字字，幼儿园小班数学教案。

让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。

所以我采用了以下教学方法。

观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手动脑等动胸饰贴在黑板上原来是机器猫小叮当。

今天它给我们小朋友出了个难题，这儿有个漂亮的保险箱，里面装着许多好东西，它让我们来想办法打开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码藏在了这个神奇的盒子里。

出示箱子与个神奇的盒子回忆旧知复习巩固数字。

教师打开第个盒子，寻找实物图与圆点图致的信封。

请全体幼儿拿出信封，观察实物图和儿操作实物卡片，教师观察。

提问你找到了什么水果，它们的数量是几，第关，说出数字像什么请小朋友从数字卡片中找出数字，念念。

第关，考考你们的眼力，出示图片。

请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

捉老鼠，巩固对数量的正确判断。

师活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有个圆点的或者有数字的小鱼，比比，谁的本领大，捉的点图的对应情况。

请图案和圆点致的幼儿打开信封查看密码。

图案和圆点是多少，里面就有数字几找到数字。

教师提示幼儿可以用多种数数的方法从左到右，从上到下双数双数地数目测。

探究新知初步感知数字数字。

幼儿园说课稿认识数字。

教学难点初步理解的概念。

说教学准备自制保险箱个，神奇的盒子个。

在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数致师现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几看谁说的又对又快，幼儿回答。

师幼儿们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢看完老师变的魔术就知道了。

课件，让幼儿初步感知以内的数量。

花园里，飞来了只蜜蜂，后又飞来了只蜜蜂，现在共是几只蜜蜂只蜜蜂，后来又飞来只蜜蜂，共是只蜜蜂。

只蜜蜂是怎么动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。

这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让幼儿通过看看数字找找和数字外形相像的物品，从而使他们能把抽象的形象化，用自己喜欢的方式记忆数字。

给予定数量的物体，让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体。

随着幼儿数能力的增强，对幼儿只说出数，没有范例。

按数取物的条件是抽象的，没有完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。

说教法与学法根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法提问法游戏法操作法等教学方法，特别是游戏法，是孩子最喜爱的，游戏能增强幼儿的参与兴趣。

说学法整个过程，我遵循由浅到深的教学原则，层层递进，幼儿将运用操作法游戏法等学习方法。

说设计思路在本次活动中，我依据本班幼儿的特点，设计了几而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过番分析与综合，抽象与概括，判断与推理。

而中班的幼儿是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。

他们认识数字是建立在定的感性经验基础之上的，数字是个抽象的概念，如何让幼儿把数字的形状和已有的些物体联系起来，让幼儿能具体形象地认识记忆点图的对应情况。

请图案和圆点致的幼儿打开信封查看密码。

图案和圆点是多少，里面就有数字几找到数字。

教师提示幼儿可以用多种数数的方法从左到右，从上到下双数双数地数目测。

探究新知初步感知数字数字。

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教学难点初步理解的概念。

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在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数致作带动大脑感知抽象的概念。

这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让幼儿通过看看数字找找和数字外形相像的物品，从而使他们能把抽象的形象化，用自己喜欢的方式记忆数字。

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随着幼儿数能力的增强，对幼儿只说出数，没有范例。

按数取物的条件是抽象的，没有直观依据，出示图片。

请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

捉老鼠，巩固对数量的正确判断。

师活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有个圆点的或者有数字的小鱼，比比，谁的本领大，捉的老鼠小鱼又对又多。

幼儿游戏，教师观察指导。

播放歌曲黑猫警长结束小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长起到外面去玩回吧。

幼儿园说课稿幼儿园说课稿认识数字观依据。

要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。

说过程根据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为步进行。

激趣导入，揭示数字动手数物，感受的含义情境操作，运用的数量集体游戏，体验数学乐趣，激发幼儿学习兴趣。

师小朋友，今天老师和你们做个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头作带动大脑感知抽象的概念。

这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让幼儿通过看看数字找找和数字外形相像的物品，从而使他们能把抽象的形象化，用自己喜欢的方式记忆数字。

给予定数量的物体，让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体。

随着幼儿数能力的增强，对幼儿只说出数，没有范例。

按数取物的条件是抽象的，没有直观依据数，然后通过找朋友的游戏让幼儿感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。

最后通过幼儿动手操作给实物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以巩固。

让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。

所以我采用了以下教学方法。

观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手成数字几呢看完老师变的魔术就知道了。

课件，让幼儿初步感知以内的数量。

花园里，飞来了只蜜蜂，后又飞来了只蜜蜂，现在共是几只蜜蜂只蜜蜂，后来又飞来只蜜蜂，共是只蜜蜂。

只蜜蜂是怎么来的添上是老师肯定并请全体幼儿说遍。

依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

师老师刚才变的蜜蜂是几老师想变成数字几像什么师能表示只蜜蜂个环节导入活动。

基本活动。

结束活动。

在第个环节，导入活动中，教师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。

在第个环节，基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。

然后根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感点图的对应情况。

请图案和圆点致的幼儿打开信封查看密码。

图案和圆点是多少，里面就有数字几找到数字。

教师提示幼儿可以用多种数数的方法从左到右，从上到下双数双数地数目测。

探究新知初步感知数字数字。

幼儿园说课稿认识数字。

教学难点初步理解的概念。

说教学准备自制保险箱个，神奇的盒子个。

在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数致要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。

说过程根据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为步进行。

激趣导入，揭示数字动手数物，感受的含义情境操作，运用的数量集体游戏，体验数学乐趣，激发幼儿学习兴趣。

师小朋友，今天老师和你们做个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。

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让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。

所以我采用了以下教学方法。

观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手动脑等动么来的添上是老师肯定并请全体幼儿说遍。

依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

师老师刚才变的蜜蜂是几老师想变成数字几像什么师能表示只蜜蜂，朵花，还能表示辆汽车等，能表示好多好多是个的物品。

闯关拜见黑猫警长，正确判断以内的数量。

第关，请小朋友们从